如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

地點：呱呱視頻

時間：2011年8月7日

對象：各位老師及家長

導(dǎo)語：各位老師  各位家長  大家晚上好！

我叫聶秀英，很高興能在這里與各位為老師、各位家長一起探討家庭教育，首先感謝各位老師，各位家長對我的信任，同時也非常感謝中華家庭教育給我們創(chuàng)造這個平臺！今天與各位交流的主題是《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》

一、責(zé)任心的重要性

1、責(zé)任心含義

責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。責(zé)任心是一個人驅(qū)使自己去兌現(xiàn)自己所做承諾的心理狀態(tài)。責(zé)任心分為對內(nèi)責(zé)任心和對外責(zé)任心。

對 內(nèi)責(zé)任心，就是自己對自己負責(zé)任，當(dāng)一個人對自己負責(zé)任的時候，他就學(xué)會了自己約束自己，自己管理自己，這叫自律，它是一種內(nèi)化的效果，這就達到了教育的 最高境界——自我完善，自我教育。例如：孩子能把學(xué)習(xí)當(dāng)成的自己的事，他就有了積極主動性，他的潛能就會被發(fā)掘發(fā)來，這是內(nèi)化、自省的效果。

對外責(zé)任心，就是對他人負責(zé)。當(dāng)一個人對別人負責(zé)時，他就體現(xiàn)了自尊，為了維護自己的尊嚴(yán)，他就會去努力兌現(xiàn)自己的承諾。當(dāng)別人向你求助時候，你既然答應(yīng)了別人，你就會竭盡全力去完成你的承諾。你就不會讓別人說你，“這人指望不著，這人不可靠”等等妨礙自己尊嚴(yán)的言詞。

所以一個人有責(zé)任感的時候他就有了自我價值，有了成就感，有了尊嚴(yán)。

2、有了責(zé)任，就有了尊嚴(yán)。

一次海難事件，幸存者8人擠在一條船上。在海上飄蕩了8天，僅有的淡水是半瓶礦泉水，每個人都死死的盯著那瓶水。船長不得不拿著槍看著那瓶水，以備急需。坐在船長對面的的是一個50多 歲的禿頂男人，他死死盯著那瓶水，隨時準(zhǔn)備撲上去喝了那瓶水。當(dāng)船長打盹的一瞬間，禿頂?shù)哪腥藫渖先ツ闷鹚秃?，船長驚醒了，用槍抵著那人說：“放下，否 則我就開槍了。”那人只好放下。這時，船長把槍管搭在礦泉水的瓶蓋上，盯著坐在對面的禿頂，雙方就這樣對峙著。后來，船長實在頂不住了，昏了過去?？墒蔷? 在他昏過去的一瞬間，他把槍扔給了禿頂，并且說：“你看著吧！”

   原來一心想要自己喝掉那半瓶水的禿頂，槍一到他手，突然感到自己偉大了，有了一種責(zé)任。接下來的時間里，他盡心盡力地看著那瓶水，毎隔兩個小時，往毎人嘴里滴兩滴，但自己決不多滴一滴。到第四天他們獲救了，那瓶救命的水居然還剩下一點。他們8人把這瓶水稱為“圣水?！边@就是責(zé)任的力量。

點 評：同樣的場景、同樣的人群，同樣的半瓶水，同樣的禿頂男人，只因禿頂男人的身份改變，他的表現(xiàn)就馬上改變，因為他被賦予了一種責(zé)任。人一旦被賦予責(zé)任， 有一種被看得起的感覺，他馬上就開始注意到自己的行為對別人的影響，并嚴(yán)于律己，開始變得偉大和神圣起來。可見，賦予一個人責(zé)任是這么重要。

3、優(yōu)秀的孩子一定是有責(zé)任心的孩子。

優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的父母。這里優(yōu)秀的父母，并不一定有很高的學(xué)歷，有輝煌的事業(yè)，而是有正確的教育理念，科學(xué)的教育方法，能將責(zé)任賦予給孩子。

三 個北大生。父親是公交車司機，高中畢業(yè)，母親是售票員，幾乎不識字。我去他家取經(jīng)，通過交流，我總結(jié)出他們的家庭主要做到三點：一是營造溫馨的家庭。（不 設(shè)麻將場，酒場等）二是時時處處尊重孩子（擇校、兒子去網(wǎng)吧，不當(dāng)著第三者的面打兒子。）三是讓孩子從小自己學(xué)會管理自己。

列夫.托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心?！?/span>

責(zé)任心那么重要，但現(xiàn)在很多家長說孩子沒有責(zé)任心，孩子的責(zé)任心哪里去了？是孩子與生俱來就沒有責(zé)任心嗎？現(xiàn)在我們交流第二個問題

（二）為什么現(xiàn)在的孩子沒有責(zé)任心？

1、幾個問題：提出幾個問題，大家配合一下

每天督促孩子起床的家長請打1

每天督促嘮叨孩子寫作業(yè)的請打1 

孩子的房間父母幫助收拾的請打1

孩子的玩具擺了一地，父母邊嘮叨邊收拾的請打1

孩子能承包家中一項家務(wù)活的打1

總體來看，孩子有沒有責(zé)任意識？原因何在？家長引導(dǎo)孩子要有責(zé)任意識了沒有？

2、家長的行為剝奪了孩子的責(zé)任心

情景: 在幼兒園或小學(xué)門口，我們經(jīng)?？吹揭环N現(xiàn)象：家長一手拎著孩子的書包，一手拉著孩子。孩子邊走邊玩，連路上的障礙物也不知道看。

從 父母的角度來看，幫助孩子背書包，拿生活用品，是心疼孩子，是怕孩子受累，從表面看是對孩子愛的表現(xiàn)，而實際上，這一個小小的動作，可以看出父母的錯誤教 育理念，潛在的害處就是家長剝奪了孩子自己承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利。家長拉著孩子，扯著孩子，表面上看是為了孩子的安全考慮，實際上是剝奪了孩子學(xué)會獨立生活的能 力。從孩子的角度看，他不用操心帶不帶學(xué)習(xí)用品，他不用操心時間早晚，因為這一切由他的父母負責(zé)，他不用承擔(dān)任何責(zé)任。如果有了差錯，他還會埋怨父母。

評論：孩子遲早要離開父母，要走向獨立，所以家長要教會孩子注意安全，放手讓孩子去鍛煉，以此來增強孩子的獨立生存能力。家長要把責(zé)任還給孩子，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

3、父母的語言剝奪了孩子的責(zé)任心

孩子：媽媽，讓我?guī)湍阕鲲埌伞?/span>

媽媽：你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)好，比什么都強。

有 一位媽媽下班回家，孩子給她做好了飯，她非常生氣的說：“誰稀罕你做飯，只要你學(xué)習(xí)好比讓我吃龍肉都強?！鄙踔劣械膵寢尣×耍⒆訂栆幌?，父母還埋怨孩子 瞎操心，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。實際這些都是父母無形中剝奪了孩子的責(zé)任心。久而久之孩子就不會關(guān)心父母的事，等到父母需要時，孩子卻不會表現(xiàn)，父母又認為孩子 不懂事。到底是父母的錯，還是孩子的錯呢？這就出現(xiàn)了義務(wù)和權(quán)利的失衡。孩子該做的事情父母已代替著做了，孩子該決定的事情父母代替決定了，這讓孩子養(yǎng)成 了依賴的性格。無論生活上還是學(xué)習(xí)上都缺乏獨立性，這種失衡使孩子缺乏責(zé)任感?，F(xiàn)在的孩子責(zé)任心不強，其實是被我們家長剝奪了。

4、教育孩子，先教育自己。

孩子有問題，實際是父母有問題，是父母的教育理念有問題。在沒有學(xué)習(xí)家庭教育之前，在培養(yǎng)孩子的過程中，我也走入了家庭教育的誤區(qū)，造成兒子很依賴女兒，無形中，成就了一個孩子，傷害了一個孩子。

（1）   要聽姐姐的話

1995年 前，我和兩個孩子生活在農(nóng)村。我在一所小學(xué)教書，老公在離我家十多里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，當(dāng)時我們還種著地。每當(dāng)我忙不過來是，總是讓女兒幫忙。特別是我不在家， 就經(jīng)常叮囑女兒：“你是姐姐，要照顧好弟弟?！睂鹤诱f：“要聽姐姐的話?！备匾氖请m然我是一個老師，但一點也不懂得個性差異，男孩子成熟比較晚，女 孩成熟比較早，即使是同性的，也有個性的不同。更何況我女兒是女孩中成熟比較早的，兒子是男孩中成熟比較晚的。我經(jīng)常拿他和女兒的同齡相比（兩個孩子相差 三歲），總是認為他小，時時處處讓女兒照顧他。結(jié)果兒子上學(xué)了，鞋帶開了，還要找到姐姐，讓姐姐幫他系鞋帶。越是這樣，我照顧得越周到，包辦了生活上的一 切。無形中造成強者更強，弱者更弱，讓兒子形成了依賴的性格，使得兒子的責(zé)任感就沒有女兒強。父母教育方法是否恰當(dāng)，形成的結(jié)果，不管好的影響，還是壞的 影響，都不是立竿見影的，因為，教育是一個潛移默化的過程，它有一個很長得潛伏期，所以，很當(dāng)引起人們的重視。

（2）有我姐姐在，我什么也不用管。

2010年8月30號我們從鄭州出發(fā)，31號上午到達綿陽。這時兒子主動承擔(dān)起了我們活動的向?qū)Вノ骺拼蟮穆肪€、乘坐的公交等兒子全權(quán)負責(zé)，是第一責(zé)任的角色。9月號上午12點女兒從蘭州來到了綿陽，在不自覺中女兒承擔(dān)了第一責(zé)任人的角色，像查買票、公交、問路、找賓館等一切事情女兒處理，兒子主動退下來了。9月6號女兒先離開了綿陽，回北京，兒子又主動承擔(dān)了第一責(zé)任人的角色，一切事情兒子處理。我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象以后給兒子說 ：“你姐在時，你什么心也不操，你姐不在你什么都干，為什么？”兒子說：“有我姐，我什么也不用管。”

  我和老公談起這件事，老公說：“有一次買票，我想讓他去，他說讓我姐姐去吧。”老公和女兒談起此事，應(yīng)該讓你弟弟鍛煉，女兒說：“我性急，看到他的動作慢，就想替他干。”

  在平時的交流中，女兒給兒子的印象是：“只要我和我姐姐在一起，我什么也不用管。”為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為我從小的教養(yǎng)方式不對造成的。 

左右姐弟行為的關(guān)鍵因素是已往的生活經(jīng)驗在姐姐頭腦中形成的對弟弟的印象，同時弟弟對姐姐的固定看法，也決定了弟弟對姐姐的方式。姐姐和弟弟雙方都會根據(jù)這些預(yù)先留存在其頭腦中的“東西”來決定自己的行為，這就是強烈的依賴關(guān)系，父母與孩子之間的依賴性會更強，只要有父母在，我們就不用操心，甚至父母讓他們做什么，他們還不樂意，因為孩子認識到，這是父母的事，不是他們的事，這就是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)有動力嗎？為什么？

有沒有這樣的幾句話：“孩子，好好學(xué)習(xí)就行，其他爸爸媽媽來辦?！备改競冋f這句話能不能達到我們想要的效果。為什么？實 際上，家長們把其他方面的責(zé)任，都承擔(dān)了起來，只有學(xué)習(xí)這件事方面無法承擔(dān)，讓孩子自己來承擔(dān)。可孩子沒有承擔(dān)責(zé)任的意識，把學(xué)習(xí)這件事也當(dāng)成是給老師、 父母學(xué)的，所以不愿學(xué)習(xí)。父母要樹立孩子的責(zé)任意識，讓孩子在其他方面承擔(dān)責(zé)任，這種意識也會遷移到學(xué)習(xí)上，孩子能夠認識到學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任時，孩子就有 了學(xué)習(xí)的動力和熱情。

（三）如何才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

1、有體驗，才有成長。

責(zé)任心的培養(yǎng)要從兩個方面著手：其一是放手，孩子該做的事，讓他自己做，沒有原則性的錯誤，不去干涉，讓孩子盡自己的義務(wù)；其二是放權(quán)，讓孩子享受他作為個體的權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)造就一個人的責(zé)任感。

孩子的能力是從小干出來的，責(zé)任心是從小培養(yǎng)出來的，豐富的閱歷，是生活體驗的結(jié)果。但是，我們有很多家長的觀點是：現(xiàn)在的家庭孩子少，家務(wù)活不多，大人還閑著沒事做，還用孩子干？我們愛還愛不過來，哪舍得讓孩子干。

窮人家的孩子和富人家的孩子哪一類家庭的孩子早當(dāng)家？

為什么？家庭條件不好的家庭，父母要忙于生計，無形中就把很多事情交給孩子干。再者，他們也沒有閑暇時間照顧孩子，無形給了孩子成長的空間，鍛煉了他們的生存能力，同時孩子們也能體會到父母的艱辛，就會心疼父母，無形中培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

條件比較好的家庭，孩子衣來伸手，飯來張口。再者，有的家庭顧保姆，孩子對保姆也能指三喝四，孩子更沒有承擔(dān)家務(wù)的機會，造成孩子沒有生活的體驗。

一般情況下，家中的老大和老小，哪個相對責(zé)任心比較強？

原來的家庭是兄弟姐妹好幾個，生活條件又不好，父母又忙于生計，家中的很多事情都交給老大來處理，這樣無形中培養(yǎng)了老大的綜合能力?，F(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)是4+2+1，生活富裕，孩子既是家中的老大，又是家中的老小，看父母把孩子當(dāng)成老大培養(yǎng)，還是當(dāng)成老小培養(yǎng)，是對父母教育子女的一次挑戰(zhàn)。

窮人的孩子早當(dāng)家，老大責(zé)任性比較強，這是從小鍛煉的結(jié)果。有一個統(tǒng)計數(shù)字，說人類歷史上成為領(lǐng)袖人物的，70%是長子。

2、讓孩子學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任。

（1）孩子闖了禍，誰承擔(dān)責(zé)任？

 12.5美元的故事

有個10歲的美國小男孩在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12、5美元，當(dāng)時這筆錢可以購買125只雞蛋。闖了大禍的男孩向父親認了錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)，男孩為難地說：我沒錢賠人家。父親說：這12、5美元我借給你，一年后還我。從此，這個男孩開始了一邊學(xué)習(xí)，一邊打工的艱苦生活，終于在一年里掙足了12、5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事的時候說：通過自己勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

(2) 原則面前不讓步。

我 們很多家長，給孩子定了協(xié)議，但在執(zhí)行時，往往是流于形式，在孩子纏磨的情況下讓步，出現(xiàn)了刀子嘴，豆腐心的做法，表象上看是孩子沒有按照協(xié)議辦事，實際 是我們家長沒有堅持原則，我們的孩子是很聰明的，有很強的觀察力，他們很會琢磨父母的性格特點，久而久之，孩子也養(yǎng)成了不安原則辦事的習(xí)慣。如果我們父母 能夠態(tài)度堅定地把原則落到實處，孩子也就會堅持原則。所以，既然我們簽訂了協(xié)議，就要按照協(xié)議辦事，做到豆腐嘴，刀子心，在原則面前不讓步。

2009年5月1日 早晨（離高考只有一個月的時間），全家人在公園游玩。兒子看到別人家的小狗，又萌發(fā)了他養(yǎng)狗的欲望，一再要求買只狗，我不同意，并給他分析不能養(yǎng)狗原 因：⒈我們住樓房，養(yǎng)狗不方便。⒉原先他被狗咬過，我們很擔(dān)心。他都不聽。他就站在我的背后，搖著我的肩膀說：“好媽媽，求求你了?！彼钟纸o兒子寫了一 封信，分析不能養(yǎng)狗的理由，兒子看都不看，總之什么理由也阻擋不住他買狗的想法。（征求大家的意見：互動根據(jù)這種情況大家發(fā)表一下意見，同意買過的打1。不同意買得打2）

當(dāng)時我曾想，狗是很貴的，他肯定買不來，就妥協(xié)了，但是有條件：一是自己拿錢；二是不能超過100元；三是狗的吃喝拉撒睡一切歸他負責(zé)，別人一概不管。結(jié)果這三點兒子都同意了。

五月二日兒子去賣狗市場，六十元買來了一條活潑可愛的小狗。買狗時，交易員向兒子要兩元錢的交易費，他罵了人家，女兒批評他素質(zhì)太低，如果不合理，可以給他評理，不該罵人家。出乎意料兒子把狗買來了，我們該怎么辦？（弄臟了房間怎么辦？錢扣不扣？）

我看到狗以后，心里很復(fù)雜。但我一直沒有表現(xiàn)出厭煩的情緒，反而靜靜的等待時機。每當(dāng)狗拉了，撒了，我就喊：“兒子，狗給你禮物了。”這時我堅持兩點：⒈不幫他的忙，⒉既不埋怨，又不指責(zé)。晚上，他把狗放在自己的房間，狗的叫聲讓他睡不好覺。他只好把狗放在衛(wèi)生間。
    五月三日早晨起床后，兒子忙活了好一陣，才把衛(wèi) 生間打掃干凈。我正在做早飯，兒子跑到我面前說：“媽媽，怎么辦呢？”我裝著不知道他說得是什么事說：“什么怎么辦呢？”他說：“狗吧！”“狗怎么了” “一天不住的拉撒，我不在家咋辦？”“等你來了再收拾?！薄安恍?！”“你說咋辦？要不送人吧？”“我還花六十元呢！”我看時機成熟，抓住他當(dāng)時的心理：送 人吧，疼錢。養(yǎng)吧，情況不允許。只有想法讓人代養(yǎng)，高考結(jié)束，再要回來，他可能同意。我就說：“你看這樣行不，先暫時讓你大娘養(yǎng)著，等你高考結(jié)束后再抱回 來?！彼肓讼胝f：“行?！蔽艺f：“不過，如果把狗養(yǎng)死了，不要后悔，不要埋怨你大娘。”兒子說：“你怎么想了個這法，不錯?！蔽艺f：“我知道根據(jù)現(xiàn)在的 情況，養(yǎng)狗的時機還不成熟，所以，我昨晚想了個這法，但是你要繼續(xù)養(yǎng)，我絕不反對?！?/span>

五 月四日早上，他爸又征求兒子的意見，兒子沒有改變計劃。午飯時我告訴兒子。爸媽很高興，從這件事可以看出你有兩個優(yōu)點：一是兒子很負責(zé)能夠兌現(xiàn)自己的承 諾。二是雖然你罵交易員，是不對的，但可以看出你不是一個弱者，如果你知道買東西要交交易費，肯定不會出現(xiàn)罵人的情況。本月生活費該100元，扣除60元剩下40元。今天我和你爸商量了，決定獎勵你十元錢，因為你能兌現(xiàn)自己的承諾。兒子不好意思地笑了。

這件事就是在理解和尊重的基礎(chǔ)上進行處理，既保住了兒子的自尊心，又沒有抹殺兒子的個性，還讓兒子學(xué)會了自己承擔(dān)責(zé)任。

3、讓孩子參與家庭活動，賦予孩子責(zé)任。

（1）孩子干家務(wù)活不應(yīng)該給孩子報酬。

湯姆媽媽的賬單

在一個陽光明媚的星期天，聰明的男孩湯姆給媽媽寫下了一張賬單：
      湯姆給媽媽到超級市場買食品，媽媽應(yīng)付湯姆5美元；
      湯姆自己起床疊被，媽媽應(yīng)付湯姆2美元；
      湯姆擦地板，媽媽應(yīng)付湯姆3美元；
      湯姆是一個聽話的好孩子，媽媽應(yīng)付湯姆10美元；
      合計：20美元。
      湯姆寫完后，把紙條壓在餐桌上，便上床睡大覺去了。忙得滿頭大汗的媽媽看到了這張紙條后，只是寬容地笑了笑，隨后在上面添了幾行字，放回了湯姆枕邊。
      醒來的湯姆，看到了這樣的一張賬單：
      媽媽含辛茹苦地撫養(yǎng)湯姆，湯姆應(yīng)付0美元；
      媽媽教湯姆走路說話，湯姆應(yīng)付0美元；
      媽媽每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付0美元；
      媽媽以后還將繼續(xù)為湯姆奉獻，湯姆應(yīng)付0美元；
      媽媽把湯姆培養(yǎng)成一個天使般可愛的小男孩，湯姆應(yīng)付0美元；
      合計：0美元。

      這個故事說明了母愛無價！但與大多數(shù)媽媽不同的是，湯姆的媽媽充分地領(lǐng)會到了“傳達”這一種愛的方式與藝術(shù)。 它是那么的具有力量，以致于它在毫無聲息中，便把自己對于孩子的愛淋漓盡致地傳達了出來，并給了孩子以最好的熏陶和教育，同時也體現(xiàn)了一種責(zé)任，父母對孩 子的付出是一種責(zé)任，那么孩子對家人的付出應(yīng)該有一種責(zé)任，也是一種愛的表達。因為每一個家庭成員對家庭的建設(shè)都有一份責(zé)任和義務(wù)，從而樹立孩子的責(zé)任意 識，不應(yīng)該用金錢來鼓勵孩子干家務(wù)活，如果操作不好，很容易變成一種交易，錯過了培養(yǎng)孩子責(zé)任心的機會。
     （2）我的幾點做法

家庭教育不是道理，而是引導(dǎo)。因為家庭教育它滲透在家庭生活的各個方面，是一個潛移默化的過程，所以需要我們父母用心觀察生活，敏銳撲捉教育的最佳時機，在無痕中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，因為無痕的教育是教育的最高境界。

① 示弱。在兒子面前，我顯示弱勢，讓兒子照顧我。像過馬路時，本來我害怕他亂闖亂撞，我就拉著他的胳膊說：“過馬路，車很多，我有些害怕?！爆F(xiàn)在每當(dāng)過馬路他就照顧我，我就說：“有兒子的感覺真好??！”

 ②重視孩子的存在。

干 家中的雜事。我們家住五樓，從樓下搬重東西，都是兒子的事。家中爬高的事情留給兒子，例如換燈泡，摘掛窗簾等。這里我把握一個原則，好事辦壞絕對不能批 評、埋怨。否則，就會打擊孩子的積極性，挫傷孩子的責(zé)任感。有一次，兒子換天花板上的燈泡時，不小心把燈罩弄壞了，他感到很不好意思。我安慰他說：“燈罩 弄壞了是小事，沒有劃破手就好?！边@樣不僅培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，還讓孩子感到爸媽是非常疼愛他的。

2009年11月20號， 老公得了闌尾炎，在醫(yī)院診斷的過程中，找大夫、繳費、拿結(jié)果等一切事務(wù)讓兒子去干?；丶掖螯c滴時，我借故有家務(wù)活，讓兒子陪著老公去社區(qū)服務(wù)站。兒子的這 種做法受到醫(yī)護人員和病友的好評。這個學(xué)生很懂事，一直陪著他爸爸。在生活的點點滴滴中，體現(xiàn)他的價值，培養(yǎng)他的責(zé)任感。

③利用假期，承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感

在 假期里，兩個孩子不但要做好自己的事，還要干家務(wù)活，像買菜、做飯、打掃衛(wèi)生等，假期結(jié)束，進行評比，評比結(jié)果老是我倒數(shù)。有一天早上我外出辦完事，認為 兒子不會起床，就在外面隨便吃了飯。到家一看，兒子做好了玉米粥，燒好了菜，在等著我。我說：“呀，你已經(jīng)做好了飯?！狈畔绿岚?，又喝了一碗飯。如果當(dāng)時 對兒子說在外面吃過了，兒子是什么心情？這樣既培養(yǎng)了孩子的理財能力，又培養(yǎng)了孩子的動手能力和合作能力，還能讓孩子親身體會到父母的辛苦，有一顆感恩的 心。沒有體驗過，就沒有感受。有一次，女兒說：“不用做飯的感覺真好啊！”

④讓孩子勇于承擔(dān)責(zé)任

男人要有理財能力。2011年5月1日，我們?nèi)ニ拇?，用的都是兒子的銀行卡取的錢。我們給兒子說，到家我們把錢打給你（因為，我們給兒子一年多少錢是定額的。）兒子說：“不用了，我什么時間沒有了，你們才打錢吧，我總是自己管不住自己。上學(xué)期感覺花得多了?！?/span>

我們互動一下認為打錢的打1，不同意打錢的打2

當(dāng)時，我們也很高興，正合我們的意思，這樣我們能限制他亂花錢，很好。

但是轉(zhuǎn)念一想，不對，他把責(zé)任推給了我們，我們不能給他承擔(dān)責(zé)任。但是孩子又不同意打錢，如果硬打錢，是對孩子的不尊重。最后，我們想了個法，把責(zé)任孩子還給了孩子。把錢打給他，并給QQ上 面留言。兒子！你說上學(xué)期花的多了，我們理解，因為是新學(xué)期，什么都要買，爸媽知道你不會亂花錢的。你知道節(jié)儉，不讓我們給你打錢，我們很高興，但是爸媽 考慮，你已經(jīng)二十歲了，不能總是跟在爸媽后面要錢。再者，你也是個男子漢，爸媽相信你一定能當(dāng)好自己的家，理好自己的財。就這樣，不漏聲色的把理財?shù)呢?zé)任 還給了孩子。）

⑤因為你是男孩。春節(jié)敬酒，護花使者，幫你姐姐度過難關(guān)。讓

總 之，于丹老師說：成人比成功更重要，而孩子成人的一個主要條件就是要有責(zé)任心。家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的主陣地，父母是主要老師。父母應(yīng)從家庭生活的點點滴 滴做起，抓住生活中的每一個細節(jié)，去引導(dǎo)孩子，我們的孩子在父母的精心滋養(yǎng)下，一定會成為有責(zé)任感的孩子，也一定能成為合格的人！

最后，謝謝肖老師為我主持，謝謝各位老師、各位家長支持和信任，大家辛苦了，再見！