上世紀(jì)八十年代，哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授霍華德.迦德納先生提出多元智能理論————人類具有多元化的能力，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、空間、運(yùn)動(dòng)、自然、人際、內(nèi)省八個(gè)方面，也稱八大智能。一個(gè)孩子出生，并不是一張白紙，本身具備多元能力的天賦，而且剛剛出生的孩子沒有多少天賦的區(qū)別，每個(gè)孩子都可以是天才；可是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，差別卻是相當(dāng)大了。原因何在？

        因?yàn)樘熨x需要被喚醒！

       小的時(shí)候，是由父母來喚醒。 一個(gè)滋潤(rùn)型的家庭和一個(gè)問題型的家庭中出來的孩子，天賦被喚醒的程度是不同的。在滋潤(rùn)型的家庭中成長(zhǎng)的孩子，被尊重、被關(guān)愛、被照顧，同時(shí)也學(xué)習(xí)愛和感恩，跟周圍的環(huán)境很和諧，人際關(guān)系很好，多元智能均衡發(fā)展；問題型家庭中成長(zhǎng)的孩子，看到的是不信任、相互指責(zé)、謾罵、嫉妒、恨等等，等他長(zhǎng)大了，他也會(huì)用這樣的態(tài)度對(duì)待身邊的人。

       到上學(xué)的時(shí)候，老師來喚醒我們的天賦。師者，傳道、授業(yè)、解惑，在老師的帶領(lǐng)下，我們身體內(nèi)更多的天賦被挖掘出來，并且得以發(fā)展。   發(fā)達(dá)的國(guó)家，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是尊師重教。

     到我們走向社會(huì)，環(huán)境繼續(xù)喚醒我們的天賦。近朱者赤，近墨者黑。 交好的朋友，在信任、舒適的環(huán)境里工作和生活。 也有人交友不慎，吸毒、濫交，誤入歧途，后悔終身。

      我們進(jìn)入成年，天賦的喚醒更多地是需要我們自我喚醒。 這個(gè)能量來自于愛和感恩。 愛的力量是最大的，愛是寬容、利他和付出；  感恩父母、老師、孩子、環(huán)境、朋友，甚至傷害過你的人。 當(dāng)我們愛和感恩的時(shí)候，我們體內(nèi)美好的天賦潛能就會(huì)被喚醒，我們也能很快明白自己想做什么，想成為什么樣的人，想過什么樣的生活，來到世間的使命是什么。

     想一想，是誰(shuí)動(dòng)了你的天賦呢？

                            ---------紹文老師