我家女兒凱麗今年上五年級(jí)，一次我去她的班上做義工，幫忙布置“秋季Party”，看到班主任老師讓兩個(gè)孩子發(fā)已經(jīng)批完了的考卷。她在把考卷遞給他?倆的時(shí)候，做了一個(gè)鬼臉說：“記得要沒有表情噢！”

　　兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身來面無表情地按照名字將考卷發(fā)給了每一位同學(xué)。

　　發(fā)考卷為什么不能有表情？想破腦袋也想不明白，真是太奇怪了。

　　搞活動(dòng)的中間我逮到一個(gè)機(jī)會(huì)悄悄地問老師為什么這么做。老師回答說：“是這么回事，發(fā)考卷的孩子看到一份好成績(jī)時(shí)會(huì)不由自主地露出羨慕贊賞的表情，而 對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)則會(huì)露出同情的表情，這樣會(huì)讓成績(jī)不好的同學(xué)感覺很差。孩子們的學(xué)習(xí)能力不同，但是他們各有所長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該得到同等的尊重。他們到了 現(xiàn)在的年紀(jì)應(yīng)該懂得怎樣?保護(hù)別人的自尊心。所以我讓孩子們輪流發(fā)卷子，面無表情地發(fā)，這樣每個(gè)人都學(xué)會(huì)把尊重別人放在其他事情比如成績(jī)之上?！?/span>

　　發(fā)考卷這么一件小事，老師都能和“尊重”聯(lián)系起來，想到不能傷害部分孩子的自尊心，可見美國(guó)學(xué)校對(duì)于“尊重孩子”看得有多么重。老師不僅自己尊重孩子，還要教育學(xué)生都學(xué)會(huì)去尊重別人，這比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

　　不但學(xué)校如此，美國(guó)的父母對(duì)孩子也是尊重有加。

　　一次，我們參加一個(gè)美國(guó)人在家里舉辦的盛大宴會(huì)，男主人是一所大學(xué)的副校長(zhǎng)兼一個(gè)大系的系主任，那天學(xué)校里有頭有臉的人物來了好幾位。宴會(huì)?始之前， 在客廳里男主人和幾個(gè)教授端著酒杯站在那兒高談闊論著政治經(jīng)濟(jì)等問題，這時(shí)主人家三歲多的小兒子跑過來喊爸爸，他馬上對(duì)其他人說聲失陪，然后當(dāng)著大家的面 蹲在兒子面前，問道：“嘿，伙計(jì)，有什么事兒？”孩子把手上的玩具遞給爸爸，原來是蓋子打不開了，讓爸爸幫忙給打開。爸爸幫他打開了蓋子，孩子高興地說了 聲“謝謝爸爸”，然后跑走了。

　　在高朋滿座的場(chǎng)合，當(dāng)年幼的孩子要和爸爸講話、為件無關(guān)緊要的小事讓爸爸幫忙的時(shí)候，爸爸立即把全部注意力放在孩子身上，把孩子的事當(dāng)做頭等大事來辦，那個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象?

　　美國(guó)人對(duì)孩子的尊重，還體現(xiàn)在細(xì)微具體的生活小事上。比如，大人和孩子說話時(shí)都要蹲下來和孩子平視，避免孩子有“低人一等”的感覺。到別人家做客的時(shí) 候，主人常常會(huì)拿些零食出來給小孩吃。這個(gè)時(shí)候，中國(guó)孩子一般都要看一下父母的眼色，等父母發(fā)話了才動(dòng)手，而美國(guó)父母不表態(tài)，拿不拿，吃不吃，都是孩子的 事，自己決定好了。中國(guó)父母把孩子看大人的臉色行事當(dāng)成孩子懂事的指標(biāo)，而美國(guó)人則認(rèn)為孩子從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)著為自己的事情做決定，為自己負(fù)責(zé)，父母不應(yīng)加以 干涉。

　　一件小事上可以看出兩種文化對(duì)待孩子的態(tài)度，很多中國(guó)父?不覺得孩子有什么個(gè)人意志：小孩懂什么，當(dāng)然要聽父母的；而美國(guó)人認(rèn)為孩子再小也是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要尊重他的想法。

　　因?yàn)樽鹬兀悦绹?guó)人不會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子，遇到問題會(huì)和孩子和顏悅色地溝通，了解孩子的真實(shí)感受，和他們一起尋找解決問題的辦法。

　　因?yàn)樽鹬兀⒆佣乱院?，父母進(jìn)入孩子的房間要敲門，不會(huì)偷偷翻孩子的書包，偷看孩子的日記。

　　在美國(guó)生活十幾年，我從來沒有見過一對(duì)美國(guó)父母當(dāng)面拿自己的孩子和別的孩子比，說自己孩子“不爭(zhēng)氣”“沒出息”，他們認(rèn)為父母在情感上傷害孩子也是一種犯罪。

　　?讓孩子幫忙，美國(guó)父母一定會(huì)說“請(qǐng)”字，孩子幫了忙，一定會(huì)說“謝謝”；父母誤會(huì)了孩子，說錯(cuò)了話，也一定會(huì)向孩子道歉，說聲“對(duì)不起”。心理學(xué)家 羅達(dá)·鄧尼曾說：“父母錯(cuò)了，或違背自己許下的諾言時(shí)，如果能向孩子說一聲對(duì)不起，可以幫助孩子建立自尊，同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重人的習(xí)慣。”

　　孩子一直在被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他自然而然地就會(huì)自尊自愛，同時(shí)也給予他人尊重。

　　在生活上，美國(guó)父母要孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這也是尊重孩子，相信他們有能力處理自己的事情的表現(xiàn)。

　　有人曾質(zhì)疑美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重是否會(huì)?于疏于管教，其實(shí)這是兩回事。美國(guó)父母對(duì)孩子的行為和禮貌的要求非常嚴(yán)格，認(rèn)為這也是尊重的教育，是要學(xué)會(huì)尊 重他人。大多數(shù)美國(guó)孩子都待人友善，懂禮貌，心態(tài)陽(yáng)光，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，和別人打交道時(shí)大方得體，這些都是孩子們受到了應(yīng)有尊重后形成的良好人格和素養(yǎng)。

摘自：《用尊重成就孩子的一生》作者：蔡真妮