行、心合一，做事自然有序。反之，稍有不合拍，就一個(gè)字“忙”。

事與事不是自然歸位，勢(shì)必會(huì)擾亂秩序，人的秩序，人心的秩序。

家庭教育是用心去悟的，忽略或輕視其規(guī)律，必然會(huì)承擔(dān)不良后果。

看到：老師的“幼兒園。。。瓶頸。。?！币晃?，不由想起：一年級(jí)新入校的孩子出現(xiàn)交友困難，不愿進(jìn)校門時(shí)，家長(zhǎng)吃驚意外等復(fù)雜的心情來(lái)時(shí)，就生出一個(gè)想法：幼兒園家庭教育普及。

前幾日，一位二年級(jí)家長(zhǎng)與班主任來(lái)說(shuō)參加志愿者一事，說(shuō)起孩子上課紀(jì)律很差問(wèn)題，問(wèn)了些情況，問(wèn)題癥結(jié)：早教。已會(huì)內(nèi)容再學(xué)，自然無(wú)趣無(wú)味，何談聽，哪來(lái)靜？！除學(xué)習(xí)外，忽視孩子成長(zhǎng)的其他需求，沒(méi)有同步跟上。在孩子成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)很用心，愛(ài)看書，帶來(lái)幾本書。與家長(zhǎng)交流，昨又來(lái)校參加會(huì)議，會(huì)后再次交流告知：那天回家，孩子晚上說(shuō)，媽媽你今天好像不發(fā)脾氣了。此時(shí)有又記起：幼兒園普及。

記得，曾和幼教出身的同學(xué)就近處幼兒園普及家庭教育的想法，同學(xué)很是支持，愿意助一臂之力，但因工作雜事未能承諾，今想起，反思昨在會(huì)上給家長(zhǎng)委員的話，很是汗顏，說(shuō)與行。細(xì)想，做起不難，只是偶爾借口N多。做好了幼兒園現(xiàn)代家庭教育普及，小學(xué)、中學(xué)教育瓶頸會(huì)如何，不說(shuō)自知。

曾多次想，何時(shí)除去雜事，簡(jiǎn)單做個(gè)好老師，去普及幼兒家庭教育，做簡(jiǎn)單之事，做簡(jiǎn)單之人，隨心隨意，事在人為，被事所困，實(shí)為功力不到。善行、善言、善事，還要善思。

一切到位、理順后，放手，去踐行，無(wú)論大小，做就好。

行做筆，心為墨。

（很想無(wú)雜事，幫助需幫的人，敲自己想敲的字。。。）