中國的家長，遇事最喜歡使用“表揚(yáng)”和“批評(píng)”這兩種教育方式，我認(rèn)為，濫用表揚(yáng)和批評(píng)是造成孩子想贏怕輸、畏難不前、縮手縮腳、頂嘴反抗、叛逆對(duì)抗，甚者出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的根源。

　　無用的表揚(yáng)

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長根本就不知道什么是表揚(yáng)，濫用或錯(cuò)誤地“表揚(yáng)”孩子。你是否用以下的方式“表揚(yáng)”過孩子：

　　1.無知型“表揚(yáng)”

　　當(dāng)孩子和人打架時(shí)“表揚(yáng)”孩子，“老子英雄兒好漢，多有英雄氣概”；當(dāng)孩子撒謊時(shí)“表揚(yáng)”孩子，“這么小就這么有謀略，前程不可限   量”；當(dāng)孩子貪小便宜時(shí)“表揚(yáng)”孩子，“我兒子不吃虧，顧家”；當(dāng)孩子沒有禮貌時(shí)“表揚(yáng)”孩子，“看我的孩子多酷”；當(dāng)孩子陰沉少語時(shí)“表揚(yáng)”孩子，“看我的孩子多成熟”……

　　無知的“表揚(yáng)”讓孩子以錯(cuò)為對(duì)，可能建立錯(cuò)誤的生活和學(xué)習(xí)觀念，為未來孩子出問題埋下隱患。

　　2.炫耀型“表揚(yáng)”

　　這類家長常常對(duì)孩子說，“孩子，你太聰明了”，“你真是個(gè)天才”，“我家那孩子是個(gè)神童”……

　　炫耀的“表揚(yáng)”讓孩子根本不知道自己的真實(shí)水平，起初孩子趾高氣揚(yáng)，覺得自己真的不錯(cuò)，一旦經(jīng)歷真實(shí)社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)自己根本“不是那回事”時(shí)，就會(huì)氣餒、退縮、逃避甚至厭世……

　　3.忽悠型“表揚(yáng)”

　　最具代表的是中國家長耳熟能詳?shù)娜齻€(gè)字“你真棒”，與此類似的還有“你真乖”、“你真聰明”……

　　這根本不是表揚(yáng)，如果是事實(shí)應(yīng)該被稱為“贊美”，如果不是事實(shí)應(yīng)該被稱為“忽悠”。在“你真棒”環(huán)境下生活，一類孩子認(rèn)為自己很棒，因而“不可一世”，等發(fā)現(xiàn)自己不棒的時(shí)候，心理會(huì)出現(xiàn)問題。

　　不具體、不定量的表揚(yáng)對(duì)孩子有害無益！

　正確的表揚(yáng)

　　正確的表揚(yáng)分為兩個(gè)部分：第一部分，家長對(duì)孩子表揚(yáng)時(shí)說的話；第二部分，孩子聽了家長表揚(yáng)后對(duì)自己說的話。

　　請(qǐng)家長記住正確的表揚(yáng)流程：表述孩子的行為+說出行為的結(jié)果+ 表達(dá)自己的感受或感謝。

　　這個(gè)流程的目的是讓孩子對(duì)自己“說話”——讓孩子因?yàn)楦改刚_的表揚(yáng)得出努力被認(rèn)同、行為被稱贊的結(jié)論，讓孩子感受到家長的愛和肯定，孩子因此積累進(jìn)步的勇氣和決心，增加自信。

　　比如，孩子在家里第一次掃地了，你不能一見面就和孩子說：“你真棒！”孩子可能嚇一跳！自己對(duì)自己說：“我怎么棒了？哦，可能是我掃地了?！焙⒆臃浅８吲d。這樣做的結(jié)果是：第一，孩子掃地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的責(zé)任，這樣的“表揚(yáng)”會(huì)越來越?jīng)]價(jià)值；第二，孩子真的認(rèn)為自己“很棒”，不知道自己幾斤幾兩，為日后生活埋下隱患；第三，孩子可能會(huì)對(duì)“表揚(yáng)”產(chǎn)生依賴，不表揚(yáng)就不努力了！

　　看到孩子第一次掃地時(shí)，先描述行為“寶貝掃地了”，再說出這個(gè)行為造成的結(jié)果“掃得這么干凈”、“媽媽不用掃了”或者“地板原來很臟的”，然后表達(dá)感受和感謝“媽媽謝謝你”。這樣的話，孩子知道你為什么表揚(yáng)他，感覺被認(rèn)同，他心里和自己說：“媽媽這么認(rèn)同我，我付出是應(yīng)該的，下次還要掃地。”

　　只有真正的表揚(yáng)才能激勵(lì)孩子進(jìn)步，不過盡管如此，表揚(yáng)也要適度，要少用。孩子在社會(huì)化的過程中，每天都在學(xué)習(xí)，表揚(yáng)多了，一來孩子可能對(duì)表揚(yáng)產(chǎn)生依賴，為表揚(yáng)而做事，本末倒置，二來，孩子可能覺得被忽悠，覺得表揚(yáng)“不值錢”，對(duì)表揚(yáng)產(chǎn)生了免疫力。

　　少表揚(yáng)多鼓勵(lì)

　　西方一位哲人曾經(jīng)說過：“想讓孩子進(jìn)步，除了鼓勵(lì)，我不知道還有什么其他方法?！苯逃⒆右膭?lì)，那什么是鼓勵(lì)呢？

　　就好比兩軍對(duì)戰(zhàn)，勝利以后要“表彰”——犒賞三軍，打仗過程中要“敲鼓激勵(lì)”——浴血奮戰(zhàn)。表揚(yáng)關(guān)注“結(jié)果”，一件事情做得很好，我們應(yīng)該表揚(yáng)，但孩子的常態(tài)生活是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，因此要少用表揚(yáng)，多用鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)關(guān)注的是“過程”。

　　不論孩子做了好的事情還是不好的事情，指出孩子做得不錯(cuò)的地方，再告訴孩子下一步的方向，這就是鼓勵(lì)。我總結(jié)了鼓勵(lì)的公式：家長相信孩子一定行+正確行為描述+以后做事的方法和方向+期望。

　　例如，孩子考試成績不是很好，家長首先要在心里告訴自己“我的孩子下次一定會(huì)進(jìn)步”，只有家長有信心孩子才會(huì)有信心；指出孩子平時(shí)的正確行為或客觀事實(shí)，“你每天晚上都努力學(xué)習(xí)到很晚”，或者“這次題比上次難，你其實(shí)進(jìn)步了”；再給孩子方法和方向，“你如果考試再細(xì)心一點(diǎn)”、“保持努力”或“加強(qiáng)記憶”；最后給個(gè)期望，“沒關(guān)系，下一次再來”，或者抱抱孩子說“努力吧，有爸媽在背后支持你！”