前幾天，我接小貝放學(xué)的時候，他對我說：“媽媽，我希望你能晚點來接我。”我很奇怪，因為自從上幼兒園，小貝從來沒有這種想法，每次都希望放學(xué)后能馬上接他。

    于是，我問他：“為什么呀？”“我想跟小朋友多玩一會，還可以與老師聊聊天”小貝說。我覺得這樣挺好，就答應(yīng)第二天晚一點接他。第二天，我看到大部分孩子都走了，園門口也沒有什么家長了，才過去，沒想到小貝看到我還是不高興，說我接早了，他還沒有跟老師聊天。我讓他講到底什么時候接他比較好，我的底線是不能影響老師下班，也不能養(yǎng)成放學(xué)不回家的習(xí)慣，當(dāng)然沒有告訴他。而小貝希望每天都能晚接他，而且是他與小朋友玩過，與老師聊過天，大部分孩子都已回家，老師也準(zhǔn)備下班。

    這說明孩子在幼兒園里是開心的，從他每天放學(xué)后的表情就可以感覺到，這段時間他在幼兒園里表現(xiàn)非常好，老師也多表揚、鼓勵他，所以，他愿意與老師、小朋友親近。

    考慮到這些，我對小貝說：“媽媽每天都這么晚接你，老師又不知道什么情況，會覺得媽媽怎么每天接孩子都遲到這么長時間呀，你覺得呢？”小貝回答：“也是，這樣也不好。”我接著說：“是呀，看來有點難，你要自己想辦法，要不然，媽媽只能每周晚接你一次?！?/span>小貝沒再說什么，估計他也在想辦法，或許他默認(rèn)了我一周晚接他一次，調(diào)整心態(tài)吧。

     小貝自從兩歲多上幼兒園，快四年了，我一直努力，沒有讓他真正喜歡上幼兒園，現(xiàn)在離幼兒園生活結(jié)束只有兩三個月的時間了，孩子才喜歡上幼兒園。只所以會出現(xiàn)這種情況，還是由于我以前對與老師溝通的忽視，沒有站在孩子的角度，去真正幫助孩子。現(xiàn)在，在我認(rèn)真分析了孩子不喜歡幼兒園的原因，與老師進行及時溝通后，對孩子進行了適當(dāng)?shù)募睿?/span>孩子在幼兒園找到了好孩子的感覺，更能處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，在老師那里看到了肯定的目光，他也因此更加喜歡幼兒園。