這時，小女孩說話了：“是粗心?！甭曇艉艿?，她沒有抬頭。爸爸又說：“你就是太粗心了，以后細(xì)心點，聽到了沒有？”女兒恩了一聲，又不講話了，爸爸說：“要看清楚題再寫，不要再粗心了，知道嗎？”女兒小聲回答：“知道了?！?/span>

在短短的幾句父女對話里，這個爸爸用了好幾個粗心，而且非得讓女兒承認(rèn)是自己粗心，在這樣的暗示下，孩子能不粗心嗎？對這個年齡的孩子來說，即便是會的知識，錯題和漏題都很正常，家長只要正確加以正面引導(dǎo)，多看到孩子對的，孩子會慢慢改掉“粗心”的壞習(xí)慣。

在我們身邊，有很多孩子，只要考試沒考好，或是寫作業(yè)錯了幾道題，家長就到處宣揚孩子的“粗心”，講得最多的就是：“不是不會，就是粗心。”從而也為孩子找了錯題的借口，不是因為不會而錯，知道自己“粗心”，又好像沒什么，下次依舊“粗心”，也因此這“粗心”的毛病難改，父母也就常常掛在嘴上講，孩子最終變成了真正的“粗心”，做什么事都很難做好。

     這個爸爸就給女兒貼上了一個負(fù)面標(biāo)簽，非得讓孩子承認(rèn)自己就一個粗心的孩子，這是一種負(fù)面的心理暗示。如果爸爸能換一種方式，對女兒講：“你還有幾道題就全對了，只要再努力些，你的正確率會越來越高的?！蔽蚁?，孩子一定會很認(rèn)真地對待，慢慢改變“粗心”的毛病。