很高興在周末的晚上與大家在這里相見，大家能放棄周末休息的時間到這里來學習，足可以看出我們對家庭教育的重視。

互動：我們學習家庭教育是為了找到應對孩子的方法，還是為了找到自身的問題改變自己？

下面是顧曉鳴老師經常和我們指導師及家長說的一段話：

我 們學習家庭教育不是為了找到對付孩子的方法，而是要通過學習，盤點我們家長自身錯誤的家庭教育理念、方法。需要我們改變的不是孩子，而是我們自己。知識改 變命運在教育孩子這個問題上，更重要的是改變我們父母自己，更重要的是提升我們自身的家庭教育素養(yǎng)，這才是育人的根本。在當今這個時代，誰把握了這個根 本，誰就是收獲真正意義上明天，這個明天即使我們會遇到不良的學校教育與社會環(huán)境，但仍然能夠保護保證孩子的健康成長，當然更重要的是收獲家庭和諧與幸 福。

在家長咨詢的問題中，很多是“我的孩子越來越不聽話了，我們做家長的不知道該怎么與孩子相處，說輕了孩子不聽，說重了孩子不理睬你，甚至和家長對著做，我們該怎么辦？”大家是不是也有這樣的困惑？ 這些問題都反映出親子關系的不和諧。

新浪網國際在線消息：香港青協(xié)曾分別電話訪問了505名家長，調查發(fā)現(xiàn)，61.8％的家長透露在過去一年內曾與子女產生沖突；已開通兩年的北京12355青少年法律與心理咨詢熱線，每月的統(tǒng)計結果中，青春期親子沖突始終高居首位，并有上漲趨勢；因親子沖突升級而造成青少年殺父弒母的人間悲劇不斷上演。

今 晚我就和大家交流關于親子關系方面的話題。良好親子關系的建立是個很大的話題，需要我們學習很多知識、掌握很多技巧、運用很多智慧才能協(xié)調好，比如：您的 眼神、語氣、心態(tài)、怎么與孩子溝通等等。在親子關系中，最重要的是溝通，而家長沒有正確的思想觀念是無法派生出有效的溝通。由于時間的關系，我僅從家長思 想觀念方面來談親子關系中《家長如何樹立威信》這一話題。

互動： 1、您能感受到孩子對您的您嗎？ 2、孩子能接受您的愛嗎？3、孩子能主動和您訴說他的煩惱與困惑嗎？

三個問題帶給我們反思：我們給孩子什么樣的愛，孩子才能接受、才能感受到？我們在孩子心中有威信嗎？

首 先讓我們來看看什么是威信？威信在字典中的解釋是“名望和信譽”。是一個人在另一個人心中的地位、感覺、形象。打一個比方，如果在你心目中有個你崇拜的偶 像，你認為這個人的人格、品行都是你所敬仰的。那么你就會非常的信任他，他說的話，他的舉動，你都會非常關注，哪怕你的偶像偶爾會有一些小的錯誤，你都不 會介意，都會原諒他，是這樣吧？我們的家長如果在孩子心目中能樹立起威信的話，那么我們的孩子就把家長當成了偶像，就會對家長無比的信任，親子關系就會非 常的和諧。

怎么能在孩子心中樹立威信呢，下面我從幾個方面談談：

一、尊重與引導

美國總統(tǒng)林肯說過：“首先尊重他人，才能得到他人的尊重?！边@是一條恒久不變的做人法則。對于父母來說，你尊重孩子，孩子自然尊重你，親子關系才會和諧，父母的威信、權威自然就樹立起來。

興 趣是最好的老師。孩子做自己感興趣的事情時，他往往能夠全力以赴；相反，如果父母要求孩子放棄他感興趣的事情，做一些孩子不喜歡做的事情，孩子必然會與父 母發(fā)生沖突?；蛟S當孩子小的時候，家長不尊重孩子，孩子還是會聽家長的，但是當孩子長大些，有自己的思想后，家長再不尊重孩子，會發(fā)生什么事情呢？

讓我們看看這樣一側真實案例：

北 京一所重點高中的女孩，長相身材氣質都非常好，鋼琴舞蹈都獲過獎，就是文化課的學習成績不好。初中畢業(yè)時，她想報考幼兒師范學校，她的父母覺這條路沒有發(fā) 展，就找關系花錢讓她進入了北京的一所重點高中。進入高中后，本來的文化課的底子就差，學習新的知識更跟不上了，高一的中考不及格。孩子的壓力非常大，不 想上學了，家長沒有及時了解和觀察到孩子的思想變化，不同意孩子不上學。到了高一的期末的考試，還是不及格。由于孩子的自尊心很強，被分數(shù)壓的喘不上氣 來，在開學前幾天服藥自殺。女孩的老師與同學都說她如果能在文藝方面發(fā)展，一定是非常非常優(yōu)秀的。

問：這個花季女孩的死因中，家長犯了什么錯誤？

答案：家長沒有尊重孩子自身的興趣愛好，不了解每個孩子身上都存在著不同的個體差異與自身獨特的潛能，將家長自身的意愿強加到了孩子的身上，而導致了孩子的離去。

天才（成功的人）就是走上了適合自己的道路，蠢材（庸者）就是走上了不適合自己的道路。

真實案例：愛可以殺人—重慶25歲女大學畢業(yè)生拒絕當公務員跳樓身亡

曉琳大學畢業(yè)后，通過網絡從事自由職業(yè)，但在機關當領導的媽媽劉美藝認為這“工作”不穩(wěn)定，四處張羅讓女兒進機關端“鐵飯碗”，卻屢被女兒拒絕。在一次爭執(zhí)之后，25歲的曉琳受不了母親念叨，賭氣從25樓的家里縱身跳下……

劉美藝揪心的懺悔:我 真是愚蠢啊，雖然她每個月都給我交了錢，但我總覺得她網上那些事不穩(wěn)當，擔心沒人給她繳保險，擔心哪天找不到業(yè)務，擔心不規(guī)律的生活對身體不好……擔心這 擔心那就是沒擔心過她不開心。自己是經歷過貧困和動蕩的，深知穩(wěn)定的重要?，F(xiàn)在想來，所謂自由職業(yè)還是穩(wěn)定工作的好壞，都只是站在自己角度一廂情愿的評 判。對孩子來說，只要能實現(xiàn)自己價值，能自己養(yǎng)活自己，開心才是最重要的。

這位媽媽的懺悔的太晚了，付出的代價是女兒的生命。

許多父母都有這兩個家庭父母的心理，將自己主觀的意愿轉移到子女身上，小到吃喝拉撒說話走路，大到學習工作家庭婚姻，希望他們能按自己的理想去生活，甚至去圓自己曾經未能圓的夢。

都說父母的愛是最無私的，正因為這表面上的無私，身為子女，他們甚至找不到理由拒絕和反抗，對這種“愛“無法躲避。不尊重孩子，就不是真正的愛孩子，當這種愛成為負擔，超過承受極限時，就會變成傷害。

在日常生活中，您有沒有尊重您的孩子呢？下面的這些行為是尊重孩子嗎？

1、 家長帶孩子去書店買書，孩子挑選了自己喜歡的書籍，而家長卻強行的要求孩子購買與課程相關的輔導書籍或練習題，這是尊重孩子嗎？

2、 孩子在假日想穿自己喜歡的衣服出門，家長卻讓孩子穿自己認為符合孩子身份的衣服，這是尊重孩子嗎？

3、 家長給孩子報名參加自己認為對孩子有好處、有發(fā)展的興趣班，這是家長的興趣？還是孩子的興趣？這是尊重孩子嗎？

4、 孩子完成了學校的作業(yè)，家長覺得孩子還有時間再學習一些課外的知識或課外習題，就剝奪了孩子玩耍的時間，讓孩子做那些家長認為可以提升孩子學習成績的課外題，您是否征求過孩子的意見？這是尊重孩子嗎？

…………………………………………..

也許有的家長會有這樣的疑慮：孩子小生活經驗少，我們尊重孩子就是要按他的意思去做嗎？這樣做是對孩子負責嗎？是不是會讓孩子經歷更多的風險呢？

我的兒子快五周歲了，從孩子很小的時候，我對孩子提出了三個做事的原則：

第一：他做的事情不能讓自己處于非常危險的境界。比如：在自己不明白如何安全的使用電、火等非常危險事情的時候，不能做。如果想做，必須在家長引導下和協(xié)助下做。

第二：不能打擾和侵犯他人權利。比如：不能打小朋友，不能搶不屬于自己的東西，不能打擾別人的工作。

第三：自己選擇好的事情就要堅持做下去。比如：他自己選擇興趣班，就一定要堅持的學下去。

違反了這三項，是要自己承擔后果，接受懲罰。除此以外的事情，孩子提出來他的想法，我會和孩子協(xié)商達到共識，如果不能達成共識，我就會讓孩子自己去嘗試，并告知會有什么樣的風險，讓他自己去決定，自己去承擔后果。

兒 子現(xiàn)在也有很多自身行為規(guī)范的問題，有待調整。比如上英語課時，由于他的記憶力很好，很快的記住了老師新教的課程，之后在老師反復復習中，他的耐性就沒有 了，就會去玩其他的東西或沒等老師點到他回答時，他就會跑到前面回答。再比如兒子對新鮮事物非常感興趣，他看到自己不知道或第一次看到的東西就要去動，多 半是老師不讓動，最后他自己偷偷的去看去試等等。每次我從老師或他人的那里知道孩子調皮的行為時，我會從事情的源頭分析孩子的動機是什么，根據(jù)孩子的動機 的不同對孩子進行引導或懲罰。而當孩子有了一點點進步的時候，我會在第一時間表揚他的進步、表揚他做的好的行為?，F(xiàn)在兒子已經知道自己哪些方面進步了，主 動的和我說他的進步，這就是說明孩子自身會在家長正確的引導下自我修復的。每個孩子的成長都需要經歷一些必該經歷的事情，家長對這些問題的處理態(tài)度和方法 也就決定了每個孩子身心發(fā)展的不同。

我 和兒子之間說的最多話是：可以嗎？行嗎？好嗎？同意嗎？確定嗎？說這樣的話已經形成了一種習慣，只要是涉及到兩個人的事情，幾乎都是這樣的說話方式。我覺 得用這種商量的口吻說話，會使孩子也好成人也好，都明確自己的權利，明白哪些權利是自己掌握的，哪些權利是別人的，是要尊重不能侵權的。這樣說話還起到讓 自己和對方平靜的思考的作用，會降低自身的煩躁情緒，而帶給對方的是充分的尊重與平等。

我 的孩子非常懂得照顧、關心我，每天我們都要相互說“我愛你”。有一次我問兒子“寶貝為什么那么愛媽媽呀？”兒子說“因為媽媽理解我、尊重我，我非常高興， 所以也非常非常的愛媽媽”兒子的回答讓我終身難忘。我想我的孩子雖然還小，但是他懂得了什么是尊重，什么是理解，什么是平等。

所有的人的成長都是在經歷了錯誤后、再探索、再犯錯誤，在總結、修正、提升中成長的，不犯錯誤就不會有成長。我們家長在尊重孩子的前提下，要做的就是用正確的觀念去引導孩子，讓孩子體驗成長，把成長的權利交給孩子。

希 望父母們能從案例中反思我們的愛孩子是否能接受，只有孩子能接受的愛才是真愛，孩子接受不了的愛就是負擔，就會造成親子關系緊張。相反，當我們尊重了孩 子，不管孩子大小，都會體會到自己做人的尊嚴，都會尊重家長，從而學會尊重他人。這樣相互協(xié)商，相互尊重的家庭環(huán)境，親子關系也是最好的。所以尊重孩子是 真正愛孩子、樹立家長威信的前提。

二、了解、理解、接納、寬容

很 多父母在孩子初中以前都會說“孩子是我的，我們朝夕相處，我最了解我的孩子。”但是在孩子進入了初中，或進入了青春期階段后，家長突然間覺得孩子變了，仿 佛孩子離自己越來越遠了，原來乖順、聽話、無話不說的寶貝變得沉默無語，與父母說話格格不入了。有的孩子甚至離家出走、網癮、逃學、偷盜等等。

為什么？是什么原因讓我們的孩子變成了“問題孩子”呢？

我們來看一段視頻“央視記者柴靜對網癮治療中心里的孩子及他們父母的采訪”

從柴靜對父母及孩子提出的問題中，我們可以分析出太多的家庭教育問題，這里不逐一的剖析。最直接讓我們感覺到的就是這些家庭都存在親子關系的不和諧，是這樣吧？

這就驗證了一句話：沒有好的關系就沒有教育。就是說家長在孩子心中沒有威信，家長對孩子的教育、引導都是無用的。家長不懂得如何在孩子心中樹立威信？其代價是非常慘痛的。

1、了解

學習事例：

小學低年級的孩子多存在著寫作業(yè)慢、磨蹭的問題，當家長大發(fā)脾氣、指責、呵斥孩子的時候，我們是否了解孩子這個階段集中注意力的時間是多少嗎？我們了解孩子渴望得到什么嗎？

每個孩子都是不同的，發(fā)育的緩慢不同，性格不同，習慣不同，父母對他們的影響更是不同。小學低年級孩子的集中注意力的時間在20-30分 鐘，讓他們順利不間斷的完成一個小時的作業(yè)是很困難的。如果孩子放學回來，讓孩子放松的玩一會或吃點東西后再寫作業(yè)，寫的時候先讓孩子寫簡單、容易寫的作 業(yè)，或者先寫孩子喜歡的掌握好的課程作業(yè)，孩子會很快很容易寫完。這樣孩子的情緒與自信會大大增強，就會有良好的情緒去完成下面的作業(yè)。寫20分 鐘作業(yè)后讓孩子休息一會，活動一下，再繼續(xù)寫，效果會很好。這期間如果家長能發(fā)現(xiàn)孩子的進步，發(fā)現(xiàn)孩子寫的好的地方去夸獎、去鼓勵，那么孩子更有勁頭去完 成難一些的、剩余的作業(yè)。這樣孩子高興，家長舒心，何愁親子關系不能建立好呢？孩子渴望的是家長的理解、寬容、贊賞和鼓勵，只有這樣才是順應孩子成長的規(guī) 律，孩子才能在良好的環(huán)境中健康的成長。

在學習過程中，孩子的觀察能力、專注力、思維能力、記憶力、學習方法都是非常重要的，這些直接影響到孩子的學習效果。而我們的父母有誰會知道這些能力都與其小時候的發(fā)育訓練有直接的關系呢？又有幾位家長會在孩子早期教育中有意識的對孩子進行引導和訓練呢？

由于家長不了解孩子每個成長階段的生理、心理發(fā)育特點，就會對孩子使用很多不當?shù)慕逃绞?，這些都是造成親子關系不和諧、緊張的因素。換位思考，如果您是孩子，您希望自己的家長那樣對待我們嗎？家長那樣對待我們，我們會把家長當成自己敬重的人嗎？

青春期成長事例：

重 點中學一個平時很聽話的高一年級學生與同學打撲克，其母見后批評道：“都上高中了，不抓緊時間學習，老是玩牌，這樣可不行，快去學習”說完便上班了。下班 后發(fā)現(xiàn)，自己的孩子仍在原地與原來的伙伴玩牌，很生氣地說：“怎么大人說了就不聽呢？你給我回家。”說著就要動手去拉。孩子把牌一摔，回家了。自此以后很 少與母親說話，稱呼時也用“嘿”字代替了“媽”，雖經其父多次勸說，其母也多次承認錯誤，也沒有從根本上解決問題，家長從此喪失了教育的主動權。

由 于青春期的孩子自尊心很強，如果當著鄰居、同事，尤其是伙伴進行批評，就勢必刺傷其自尊，激起他們的反感和內心的抗拒。孩子之所以這次不聽話而且仍留在此 地玩牌就是因為母親的做法使他在同學面前丟了面子，使他很難堪，他要用繼續(xù)玩的辦法來維護自己的面子。當母親又一次使他感到難堪時，嚴重的對立情緒隨即形 成，那最后的一摔使母子之間的感情紐帶瞬息間斷裂了。

家長如果不了解孩子成長每個階段的心里特征，就會在不經意間與孩子產生了分歧，而我們還知道為什么。尤其是青春的孩子，他們的內心是矛盾的，他們小心翼翼的維護著自己的自尊，一旦自己的自尊被傷害，他們就會為了自尊而抗爭。

如果家長把孩子當成自己的私有財產，想怎么做就怎么做時，就是在孩子心中埋藏下了一顆定時炸彈。隨著年齡的增長，這顆定時炸彈隨時都會引爆，這是十分危險可怕的。這樣不但親子關系不會和諧，甚至在很多孩子身上發(fā)生了仇親、弒親的惡性事件。

2、理解、接納、寬容、信任

快 到青春期和處于青春期的孩子，最容易與父母產生分歧，他們一方面渴望獨立，一方面又離不開父母。這個階段他們最需要的是理解、信任和鼓勵，最不需要的是嘮 叨、指責、抱怨。當他們犯了錯誤后，內心是自責、恐懼的。如果家長用自我感覺或不分事實原委來評判孩子時，矛盾就產生了。相反這個階段如果能尊重、理解、 信任、鼓勵孩子，他們會心存感動，有感動就會有行動，孩子會因這份感動不斷的自我修正，成為最好的他自己，同時我們父母的威信也孩子心中樹立起來。

故事：

一個14歲的孩子，在放學的路上，看到書亭里有一本喜歡了很久的書?？墒亲约荷砩蠜]有帶那么多的錢，于是就大著膽子把書藏進了懷里，誰知被剛轉身的老板發(fā)現(xiàn)了。

孩子被瘋狂的老板拽進了派出所，幾名警察輪流質問他。孩子嚇得眼淚鼻涕一起流了下來。民警打電話通知了他的父親，很快他的爸爸就趕到了。這個男孩低著頭，默默等待父親的責罵。

請大家想想，說一說：如果您是這個孩子的家長，這個時候您會怎么做？

故事下文：

“我 想，這一定是個誤會”父親淡淡地開口了，“因為我非常了解我的兒子，他是一個非常懂事的孩子。他一定十分喜歡這本書，同時又沒帶足錢，才這樣做的。你們看 這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書，這事就算結束了?！比缓螅赣H掏出了錢包。孩子驚呆了，他看著父親，父親也看著他，眼里沒有責備，更多的卻是愛憐。

出 了派出所，父親停下了腳步。他捧起兒子那張滿含羞愧與感動的臉，一字一句嚴肅地說：“兒子，人這一輩子或多或少都會犯錯誤。聽著，忘記它！不要讓這件事在 你心里留下陰影，好好學習和生活，只要以后不再犯這樣的錯誤，你依然是一個讓父母驕傲的孩子！”說完，他鄭重地將這本書放到孩子手中。孩子控制不住放聲大 哭，父親慈愛地將他摟進了懷里。

這位父親的接納、寬容，給了孩子生活的勇氣，給了孩子成長的動力。當孩子遇到挫折時，父親撐起了孩子陰暗的天空，給孩子帶來了光明。這位父親已經在孩子心中樹立起了高大的形象和威信。

再讓我們聽聽這樣一個感人的故事：

在南京一所初中里，初一的一個班級有一次特殊的家長會。為什么說特殊呢？這次家長會是老師給全班最調皮，成績最差的后10名學生家長開的家長會，參會的是這10名學生和他們的家長。老師從一開始就數(shù)落著這10名 學生的劣跡，成績，表現(xiàn)等，說得家長都怒氣沖天，火冒三丈，都在桌子下面踢孩子，掐孩子，只有一名家長沒有那樣做，而是摟著自己孩子，撫摸著孩子的頭。大 家都很奇怪，會后問這位母親“為什么你不生氣呢？“這位母親說：“就算是全世界的人都看不起我的兒子，在我的心中他也是最好的孩子，我不會打他。因為他是 我的自豪，是我的生命。”這時這個孩子抱著媽媽在媽媽的臉上親了一下，于是母子擁抱在一起。后來這個孩子在初三的時候覺醒了，遲開的花最美，最后考取了中 央戲劇院導演系。

沒有人喜歡指責、抱怨、說教、打罵，孩子接受這些負面信息后，慢慢的就會對自己的形成定位“我就是你們說的這樣“，把別人眼中對自己的缺點當成了最終的自我評價。在這樣種教育方式下成長的孩子，不是變得自卑、沒有自信，就是變成“滾刀肉”，任你怎么做，他就是那個樣子。

家 長擁有了平常心，擁有了育人的智慧，再去面對孩子的時候，就會接納孩子在成長過程中所犯的錯誤，所經歷的一切。他們看到的是孩子的優(yōu)點，懂得的是孩子的成 長需要等待。這樣的家長是智慧的家長，他們不會去拿他人與自己的孩子比較，不會傷害孩子已經受傷的心靈，他們相信孩子會在父母正確的關愛下修復自己，成為 最好的他自己。

從孩子小的時候，家長就懂得怎么維護孩子的尊嚴與自尊，孩子的心智和人格就會健康的成長，我們做家長的就會被孩子認可，就會被孩子接受，就會在孩子心中樹立威信。那么我們就不會擔心孩子成為“問題孩子”，就不會擔心孩子離家出走，就不會擔心孩子越大心會離我們越遠了。

四、家長自身人格的魅力

關于這點，話題也非常多，我只簡單的強調一個大的方向：身教重于言教

孩 子一生中與父母呆在一起的時間是最長的，我們每天都在孩子面前做著現(xiàn)場直播，無法后期進行修剪，父母一言一行、一舉一動都能被孩子所模仿、吸收。隨著孩子 年齡的增長，思維判斷能力在不斷的增加，孩子到了初中階段，就會對他人做出自己的評價。家長在朋友中的形象，在單位中的形象，在社會上的形象都會被孩子定 格，孩子會判定出家長的為人是正直？是自私？是說到做到？是只說不做？是貪圖小利？還是無私奉獻？…………….

讓孩子信服家長，家長就要做好“人”字的一撇一捺，在生活中處處要做好榜樣，潛移默化的影響孩子健康人格的建立。所有的人心都有向善的一面，所有的人都會尊敬高尚的人格。當家長的人格在孩子心中定位后，孩子對家長最終的評價就出來了。

您是否在公車上給老弱病殘孕讓座？您是否隨處亂扔垃圾、吐痰？您是否孝順自己的父母？您是否品行端正？您是否有愛心？您是否會無私幫助他人？您是否會感恩？等等等等…….您做到了嗎？

因此家長做好自己，做好“人”，就是對孩子最好的教育和影響。

五、過高的期望、無原則的對比   

六、嘮叨、指責、抱怨

由于時間有限，這兩個方面酒不展開談了，我用幾句話來概括一下：

過高的期望帶給孩子的是無望、傷害

無原則的比較帶給孩子的是自卑、仇恨、叛逆

嘮叨、指責、抱怨帶給孩子的是煩躁、離家、網癮、早戀、偷盜…………..

這些都是影響家長樹立威信的強力殺手。

七、怎樣才能擁有育人的智慧，做有威信的家長?

孩 子的每個成長階段只有一個，不可能重頭再來，沒有哪個父母說，這個孩子我沒有教育好，我就放棄了，再生一個好好培養(yǎng)。我們能放棄嗎？我們教育孩子也許不能 讓孩子成為頂天立地的人物，但我們有責任讓孩子樹立正確的人生觀，有責任給孩子最好的心靈成長環(huán)境，有責任給予孩子真愛。當孩子們在成長中出現(xiàn)了這樣那樣 的問題，許多家長很少從自身教育方法上找原因，這是家庭教育中最怕出現(xiàn)的，而這種現(xiàn)象幾乎每天都發(fā)生在我們身邊。沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長，這 是永恒的。

沒 有良好的親子關系就不存在任何教育。樹立威信是需要育人的理念、原則、方法與智慧，想擁有這些，唯一的辦法就是學習家庭教育。因為時代的不同，社會的進 步，使我們的經歷、成長過程與現(xiàn)在的孩子有很大的差別。如果我們的家長還是用傳統(tǒng)的教育方法來面對今天的孩子，您會發(fā)現(xiàn)您的招數(shù)越來越蒼白無力，您會發(fā)現(xiàn) 孩子會離您越來越遠，您會發(fā)現(xiàn)孩子的問題會越來越多。

我們只有通過學習家庭教育，掌握科學的家庭教育方法這一條路，才能在孩子面前發(fā)揮教育的智慧，才能與孩子建立良好的關系，才能讓孩子真正的信服您。

我問問大家：我們怎樣才能擁有育人的智慧，做有威信的家長?答案是什么？

只有這一個答案、一條路：學習科學的家庭教育

推薦幾種學習家庭教育的途徑：

1、 訂閱家長學校實用教材 《不輸在家庭教育上》

《不輸在家庭教育上》讀后感

    讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長，養(yǎng)成良好習慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養(yǎng)良好的學習、生活等

習 慣方面都進行了努力和要求，但讀了這本書后，還是覺得自己要做的還有很多。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學會尊重他人。作為家長，一般都教育孩子要 聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表揚。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認為孩子雖然未成年，但她也是一個獨立的，有思想的人，需 要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關她的事情時，我們都會問詢問她的意見，有時她也能對我們表達自己的意見，有時也需要我們對她進行稍作引 導。這樣以來，我們覺得她的主見性和自信心也在逐步增強。

其 次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時，我們叫她做某事或講解作業(yè)時，如果出現(xiàn)不愿意或不明白時，我們就會不耐煩，導致她也出現(xiàn)哭或不愿意做我們要求的 事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會心平氣和給她講解事情的原委，并且會讓她認識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

以 前，我們都不太讓她做事情，即使孩子愿意，我們也不愿她插手，怕把事情越做越糟?，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長大，我們認為做事情可以鍛煉她的動手和自理能 力，在吃飯時，我們要她擺碗，吃完飯后，我們讓她收拾碗筷，在節(jié)假日時，她還主動提出要洗碗筷，我們也同意了，當她洗完后，我們還表揚了她。從此，當她提 出要幫我們分擔家務勞動時，我們一般都不會拒絕她。通過這些事情，我認為激發(fā)了孩子多實踐、多動手的良好習慣，同時也培養(yǎng)了孩子做事的條理性和責任心。

通過讀這本書，讓我們也認識到家庭和學校是孩子成長的兩大環(huán)境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢？就要從加強家庭教育開始，因為家庭環(huán)境對人的影響是全方位。

                古麗妮尕兒家長：帕哈丁  米克拉依

2、參加“中華家庭教育網”的初級：《家庭教育顧問、指導師》專業(yè)化課程的學習，這個課程的學習會讓我們在陪伴孩子成長的過程中，充滿了智慧的頭腦，讓孩子健康快樂的成長http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?b_id=162228&u_id=474  課程介紹及課程的目錄

3、參加《家庭教育顧問、指導師（中、高級）》(雙證)專業(yè)化課程的學習，會讓我們迅速提升自己的育人素養(yǎng)，成為育人的專家，在提升自己家庭幸福指數(shù)的同時，也會幫助更多的人解除育子的困惑。http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?b_id=162385&u_id=474  課程介紹及課程的目錄

想要參加以上幾種途徑學習的家長，請與季淑華老師聯(lián)系：13876302155

          最后我用顧曉鳴老師的四句話結束我今天的講座：

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；

家庭教育是樸素的，可以服務于每一位家長；

家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；

家庭教育是科學的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。

謝謝大家！