從字面上來理解情商，其實就是衡量情緒能力高低的商數(shù)。情緒能力的高低在很大程度上不高能夠影響人的學(xué)習(xí)效率。

      心理學(xué)家澤爾勒做了這樣的實驗，讓甲、乙兩組學(xué)習(xí)能力相同的學(xué)生都學(xué)習(xí)無意義音節(jié)，同時讓他們做排列方塊實驗，然后測驗他們對所排列圖形的記憶效果。

      當(dāng)甲組做排列方塊實驗時，讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)無意義音節(jié)；而對乙組的學(xué)生卻給予非常嚴(yán)厲的批評和指責(zé)，隨后讓他們再給予贊美的評價，接著再學(xué)習(xí)無意義音節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，乙組學(xué)生受到批評后，心情沮喪、緊張，方塊實驗成績越來越差，無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果也大大降低，而甲組學(xué)生卻積極性高漲，學(xué)習(xí)效率大大提高。實驗證明，良好的情緒和情感狀態(tài)與學(xué)業(yè)成功之間存在著一種必然的關(guān)系。