這兩天在教育孩子上我陷入一種尷尬的境地。

因為在一天之中，有三個朋友指出我對睿睿的教育過于關(guān)注了。

這令我很意外、很困惑、很不解。

我一再問，也沒有問出倒底是什么樣的行為讓她們有這樣的感覺。我把以前寫的博客從頭到尾看了一遍，也不得要領(lǐng)。

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，很有可能就是大家有一個這樣的共同的感覺。這讓我手無足措，現(xiàn)在連想法都不敢再寫出來了，生怕這樣還會過于關(guān)注睿睿。但是寫日志已經(jīng)成了我的思考習慣，借助寫的過程，來理清一下我的思路。所以今天雖然有重要的事要做，但是這個事情我還是必須要先放在首位來解決，要不這一天我可能過得都不安心。

其實在沒有朋友們提意見的時候，我這兩天也發(fā)覺不對勁兒，就是這學期開學的這幾天里，園里其實也沒有什么事發(fā)生，但是總感覺睿睿特別的依賴我，整天纏著我，非要“和我在一起”，即便是我摟著她躺在床上的時候，她還會這樣說。

這種親子關(guān)系可能有點過了，很可能是我一直在“拉”著睿睿，沒有放手。

我回顧了一下和睿睿的相處，好像肢體語言有點多了。

香港童慧教育機構(gòu)的羅董事長說“孩子的肌膚時常會饑渴“，大人要經(jīng)常的”安慰“，經(jīng)常的接觸孩子的皮膚。

然而這條理論我可能過多的用在了睿睿身上。有時候，分不清是我需要，還是她需要?，F(xiàn)在看來，不管誰需要，睿睿的身體要能已經(jīng)習慣了我的接觸，當然我們在接觸的時候，難免有語言的交流，結(jié)果皮膚上的接觸與語言上的交流過于頻繁，導致了睿睿無論是皮膚還是交流都出現(xiàn)了習慣性的向我接近?？赡芫拖袷怯邪a一樣，她總會想著要接近我，因為她的皮膚和交流“需要”我。這種需要，可能不是真正意義上的需要，更多的應(yīng)該一種習慣，一種我把她不停的“拉”在我身邊的習慣。

把思緒再往前拉一下，睿睿的暑假里，都是和爺爺奶奶在一起，只有周末的時候和我在一起，我會領(lǐng)著她出去玩或是在家。一周下來，睿睿最期盼的是周末，因為我會休息，我以為這是正常的。不管這是不是正常的，這周末，我考慮把她放在奶奶家，“拉開”一下和我的距離。看看這樣的話，她是不是會減少對我的關(guān)注？

我是真的在“打造睿睿的人生”？

想想超然的做法，我確實是有些刻意了?？赡茈m然沒有報各種學習班，但是緊盯孩子的各種能力已經(jīng)是有一些刻意了。

呵呵！

人家的媽媽都是忽略了孩子的成長而叫苦不迭，而我對教育的關(guān)注卻造成了對睿睿的過度關(guān)注！

這中間，立場，方法，心態(tài)，倒底是哪個方面出向了問題呢？

還得好好想想。