從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
各位老師，大家晚上好！
我是九期顧問班學(xué)員宋紅敏，歡迎大家來到中華家庭教育講堂，今天我要與大家交流的話題是《從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》。
引言：存在的現(xiàn)象
讓我們先來看看發(fā)生在我們身邊的幾組鏡頭。
鏡頭一：“老公不在家，兒子沒做過，也不知道怎么做，沒有辦法呀！”這是一個腿疼得幾乎不能走路，沒人照顧，還要在暑假里堅持給十五歲的兒子做飯、洗衣服的母親在醫(yī)生建議她多休息時對醫(yī)生說的話。
鏡頭二： “媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的?！边@是已經(jīng)上六年級的女兒晚上臨睡前對母親所說的。
鏡頭三：“我女兒經(jīng)常記不住老師布置的作業(yè)，我要經(jīng)常打電話幫他問同學(xué)。”一個三年級女孩的媽媽如是說。
……
這些孩子常常讓人操心，丟三落四，學(xué)習(xí)自覺性差、不愿意勞動，對成績好壞無所謂，沒有自尊。還有些孩子喜怒無常，挑三揀四，沒有愛心，不會體諒父母，稍有一些不滿就對父母大呼小叫。為什么這些孩子有這么多不盡如人意的表現(xiàn)呢？原因是多方面的，比如，自覺性還沒有很好形成、自制力比較差等。然而，最重要的原因就是孩子缺乏責(zé)任心。
有這樣一個案例
有一天，一位母親給孩子提出了一個假設(shè)性的問題：未來的一天，太陽發(fā)射出可以傷害人的毒光，但是人有一支馬良那樣的神筆，可以畫一個不受毒光照射的保護傘，然而畫傘的人是很危險的，由誰來畫這把傘呢？
于是孩子開始依次推薦人選：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨……惟獨沒有自己。
在孩子說完之后，媽媽很動情地說：“我想，在危難的時刻，我應(yīng)該第一個去畫這把傘。我要想方設(shè)法去保護我的家人，因為他們都是我最愛的人，一定要使他們不受傷害。”聽到這里，孩子不好意思地低下了頭，說：“我和媽媽一起畫。”
孩子為什么首先想到去冒險的應(yīng)該是別人而不是自己，把保護家人的責(zé)任推給別人呢？因為他從小就生活在大人的保護傘下，從來就沒想過為別人擋風(fēng)遮雨，不懂得自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，沒有責(zé)任心。
孩子沒有責(zé)任心已成為一個普遍現(xiàn)象，家長可以慣著孩子，什么事都替孩子做，什么責(zé)任都由家長來承擔(dān)，可是孩子的未來怎么辦？他怎樣適應(yīng)社會？我們培養(yǎng)出來的孩子能為別人、為社會做點什么？要一直生活在大人的保護傘下嗎？這不盡讓我們擔(dān)憂。
為什么我們的孩子沒有責(zé)任心
我們來看一看下面的例子：
1．兩歲的寶寶走路太快，不小心摔倒了，趴在地上哭了起來，這時奶奶一邊哄孩子，一邊用腳跺地：“都怪你，把我們家寶寶摔疼了?！睂殞毑豢蘖耍瑓s學(xué)會了推卸責(zé)任。
如果奶奶能對寶寶說：“寶寶勇敢，自己站起來。”然后告訴孩子再慢一點，小心一點就不會摔跤了，孩子知道了摔跤是自己不小心造成的，要自己承擔(dān)后果，以后遇事學(xué)會了尋找主觀原因，承擔(dān)責(zé)任，不會把責(zé)任推給別人。
2．小麗十歲了，放學(xué)回到家想幫媽媽洗洗菜，媽媽伸手奪過來，對小麗說：“寫作業(yè)去，作業(yè)沒寫來這里湊什么熱鬧？”小麗做家務(wù)的興致沒有了，回到自己的房間，同樣也無心學(xué)習(xí)，小麗做家務(wù)的機會讓媽媽給剝奪了。
當(dāng)小麗要幫忙的時候，如果媽媽能對小麗說：“我的女兒真能干，可以幫媽媽做家務(wù)了。”我想，小麗一定會非常開心，下次還會主動幫忙的，從而養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，會有意識幫媽媽承擔(dān)責(zé)任。
3．磊磊的紅領(lǐng)巾又丟了，這已經(jīng)是第五條了，媽媽一下給他買了幾條，放在家里，磊磊覺得反正丟了有人買，更不好好保管，經(jīng)常隨處放，一段時間下來，他不但丟東西的習(xí)慣沒有改，而且更嚴(yán)重了。
如果磊磊媽媽在磊磊丟了紅領(lǐng)巾后不給他買，而是讓他到學(xué)校受老師批評，還要自己掙錢買，他一定會注意保管好的。
……
大多數(shù)孩子連為自己負(fù)責(zé)的權(quán)利被家長剝奪了，由于家長過度保護、不信任、過度關(guān)注學(xué)習(xí)成績，過高期望又心甘情愿、盡其所能地替孩子做一切事情，無原則滿足孩子物質(zhì)上的需求。讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責(zé)任感。
有年輕媽媽問知心姐姐盧勤，一個母親最重要的責(zé)任是什么的時候，她回答：“培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，教會他如何做人?！?/span>
為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
責(zé)任心是指對事情敢于負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的態(tài)度，是孩子健全人格不可缺少的一部分，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任心的培養(yǎng)有助于孩子擺脫以自我為中心的心理，養(yǎng)成自制、自理能力，學(xué)會理解、體諒別人。孩子有了責(zé)任心就能主動承擔(dān)責(zé)任，為別人分憂解難，知道自己的行為會對別人造成什么樣的影響，從而約束自己的行為，走向自律，產(chǎn)生自我價值感。
然而，我們卻經(jīng)常聽到家長老師埋怨：現(xiàn)在的孩子太沒有責(zé)任心了！尤其是獨生子女，他們不僅不會主動幫助父母做些力所能及的事情，連生活都不能自理，在學(xué)習(xí)上也沒有主動性。很多家長朋友可能都有這樣的體會：孩子上小學(xué)了,全家人都很高興,認(rèn)為孩子從此長大，可以放手了。但哪里知道他們經(jīng)常從學(xué)校打來電話,一會兒語文書沒拿,一會兒數(shù)學(xué)書忘帶,一會兒作業(yè)本忘在家里了，一會兒要錢買鉛筆……嚴(yán)重影響了父母的工作，讓家長疲憊不堪。
因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，顯得尤為重要。
在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的護士第一次擔(dān)任外科專家的助手，而且是一名赫赫有名的外科專家的助手。
復(fù)雜的手術(shù)從早上進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經(jīng)取出來了，”專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)進行了一整天了，繼續(xù)縫合傷口！”
“不，不行！”女護士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我準(zhǔn)備了12塊紗布?！?/span>
外科專家毫不理睬她，命令道“聽我的，縫合！”
女護士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，不能這樣做！”
這時，外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布向所有的人宣布：“她是我最合格的助手?！?/span>
女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名于瑞典的醫(yī)護界。
什么是責(zé)任，這就是責(zé)任。我們生活在這個世界，不僅要對社會負(fù)責(zé)，要對家庭負(fù)責(zé)，還要對自己負(fù)責(zé)。從小處說，責(zé)任可以讓自己生活得更好、工作更得心應(yīng)手，從大處講，責(zé)任可以幫助更多的人，在必要的時候可以挽救一個人的生命。
在日常的工作和生活中，我們常見有一類人，他們的頭腦聰明，也很能干，但卻工作平平，多年沒有起色。究其原因，是沒有責(zé)任心。而另一類人并無過人之處，但做事卻目標(biāo)明確，堅毅果斷，敢做敢當(dāng)，事業(yè)有成，具有良好的信譽，與其共事的人也很信任他。分析原因，這類人有責(zé)任心，對人、 對事、對工作都很負(fù)責(zé)任。同樣，我們經(jīng)常聽家長講自己的孩子聰明，就是不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績上不去，究其原因，也與缺乏責(zé)任心有關(guān)，而那些能很好的安排自己學(xué)習(xí)的孩子，也都是因為有很強的責(zé)任心。
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的簡歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。可是幾分鐘后，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
這是一個內(nèi)心充滿愛，又有責(zé)任心的女孩子，在一件很細(xì)小的、與自己無關(guān)的事情上體現(xiàn)出她對別人的體貼和關(guān)心，這樣的人一定是一個好員工、好同事，她會對工作盡職盡責(zé)，與同事友好相處，哪個單位不需要這樣的人？
根曾說:“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福?！倍粋€沒有責(zé)任心的人，在家不會孝順父母，在外不會有知心朋友，在事業(yè)上不會有輝煌成就，在生活上更不會美滿幸福。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
1．讓孩子自己的事情自己做
陶行知先生曾講過這樣一句話：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！一個人在生活上必須有自立自強的精神，因為人不可能任何時候都依賴別人，讓孩子自己的事情自己做，對自己負(fù)責(zé)，是培養(yǎng)責(zé)任心的第一步。
為此，父母要學(xué)會放手，培養(yǎng)孩子的獨立意識，當(dāng)孩子想自己做事的時候，一定要及時給孩子制造機會，作為父母必須從一點一滴的小事開始培養(yǎng)孩子的自理能力。在孩子還小的時候，可以讓他完成一些簡單的事情，自己穿衣服、自己吃飯、收拾自己的玩具等，隨著年齡的增長，再不斷提高要求。
安妮的兒子安東尼在他6歲時經(jīng)?？坼e上衣的紐扣。有一天安妮對兒子說：“寶貝，我有個主意。為什么你不試試，從最下面的紐扣開始扣，那會怎么樣呢？”兒子安東尼照辦了，用一雙小手從最下面的那顆扣子開始扣，當(dāng)上面不再有“多余”的紐扣時，他高興得眉開眼笑。
第二天，安妮決定再用這種方法試試，幫助孩子解決別的問題。安東尼總愛把自己的衣服掛在帶鉤的衣架上，可是因為他不把褲子舒展開，而是弄成一團就往上掛，所以往往蹦上好多次，褲子總是掛不上去，兒子急得滿臉通紅，還不讓媽媽動手幫忙，似乎偏要讓褲子“聽他的話”。
安妮在兒子失敗幾次之后輕聲地建議他：“寶貝，要是你抓著褲子的背帶抖一抖再往鉤上掛，看看會怎樣呢？”安東尼想了想拾起掉在地上的褲子，抓著背帶使勁地抖了一下，往鉤上一掛，褲子掛上了！孩子面帶笑容高興地喊道：“哇！成功了！媽媽，我掛上啦！”
安妮在媽媽的鼓勵下學(xué)會了扣紐扣、掛衣服，他知道只要自己努力，想辦法就能把事情做好，找到了成功的感覺，這種幸福感是只有經(jīng)歷過失敗的人才能感受到，不僅培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心，還增強了自信。
可是有很多家長也知道讓孩子自己動手的好處，但是由于沒有耐心，經(jīng)常無意中剝奪了孩子自己做事情的機會。上幼兒園的時間到了，孩子卻慢慢吞吞，襪子和鞋子還沒穿，媽媽受不了，趕快幫孩子穿上；上學(xué)的書包太重了，別把孩子壓垮了，不長個，還是幫孩子背吧；孩子要自己吃飯了，可是弄得到處都是，給媽媽帶來很大麻煩，還是喂吧。就這樣，孩子的生活自理能力喪失了，不知道自己要承擔(dān)的責(zé)任，也不具備承擔(dān)責(zé)任的能力。
案例：兒子自己吃飯、自己穿衣、自己洗衣、自己背包、自己解決問題
2．讓孩子參與家務(wù)勞動
父母從小就要讓孩子意識到自己也是家庭中的一員，也需要承擔(dān)家庭責(zé)任，讓孩子明確參與家務(wù)勞動是家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，而不是幫父母干活?？梢宰尯⒆哟驋咝l(wèi)生、洗碗、買東西，做之前提出要求，鼓勵孩子認(rèn)真完成。經(jīng)常讓他參加一些集體活動，鍛煉孩子獨立做事的能力。如果孩子遇到困難，家長可給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。在這個過程中，孩子不可能什么都做得很好，但父母一定要給孩子機會，允許孩子犯錯，不怕麻煩，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。
在我們家，只要兒子能做的事，我們都讓他做，每天晚上洗碗，堅持一年多了。雖然一開始他做比我做還要麻煩，洗過的碗還要再洗一遍，我還是及時給他鼓勵。兒子從一開始只洗三個沒油的碗，到現(xiàn)在不僅要洗碗、洗盤子，還要擦桌子，都要自己完成。
在家務(wù)勞動中培養(yǎng)了他的責(zé)任意識，現(xiàn)在只要吃過飯我就馬上離開座位，他會很主動的去收拾、去洗。我出去買了東西，也要兒子提，從一開始不愿意，到現(xiàn)在很主動幫忙。
3．學(xué)習(xí)是孩子自己的事
現(xiàn)今家庭多為獨生子女，家長花很多心思教育孩子，將孩子的學(xué)習(xí)變成了自己的責(zé)任，苦于無法讓孩子自主學(xué)習(xí)，采用陪孩子做作業(yè)、檢查功課等方法，結(jié)果孩子不知道學(xué)習(xí)是自己的事，以為是為父母、為老師而學(xué)，沒有動力，父母變得更為緊張， 造成惡性循環(huán)。其實家長應(yīng)是從旁給予引導(dǎo)及建議，如孩子忘記作業(yè)，要讓他自己打電話向同學(xué)查詢，而不是由家長代勞；如果孩子做錯了功課，不一定非要孩子更正，可留待老師批閱，讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)行為的后果。家長只要在孩子小的時候幫助孩子合理安排時間，在孩子的學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，從小要養(yǎng)成閱讀、講述、觀察、思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨立作業(yè)、獨立收拾文具、學(xué)具等的習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子把學(xué)習(xí)看成自己的事，無論自己做什么，都要自己承擔(dān)后果。比如，不寫作業(yè)就要被批評，不認(rèn)真預(yù)習(xí)，就聽不懂老師的課等等。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候，要及時鼓勵，孩子學(xué)習(xí)就會有動力。
有的孩子老師布置了多少作業(yè)，也要由媽媽去問，每天由媽媽陪讀，當(dāng)有一天上了中學(xué)，住校了，媽媽不能陪了，就不能很好的管理自己，沒有家長的監(jiān)督，也就不給家長學(xué)了。
我經(jīng)常對兒子講：“學(xué)習(xí)是你自己的事?！币惶煸缟?，兒子吃飯的時候有點慢，我剛講了聲讓他快一點，兒子就對我說：“你一催我就快不了?！比缓笪揖蛯鹤诱f：“上學(xué)是你自己的事，我才不催呢?！比缓?，我坐在沙發(fā)上不慌不忙的等他，這時他急了，趕快把飯吃完，催我送他上學(xué)。
兒子剛上一年級，很多習(xí)慣都沒有形成，他雖然能主動寫作業(yè)，但寫過之后就放在那里了，每次我都提醒他把文具和書收好，教他自己怎么收，并不幫他，這樣幾次下來，他寫好作業(yè)后就能主動整理好書包。
特別是小學(xué)低年級階段，這時孩子處于習(xí)慣形成階段，一定要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，為自己負(fù)責(zé)，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
4.讓孩子對自己的行為承擔(dān)后果
孩子犯了錯誤，做父母的總是第一個站出來幫孩子，甚至替孩子承擔(dān)后果。這樣不僅幫不了孩子，還會使他們養(yǎng)成沒有責(zé)任心的毛病。當(dāng)孩子在行為上犯了錯誤時，父母不應(yīng)對孩子進行過多的指責(zé)，而應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)自己錯誤直接造成的后果，使孩子能夠正確認(rèn)識錯誤，進而改正錯誤，為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽到朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
案例：《一位母親的危機處理》
一個小學(xué)的孩子用利器劃傷了小區(qū)道路旁的幾十輛私家車，估計修理費就需要四五萬元。車主們非常憤怒，孩子的媽媽第二天從網(wǎng)上看到了小區(qū)車子被劃傷的貼子，從貼子的描述中感覺像她的孩子，她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了錄像，果然是他的孩子。
她意識到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——
給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。
晚上，兒子放學(xué)回家。問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會不會心疼？兒子向她連鞠了幾個躬，說，媽媽，我錯了！
打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。
聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。
第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他要將這些船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請你們原諒我。”所有的車主都表示，原諒孩子。
她對兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你，但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會感恩。
一場危機，被這位母親成功地化解了。車主們怒氣全消，臉上露出了笑容。這位母親，自始至終沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有對孩子發(fā)火。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識了錯誤，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。孩子不會忘記這次教訓(xùn)，母親的處理方式也不會在他的心靈留下陰影。
從這位母親身上，我們看到，要想我們的孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)。父母作為孩子直接的榜樣，也應(yīng)該以身作則，由于自己的過錯造成的后果決不推卸給孩子，成為孩子承擔(dān)后果的表率。
相信很多家長看到這位媽媽所做的一切，都會深有感動且慚愧。如果是自己的孩子犯了這樣的大錯，我們是否有勇氣站出來，和孩子一起去承擔(dān)。有些家長會暴打孩子一頓，有些家長會叮囑孩子不要告訴別人車子是自己劃的，就當(dāng)不知道。顯然，這樣的做法是不對的，對孩子的成長都是不利的。教育孩子就是這樣，當(dāng)孩子犯錯誤之后，不應(yīng)當(dāng)由父母來承擔(dān)孩子的過失，讓孩子學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，才是真正的教育之道。
現(xiàn)在很多父母不重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，當(dāng)孩子遇到事情的時候，父母總是替孩子承擔(dān)責(zé)任。作為父母，應(yīng)該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，什么可以做，什么不可以做。尤其是孩子犯了大錯時，父母要勇于承擔(dān)自己做父母的責(zé)任，為孩子做出很好的榜樣，讓他們明白做錯事就要承擔(dān)責(zé)任，要知錯就改。在做事的過程中孩子也學(xué)會了處事的方法。不管結(jié)果是好是壞，都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
另外，我們還可以采用自然后果法，讓孩子承擔(dān)自己的行為所造成的后果，比如：衣服穿少了就要挨凍，東西放得亂七八糟，需要的時候就找不到等。
5.教孩子學(xué)會愛，從而學(xué)會關(guān)心父母、照顧他人。
中國有句老話：“百行孝為先?！毙⑹且磺械赖碌母?，是一個人有責(zé)任心的體現(xiàn)，孝順父母是不可推卸的責(zé)任，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多父母認(rèn)為自己對孩子的愛是無私的，不求回報的。但是一個從小不會關(guān)心父母、關(guān)心他人的人，是一個自私的人，這樣的人很難體會到生活的幸福。所以作為父母，要為孩子提供一個溫馨的家，讓孩子在民主的環(huán)境下長大，讓孩子理解父母，站在父母的立場和角度為父母分憂解愁。
5歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到林場干活兒，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”
爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人?！睗h克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵正在風(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
漢克體會到了為別人擋風(fēng)遮雨的快樂和滿足，他因為愛而產(chǎn)生責(zé)任，要去照顧弱小，他的內(nèi)心是強大的。一個真正的強者不是看他多有力量，多有錢，而是看他對別人多有幫助。
互動：
我們對孩子的兩種說話方式：1.你要聽媽媽的話。2.你要照顧好媽媽。
您習(xí)慣用哪種？哪一種更能培養(yǎng)孩子有責(zé)任心呢？
我喜歡一個人帶兒子外出，每次出去的時候，爸爸都對兒子說：“要保護好媽媽?！彼裕看纬鋈?，兒子都一直牽著我的手，上下樓梯會扶著我，要是與大家一起出去，兒子一定會等著我，只要我沒有跟上，兒子肯定不讓別人走，他怕媽媽被落下。與兒子一起出去買東西，不管有多少，我都會讓兒子幫忙提，我會對他說：“太重了，媽媽提不動，男子漢力氣大?！边@種情況下，兒子都會開開心心幫忙，他把照顧媽媽看成了是自己的責(zé)任。
爺爺奶奶在我們這里的時候，每次我出門，留兒子和爺爺奶奶在家，我都會說：“兒子，照顧好爺爺奶奶?！比缓螅侔才乓恍┧龅氖?，每次他都能很好的完成。在年前，奶奶生病了，我和先生晚上帶著奶奶去醫(yī)院，留兒子和爺爺在家，我很不放心，兒子看到我的擔(dān)心，就對我說：“媽媽，你放心帶奶奶看病吧，家里就交給我了，我會照顧好爺爺?shù)?。”這樣的話從6歲的兒子嘴里說出，我很感動。帶兒子和爺爺一起去醫(yī)院看奶奶的時候，爺爺走路慢，兒子只要看到我們走到前面，就對我們大叫：“你們就知道自己走，不管爺爺了嗎？”然后，兒子走回去撫著爺爺。
所以，作為父母，要讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)常給他一定的任務(wù)，讓他獨立完成，讓孩子在照顧別人的過程中體驗長大的快樂。
聰明的家長，會在孩子面前示弱，給孩子展示自己的機會，在日常生活中，培養(yǎng)孩子關(guān)心自己的意識。身體不適時讓孩子端水拿藥，工作了一天感覺特別累時，可以讓孩子捶捶背，教孩子尊敬長輩。孩子的孝心受父母的影響，父母要以身作則，為孩子做好表率。孩子的良好品行是在日常的小事中培養(yǎng)出來的，父母要讓孩子懂得孝順，自己先要對孩子付出無私的關(guān)愛和犧牲，孩子才知道愛父母，孝順父母。
當(dāng)我感覺特別累，身體不舒服的時候，兒子只要感覺到，就會給我捶捶背，端杯開水，看我躺在沙發(fā)上睡著了，他會給我拿個小被子蓋上。上個星期天的早上，兒子比我起得早，我迷迷糊糊感覺到兒子在為我蓋被子。
兒子的這份責(zé)任來自對媽媽的愛，他愛媽媽，他知道媽媽是女性，需要照顧。有愛的孩子，才會快樂，是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂。有愛的孩子才會幸福，他們在幫助他人的時候，會感受到幸福。有愛的孩子，才會是孝順父母的孩子，因為所有的愛都是孩子從父母這里一點一滴汲取到的。
另外，要讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，還要做到：當(dāng)有人求助時，愿意提供幫助。跟同伴游戲時，能傾聽和接納意見。做錯事情，懂得道歉和改正，還要鼓勵孩子經(jīng)常參加社會活動，學(xué)會接納社會，從而被社會接納，建立起社會責(zé)任心。
6.讓孩子做任何事都要負(fù)責(zé)到底，有始有終。
孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事往往有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
古代就有 “子不學(xué)，斷機杼”的故事，孟子很貪玩，有一次，他逃學(xué)回到家中，孟母生氣地說：“還沒放學(xué)，你怎么就回來了？”孟子不敢作聲。孟母生氣地割斷正在織布的紗線，以此告誡孟子不要半途而廢，唯有不停地學(xué)習(xí)，才有長進。孟子從此努力讀書，成為了一個偉人。
責(zé)任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的。孩子的好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但是缺乏耐性和自制力，遇到一點困難和挫折就容易打退堂鼓，不愿意再堅持下去。這是孩子在成長中的問題，為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長平時就應(yīng)堅持以鼓勵為主，對于孩子的點滴進步要及時予以鼓勵、表揚，使他們產(chǎn)生愉悅感和自信心，從而使孩子樹立堅持完成任務(wù)的決心。當(dāng)孩子做事情有半途而廢的想法時，父母的鼓勵可以讓他們重新樹立起信心，把事情堅持到底，直到出色地完成?！?/span>
成人還可以把一些事情鄭重地作為一個任務(wù)交給孩子，比如，家里喂養(yǎng)了小動物，要求孩子給它們喂食，種植一盆花，讓孩子堅持為它澆水等。孩子覺得自己有了一定的責(zé)任，也就增加了克服各種困難的勇氣，通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。
7.讓孩子信守諾言，對自己講過的話負(fù)責(zé)任
孔子說過“言而無信，不知其可”。自古以來，誠信就受到人們的高度贊賞。每個人都不可避免地要與別人打交道，信守諾言是與人交往合作的首要原則。
作為父母從小就要教孩子信守諾言，說到做到，信守諾言就是有責(zé)任心的表現(xiàn)，能夠得到別人的尊重和信任。孩子經(jīng)常是說過的話很快忘掉，這時，父母要進行及時引導(dǎo)，讓孩子對自己講過的話負(fù)起責(zé)任。
一次兒子去朋友家玩，去的時候與他約定好幾點回來，不能在別人家吃飯，結(jié)果到了時間，朋友很客氣地留他在那兒吃飯，因為是很好的朋友，他在那里吃一次也沒有什么，但事先約定好了要回家，就要按約定辦事。所以，當(dāng)朋友要留他的時候，我告訴朋友與兒子的約定，希望朋友能夠配合，結(jié)果兒子乖乖回來了，他知道是自己的約定，也沒說什么?！?/span>
如果孩子做不到，就不要讓孩子輕易許諾，千萬不可以言而無信。如果孩子不愿意做某件事，也不能強迫孩子做出承諾。在這方面，父母要以身作則，講過的話一定要算話。
有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。
只有父母講誠信，孩子才知道什么是誠信，曾子在這方面給我們做了一個很好的榜樣，而我們很多家長經(jīng)常是講話不算話，答應(yīng)孩子的事做不到，當(dāng)孩子提出來時還要受到嚴(yán)厲的批評，這就教會了孩子怎樣說謊、騙人。如果父母到時間確實由于某種原因不能兌現(xiàn)承諾，也一定要向孩子解釋清楚。
我們小區(qū)里一個十歲的孩子，她媽媽經(jīng)常講他撒謊，有一次他到我們家玩，然后邀請我兒子去他們家，兒子也很想去，但是到了快吃飯的時間，我就答應(yīng)讓兒子下午去。這個孩子問我：“阿姨，你真的會讓小貝來我們家嗎？”我告訴他：“當(dāng)然是真的，阿姨講話算話?！彼R上對我說：“我媽媽講話就不算話，經(jīng)常答應(yīng)過我的事又反悔?！蔽抑荒苤v：“那是媽媽可能有什么原因，沒向你解釋清楚?！?/span>
可是，這個小男孩走后，下午我兒子發(fā)起了高燒，沒吃午飯，吃過退燒藥后就睡著了，一直到了約定的時間，他還沒有醒，燒還沒有完全退，我沒辦法喊醒他，因為兒子一旦白天長時間睡覺，肯定是非常不舒服，也沒有精力去玩。這時我就及時打電話告訴那個孩子我兒子的情況，向他解釋原因，他也理解，而且還很關(guān)心我兒子。
在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程中我們要注意
1.父母要做好榜樣
我們常說孩子是父母的一面鏡子，從孩子的身上能折射出父母的教養(yǎng)，榜樣的力量是無窮的，作為父母想要孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人。教育好子女首先要進行自我教育，教育好自己，學(xué)會做人。責(zé)任心的培養(yǎng)，是在不知不覺的潛移默化中形成的，父母是孩子的第一任老師，父母對待學(xué)習(xí)、工作的認(rèn)真態(tài)度、堅持性和責(zé)任心將成為孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。此外，父母可以經(jīng)常有意識地與孩子談自己的工作，把自己完成一項任務(wù)、克服一個困難后的愉悅和成就感傳達給孩子，使孩子能具體地感覺責(zé)任意識在生活中的重要性，從而主動、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。
我拍到的一個照片，可以看出榜樣的力量。
2．父母要持之以恒
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心需要一個漫長的過程，不是一蹴而就，孩子一個良好習(xí)慣的形成，需要長久堅持，還經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，作為家長，應(yīng)細(xì)心地觀察，循序漸進地對孩子進行教育。同時更需要家長和孩子一起成長，去深入研究孩子的特點，互相溝通，肯定孩子的進步，糾正錯誤，并及時調(diào)整教育方案，這樣孩子的責(zé)任心就可逐漸形成。所有這些，都要求家長能夠持之以恒。而家長本身的持之以恒又給孩子起到了示范作用，促進孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。
3．堅持正面教育
孩子責(zé)任心的形成是一個漸進的過程，而且孩子因為年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，而當(dāng)孩子完成一件事后，父母要給予公正及時的評價，用正面的語言鼓勵孩子完成任務(wù)，多鼓勵、表揚，少指責(zé)、批評。使孩子相信自己有能力承擔(dān)責(zé)任，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做才能更好。即能使他產(chǎn)生自信，又能看到自己的不足之處，以利于幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4．培養(yǎng)孩子的耐心
我們可以用延遲滿足培養(yǎng)孩子的耐心，無論孩子要什么，盡可能讓他等一等，不能馬上滿足，讓孩子遵守規(guī)則，學(xué)會等待。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂趣； 放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會忍耐，遇到問題經(jīng)過努力才能得到解決，事后享受的快樂才會更大。
5．讓孩子體驗成功
孩子的自信來自于不斷的成功，所以讓孩子做事時，要量力而行，讓孩子找到成功的感覺。不要給孩子布置難過太大，超過孩子承受能力的事情，那只會挫傷孩子的積極性。給孩子一個跳一跳就可以達到的目標(biāo)，在孩子通過努力取得了一定的成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。
希望每一位家長都能培養(yǎng)出一個有責(zé)任心的孩子，我的分享完了，感謝肖老師的主持！感謝各位老師的聆聽，希望老師給予批評和指正，謝謝大家！
各位老師，大家晚上好！
我是九期顧問班學(xué)員宋紅敏，歡迎大家來到中華家庭教育講堂，今天我要與大家交流的話題是《從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》。
引言：存在的現(xiàn)象
讓我們先來看看發(fā)生在我們身邊的幾組鏡頭。
鏡頭一：“老公不在家，兒子沒做過，也不知道怎么做，沒有辦法呀！”這是一個腿疼得幾乎不能走路，沒人照顧，還要在暑假里堅持給十五歲的兒子做飯、洗衣服的母親在醫(yī)生建議她多休息時對醫(yī)生說的話。
鏡頭二： “媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的?！边@是已經(jīng)上六年級的女兒晚上臨睡前對母親所說的。
鏡頭三：“我女兒經(jīng)常記不住老師布置的作業(yè)，我要經(jīng)常打電話幫他問同學(xué)。”一個三年級女孩的媽媽如是說。
……
這些孩子常常讓人操心，丟三落四，學(xué)習(xí)自覺性差、不愿意勞動，對成績好壞無所謂，沒有自尊。還有些孩子喜怒無常，挑三揀四，沒有愛心，不會體諒父母，稍有一些不滿就對父母大呼小叫。為什么這些孩子有這么多不盡如人意的表現(xiàn)呢？原因是多方面的，比如，自覺性還沒有很好形成、自制力比較差等。然而，最重要的原因就是孩子缺乏責(zé)任心。
有這樣一個案例
有一天，一位母親給孩子提出了一個假設(shè)性的問題：未來的一天，太陽發(fā)射出可以傷害人的毒光，但是人有一支馬良那樣的神筆，可以畫一個不受毒光照射的保護傘，然而畫傘的人是很危險的，由誰來畫這把傘呢？
于是孩子開始依次推薦人選：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨……惟獨沒有自己。
在孩子說完之后，媽媽很動情地說：“我想，在危難的時刻，我應(yīng)該第一個去畫這把傘。我要想方設(shè)法去保護我的家人，因為他們都是我最愛的人，一定要使他們不受傷害。”聽到這里，孩子不好意思地低下了頭，說：“我和媽媽一起畫。”
孩子為什么首先想到去冒險的應(yīng)該是別人而不是自己，把保護家人的責(zé)任推給別人呢？因為他從小就生活在大人的保護傘下，從來就沒想過為別人擋風(fēng)遮雨，不懂得自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，沒有責(zé)任心。
孩子沒有責(zé)任心已成為一個普遍現(xiàn)象，家長可以慣著孩子，什么事都替孩子做，什么責(zé)任都由家長來承擔(dān)，可是孩子的未來怎么辦？他怎樣適應(yīng)社會？我們培養(yǎng)出來的孩子能為別人、為社會做點什么？要一直生活在大人的保護傘下嗎？這不盡讓我們擔(dān)憂。
為什么我們的孩子沒有責(zé)任心
我們來看一看下面的例子：
1．兩歲的寶寶走路太快，不小心摔倒了，趴在地上哭了起來，這時奶奶一邊哄孩子，一邊用腳跺地：“都怪你，把我們家寶寶摔疼了?！睂殞毑豢蘖耍瑓s學(xué)會了推卸責(zé)任。
如果奶奶能對寶寶說：“寶寶勇敢，自己站起來。”然后告訴孩子再慢一點，小心一點就不會摔跤了，孩子知道了摔跤是自己不小心造成的，要自己承擔(dān)后果，以后遇事學(xué)會了尋找主觀原因，承擔(dān)責(zé)任，不會把責(zé)任推給別人。
2．小麗十歲了，放學(xué)回到家想幫媽媽洗洗菜，媽媽伸手奪過來，對小麗說：“寫作業(yè)去，作業(yè)沒寫來這里湊什么熱鬧？”小麗做家務(wù)的興致沒有了，回到自己的房間，同樣也無心學(xué)習(xí)，小麗做家務(wù)的機會讓媽媽給剝奪了。
當(dāng)小麗要幫忙的時候，如果媽媽能對小麗說：“我的女兒真能干，可以幫媽媽做家務(wù)了。”我想，小麗一定會非常開心，下次還會主動幫忙的，從而養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，會有意識幫媽媽承擔(dān)責(zé)任。
3．磊磊的紅領(lǐng)巾又丟了，這已經(jīng)是第五條了，媽媽一下給他買了幾條，放在家里，磊磊覺得反正丟了有人買，更不好好保管，經(jīng)常隨處放，一段時間下來，他不但丟東西的習(xí)慣沒有改，而且更嚴(yán)重了。
如果磊磊媽媽在磊磊丟了紅領(lǐng)巾后不給他買，而是讓他到學(xué)校受老師批評，還要自己掙錢買，他一定會注意保管好的。
……
大多數(shù)孩子連為自己負(fù)責(zé)的權(quán)利被家長剝奪了，由于家長過度保護、不信任、過度關(guān)注學(xué)習(xí)成績，過高期望又心甘情愿、盡其所能地替孩子做一切事情，無原則滿足孩子物質(zhì)上的需求。讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責(zé)任感。
有年輕媽媽問知心姐姐盧勤，一個母親最重要的責(zé)任是什么的時候，她回答：“培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，教會他如何做人?！?/span>
為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
責(zé)任心是指對事情敢于負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的態(tài)度，是孩子健全人格不可缺少的一部分，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任心的培養(yǎng)有助于孩子擺脫以自我為中心的心理，養(yǎng)成自制、自理能力，學(xué)會理解、體諒別人。孩子有了責(zé)任心就能主動承擔(dān)責(zé)任，為別人分憂解難，知道自己的行為會對別人造成什么樣的影響，從而約束自己的行為，走向自律，產(chǎn)生自我價值感。
然而，我們卻經(jīng)常聽到家長老師埋怨：現(xiàn)在的孩子太沒有責(zé)任心了！尤其是獨生子女，他們不僅不會主動幫助父母做些力所能及的事情，連生活都不能自理，在學(xué)習(xí)上也沒有主動性。很多家長朋友可能都有這樣的體會：孩子上小學(xué)了,全家人都很高興,認(rèn)為孩子從此長大，可以放手了。但哪里知道他們經(jīng)常從學(xué)校打來電話,一會兒語文書沒拿,一會兒數(shù)學(xué)書忘帶,一會兒作業(yè)本忘在家里了，一會兒要錢買鉛筆……嚴(yán)重影響了父母的工作，讓家長疲憊不堪。
因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，顯得尤為重要。
在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的護士第一次擔(dān)任外科專家的助手，而且是一名赫赫有名的外科專家的助手。
復(fù)雜的手術(shù)從早上進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經(jīng)取出來了，”專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)進行了一整天了，繼續(xù)縫合傷口！”
“不，不行！”女護士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我準(zhǔn)備了12塊紗布?！?/span>
外科專家毫不理睬她，命令道“聽我的，縫合！”
女護士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，不能這樣做！”
這時，外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布向所有的人宣布：“她是我最合格的助手?！?/span>
女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名于瑞典的醫(yī)護界。
什么是責(zé)任，這就是責(zé)任。我們生活在這個世界，不僅要對社會負(fù)責(zé)，要對家庭負(fù)責(zé)，還要對自己負(fù)責(zé)。從小處說，責(zé)任可以讓自己生活得更好、工作更得心應(yīng)手，從大處講，責(zé)任可以幫助更多的人，在必要的時候可以挽救一個人的生命。
在日常的工作和生活中，我們常見有一類人，他們的頭腦聰明，也很能干，但卻工作平平，多年沒有起色。究其原因，是沒有責(zé)任心。而另一類人并無過人之處，但做事卻目標(biāo)明確，堅毅果斷，敢做敢當(dāng)，事業(yè)有成，具有良好的信譽，與其共事的人也很信任他。分析原因，這類人有責(zé)任心，對人、 對事、對工作都很負(fù)責(zé)任。同樣，我們經(jīng)常聽家長講自己的孩子聰明，就是不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績上不去，究其原因，也與缺乏責(zé)任心有關(guān)，而那些能很好的安排自己學(xué)習(xí)的孩子，也都是因為有很強的責(zé)任心。
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的簡歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。可是幾分鐘后，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
這是一個內(nèi)心充滿愛，又有責(zé)任心的女孩子，在一件很細(xì)小的、與自己無關(guān)的事情上體現(xiàn)出她對別人的體貼和關(guān)心，這樣的人一定是一個好員工、好同事，她會對工作盡職盡責(zé)，與同事友好相處，哪個單位不需要這樣的人？
根曾說:“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福?！倍粋€沒有責(zé)任心的人，在家不會孝順父母，在外不會有知心朋友，在事業(yè)上不會有輝煌成就，在生活上更不會美滿幸福。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
1．讓孩子自己的事情自己做
陶行知先生曾講過這樣一句話：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！一個人在生活上必須有自立自強的精神，因為人不可能任何時候都依賴別人，讓孩子自己的事情自己做，對自己負(fù)責(zé)，是培養(yǎng)責(zé)任心的第一步。
為此，父母要學(xué)會放手，培養(yǎng)孩子的獨立意識，當(dāng)孩子想自己做事的時候，一定要及時給孩子制造機會，作為父母必須從一點一滴的小事開始培養(yǎng)孩子的自理能力。在孩子還小的時候，可以讓他完成一些簡單的事情，自己穿衣服、自己吃飯、收拾自己的玩具等，隨著年齡的增長，再不斷提高要求。
安妮的兒子安東尼在他6歲時經(jīng)?？坼e上衣的紐扣。有一天安妮對兒子說：“寶貝，我有個主意。為什么你不試試，從最下面的紐扣開始扣，那會怎么樣呢？”兒子安東尼照辦了，用一雙小手從最下面的那顆扣子開始扣，當(dāng)上面不再有“多余”的紐扣時，他高興得眉開眼笑。
第二天，安妮決定再用這種方法試試，幫助孩子解決別的問題。安東尼總愛把自己的衣服掛在帶鉤的衣架上，可是因為他不把褲子舒展開，而是弄成一團就往上掛，所以往往蹦上好多次，褲子總是掛不上去，兒子急得滿臉通紅，還不讓媽媽動手幫忙，似乎偏要讓褲子“聽他的話”。
安妮在兒子失敗幾次之后輕聲地建議他：“寶貝，要是你抓著褲子的背帶抖一抖再往鉤上掛，看看會怎樣呢？”安東尼想了想拾起掉在地上的褲子，抓著背帶使勁地抖了一下，往鉤上一掛，褲子掛上了！孩子面帶笑容高興地喊道：“哇！成功了！媽媽，我掛上啦！”
安妮在媽媽的鼓勵下學(xué)會了扣紐扣、掛衣服，他知道只要自己努力，想辦法就能把事情做好，找到了成功的感覺，這種幸福感是只有經(jīng)歷過失敗的人才能感受到，不僅培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心，還增強了自信。
可是有很多家長也知道讓孩子自己動手的好處，但是由于沒有耐心，經(jīng)常無意中剝奪了孩子自己做事情的機會。上幼兒園的時間到了，孩子卻慢慢吞吞，襪子和鞋子還沒穿，媽媽受不了，趕快幫孩子穿上；上學(xué)的書包太重了，別把孩子壓垮了，不長個，還是幫孩子背吧；孩子要自己吃飯了，可是弄得到處都是，給媽媽帶來很大麻煩，還是喂吧。就這樣，孩子的生活自理能力喪失了，不知道自己要承擔(dān)的責(zé)任，也不具備承擔(dān)責(zé)任的能力。
案例：兒子自己吃飯、自己穿衣、自己洗衣、自己背包、自己解決問題
2．讓孩子參與家務(wù)勞動
父母從小就要讓孩子意識到自己也是家庭中的一員，也需要承擔(dān)家庭責(zé)任，讓孩子明確參與家務(wù)勞動是家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，而不是幫父母干活?？梢宰尯⒆哟驋咝l(wèi)生、洗碗、買東西，做之前提出要求，鼓勵孩子認(rèn)真完成。經(jīng)常讓他參加一些集體活動，鍛煉孩子獨立做事的能力。如果孩子遇到困難，家長可給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。在這個過程中，孩子不可能什么都做得很好，但父母一定要給孩子機會，允許孩子犯錯，不怕麻煩，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。
在我們家，只要兒子能做的事，我們都讓他做，每天晚上洗碗，堅持一年多了。雖然一開始他做比我做還要麻煩，洗過的碗還要再洗一遍，我還是及時給他鼓勵。兒子從一開始只洗三個沒油的碗，到現(xiàn)在不僅要洗碗、洗盤子，還要擦桌子，都要自己完成。
在家務(wù)勞動中培養(yǎng)了他的責(zé)任意識，現(xiàn)在只要吃過飯我就馬上離開座位，他會很主動的去收拾、去洗。我出去買了東西，也要兒子提，從一開始不愿意，到現(xiàn)在很主動幫忙。
3．學(xué)習(xí)是孩子自己的事
現(xiàn)今家庭多為獨生子女，家長花很多心思教育孩子，將孩子的學(xué)習(xí)變成了自己的責(zé)任，苦于無法讓孩子自主學(xué)習(xí)，采用陪孩子做作業(yè)、檢查功課等方法，結(jié)果孩子不知道學(xué)習(xí)是自己的事，以為是為父母、為老師而學(xué)，沒有動力，父母變得更為緊張， 造成惡性循環(huán)。其實家長應(yīng)是從旁給予引導(dǎo)及建議，如孩子忘記作業(yè)，要讓他自己打電話向同學(xué)查詢，而不是由家長代勞；如果孩子做錯了功課，不一定非要孩子更正，可留待老師批閱，讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)行為的后果。家長只要在孩子小的時候幫助孩子合理安排時間，在孩子的學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，從小要養(yǎng)成閱讀、講述、觀察、思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨立作業(yè)、獨立收拾文具、學(xué)具等的習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子把學(xué)習(xí)看成自己的事，無論自己做什么，都要自己承擔(dān)后果。比如，不寫作業(yè)就要被批評，不認(rèn)真預(yù)習(xí)，就聽不懂老師的課等等。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候，要及時鼓勵，孩子學(xué)習(xí)就會有動力。
有的孩子老師布置了多少作業(yè)，也要由媽媽去問，每天由媽媽陪讀，當(dāng)有一天上了中學(xué)，住校了，媽媽不能陪了，就不能很好的管理自己，沒有家長的監(jiān)督，也就不給家長學(xué)了。
我經(jīng)常對兒子講：“學(xué)習(xí)是你自己的事?！币惶煸缟?，兒子吃飯的時候有點慢，我剛講了聲讓他快一點，兒子就對我說：“你一催我就快不了?！比缓笪揖蛯鹤诱f：“上學(xué)是你自己的事，我才不催呢?！比缓?，我坐在沙發(fā)上不慌不忙的等他，這時他急了，趕快把飯吃完，催我送他上學(xué)。
兒子剛上一年級，很多習(xí)慣都沒有形成，他雖然能主動寫作業(yè)，但寫過之后就放在那里了，每次我都提醒他把文具和書收好，教他自己怎么收，并不幫他，這樣幾次下來，他寫好作業(yè)后就能主動整理好書包。
特別是小學(xué)低年級階段，這時孩子處于習(xí)慣形成階段，一定要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，為自己負(fù)責(zé)，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
4.讓孩子對自己的行為承擔(dān)后果
孩子犯了錯誤，做父母的總是第一個站出來幫孩子，甚至替孩子承擔(dān)后果。這樣不僅幫不了孩子，還會使他們養(yǎng)成沒有責(zé)任心的毛病。當(dāng)孩子在行為上犯了錯誤時，父母不應(yīng)對孩子進行過多的指責(zé)，而應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)自己錯誤直接造成的后果，使孩子能夠正確認(rèn)識錯誤，進而改正錯誤，為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽到朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
案例：《一位母親的危機處理》
一個小學(xué)的孩子用利器劃傷了小區(qū)道路旁的幾十輛私家車，估計修理費就需要四五萬元。車主們非常憤怒，孩子的媽媽第二天從網(wǎng)上看到了小區(qū)車子被劃傷的貼子，從貼子的描述中感覺像她的孩子，她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了錄像，果然是他的孩子。
她意識到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——
給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。
晚上，兒子放學(xué)回家。問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會不會心疼？兒子向她連鞠了幾個躬，說，媽媽，我錯了！
打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。
聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。
第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他要將這些船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請你們原諒我。”所有的車主都表示，原諒孩子。
她對兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你，但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會感恩。
一場危機，被這位母親成功地化解了。車主們怒氣全消，臉上露出了笑容。這位母親，自始至終沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有對孩子發(fā)火。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識了錯誤，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。孩子不會忘記這次教訓(xùn)，母親的處理方式也不會在他的心靈留下陰影。
從這位母親身上，我們看到，要想我們的孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)。父母作為孩子直接的榜樣，也應(yīng)該以身作則，由于自己的過錯造成的后果決不推卸給孩子，成為孩子承擔(dān)后果的表率。
相信很多家長看到這位媽媽所做的一切，都會深有感動且慚愧。如果是自己的孩子犯了這樣的大錯，我們是否有勇氣站出來，和孩子一起去承擔(dān)。有些家長會暴打孩子一頓，有些家長會叮囑孩子不要告訴別人車子是自己劃的，就當(dāng)不知道。顯然，這樣的做法是不對的，對孩子的成長都是不利的。教育孩子就是這樣，當(dāng)孩子犯錯誤之后，不應(yīng)當(dāng)由父母來承擔(dān)孩子的過失，讓孩子學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，才是真正的教育之道。
現(xiàn)在很多父母不重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，當(dāng)孩子遇到事情的時候，父母總是替孩子承擔(dān)責(zé)任。作為父母，應(yīng)該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，什么可以做，什么不可以做。尤其是孩子犯了大錯時，父母要勇于承擔(dān)自己做父母的責(zé)任，為孩子做出很好的榜樣，讓他們明白做錯事就要承擔(dān)責(zé)任，要知錯就改。在做事的過程中孩子也學(xué)會了處事的方法。不管結(jié)果是好是壞，都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
另外，我們還可以采用自然后果法，讓孩子承擔(dān)自己的行為所造成的后果，比如：衣服穿少了就要挨凍，東西放得亂七八糟，需要的時候就找不到等。
5.教孩子學(xué)會愛，從而學(xué)會關(guān)心父母、照顧他人。
中國有句老話：“百行孝為先?！毙⑹且磺械赖碌母?，是一個人有責(zé)任心的體現(xiàn)，孝順父母是不可推卸的責(zé)任，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多父母認(rèn)為自己對孩子的愛是無私的，不求回報的。但是一個從小不會關(guān)心父母、關(guān)心他人的人，是一個自私的人，這樣的人很難體會到生活的幸福。所以作為父母，要為孩子提供一個溫馨的家，讓孩子在民主的環(huán)境下長大，讓孩子理解父母，站在父母的立場和角度為父母分憂解愁。
5歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到林場干活兒，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”
爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人?！睗h克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵正在風(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
漢克體會到了為別人擋風(fēng)遮雨的快樂和滿足，他因為愛而產(chǎn)生責(zé)任，要去照顧弱小，他的內(nèi)心是強大的。一個真正的強者不是看他多有力量，多有錢，而是看他對別人多有幫助。
互動：
我們對孩子的兩種說話方式：1.你要聽媽媽的話。2.你要照顧好媽媽。
您習(xí)慣用哪種？哪一種更能培養(yǎng)孩子有責(zé)任心呢？
我喜歡一個人帶兒子外出，每次出去的時候，爸爸都對兒子說：“要保護好媽媽?！彼裕看纬鋈?，兒子都一直牽著我的手，上下樓梯會扶著我，要是與大家一起出去，兒子一定會等著我，只要我沒有跟上，兒子肯定不讓別人走，他怕媽媽被落下。與兒子一起出去買東西，不管有多少，我都會讓兒子幫忙提，我會對他說：“太重了，媽媽提不動，男子漢力氣大?！边@種情況下，兒子都會開開心心幫忙，他把照顧媽媽看成了是自己的責(zé)任。
爺爺奶奶在我們這里的時候，每次我出門，留兒子和爺爺奶奶在家，我都會說：“兒子，照顧好爺爺奶奶?！比缓螅侔才乓恍┧龅氖?，每次他都能很好的完成。在年前，奶奶生病了，我和先生晚上帶著奶奶去醫(yī)院，留兒子和爺爺在家，我很不放心，兒子看到我的擔(dān)心，就對我說：“媽媽，你放心帶奶奶看病吧，家里就交給我了，我會照顧好爺爺?shù)?。”這樣的話從6歲的兒子嘴里說出，我很感動。帶兒子和爺爺一起去醫(yī)院看奶奶的時候，爺爺走路慢，兒子只要看到我們走到前面，就對我們大叫：“你們就知道自己走，不管爺爺了嗎？”然后，兒子走回去撫著爺爺。
所以，作為父母，要讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)常給他一定的任務(wù)，讓他獨立完成，讓孩子在照顧別人的過程中體驗長大的快樂。
聰明的家長，會在孩子面前示弱，給孩子展示自己的機會，在日常生活中，培養(yǎng)孩子關(guān)心自己的意識。身體不適時讓孩子端水拿藥，工作了一天感覺特別累時，可以讓孩子捶捶背，教孩子尊敬長輩。孩子的孝心受父母的影響，父母要以身作則，為孩子做好表率。孩子的良好品行是在日常的小事中培養(yǎng)出來的，父母要讓孩子懂得孝順，自己先要對孩子付出無私的關(guān)愛和犧牲，孩子才知道愛父母，孝順父母。
當(dāng)我感覺特別累，身體不舒服的時候，兒子只要感覺到，就會給我捶捶背，端杯開水，看我躺在沙發(fā)上睡著了，他會給我拿個小被子蓋上。上個星期天的早上，兒子比我起得早，我迷迷糊糊感覺到兒子在為我蓋被子。
兒子的這份責(zé)任來自對媽媽的愛，他愛媽媽，他知道媽媽是女性，需要照顧。有愛的孩子，才會快樂，是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂。有愛的孩子才會幸福，他們在幫助他人的時候，會感受到幸福。有愛的孩子，才會是孝順父母的孩子，因為所有的愛都是孩子從父母這里一點一滴汲取到的。
另外，要讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，還要做到：當(dāng)有人求助時，愿意提供幫助。跟同伴游戲時，能傾聽和接納意見。做錯事情，懂得道歉和改正，還要鼓勵孩子經(jīng)常參加社會活動，學(xué)會接納社會，從而被社會接納，建立起社會責(zé)任心。
6.讓孩子做任何事都要負(fù)責(zé)到底，有始有終。
孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事往往有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
古代就有 “子不學(xué)，斷機杼”的故事，孟子很貪玩，有一次，他逃學(xué)回到家中，孟母生氣地說：“還沒放學(xué)，你怎么就回來了？”孟子不敢作聲。孟母生氣地割斷正在織布的紗線，以此告誡孟子不要半途而廢，唯有不停地學(xué)習(xí)，才有長進。孟子從此努力讀書，成為了一個偉人。
責(zé)任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的。孩子的好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但是缺乏耐性和自制力，遇到一點困難和挫折就容易打退堂鼓，不愿意再堅持下去。這是孩子在成長中的問題，為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長平時就應(yīng)堅持以鼓勵為主，對于孩子的點滴進步要及時予以鼓勵、表揚，使他們產(chǎn)生愉悅感和自信心，從而使孩子樹立堅持完成任務(wù)的決心。當(dāng)孩子做事情有半途而廢的想法時，父母的鼓勵可以讓他們重新樹立起信心，把事情堅持到底，直到出色地完成?！?/span>
成人還可以把一些事情鄭重地作為一個任務(wù)交給孩子，比如，家里喂養(yǎng)了小動物，要求孩子給它們喂食，種植一盆花，讓孩子堅持為它澆水等。孩子覺得自己有了一定的責(zé)任，也就增加了克服各種困難的勇氣，通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。
7.讓孩子信守諾言，對自己講過的話負(fù)責(zé)任
孔子說過“言而無信，不知其可”。自古以來，誠信就受到人們的高度贊賞。每個人都不可避免地要與別人打交道，信守諾言是與人交往合作的首要原則。
作為父母從小就要教孩子信守諾言，說到做到，信守諾言就是有責(zé)任心的表現(xiàn)，能夠得到別人的尊重和信任。孩子經(jīng)常是說過的話很快忘掉，這時，父母要進行及時引導(dǎo)，讓孩子對自己講過的話負(fù)起責(zé)任。
一次兒子去朋友家玩，去的時候與他約定好幾點回來，不能在別人家吃飯，結(jié)果到了時間，朋友很客氣地留他在那兒吃飯，因為是很好的朋友，他在那里吃一次也沒有什么，但事先約定好了要回家，就要按約定辦事。所以，當(dāng)朋友要留他的時候，我告訴朋友與兒子的約定，希望朋友能夠配合，結(jié)果兒子乖乖回來了，他知道是自己的約定，也沒說什么?！?/span>
如果孩子做不到，就不要讓孩子輕易許諾，千萬不可以言而無信。如果孩子不愿意做某件事，也不能強迫孩子做出承諾。在這方面，父母要以身作則，講過的話一定要算話。
有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。
只有父母講誠信，孩子才知道什么是誠信，曾子在這方面給我們做了一個很好的榜樣，而我們很多家長經(jīng)常是講話不算話，答應(yīng)孩子的事做不到，當(dāng)孩子提出來時還要受到嚴(yán)厲的批評，這就教會了孩子怎樣說謊、騙人。如果父母到時間確實由于某種原因不能兌現(xiàn)承諾，也一定要向孩子解釋清楚。
我們小區(qū)里一個十歲的孩子，她媽媽經(jīng)常講他撒謊，有一次他到我們家玩，然后邀請我兒子去他們家，兒子也很想去，但是到了快吃飯的時間，我就答應(yīng)讓兒子下午去。這個孩子問我：“阿姨，你真的會讓小貝來我們家嗎？”我告訴他：“當(dāng)然是真的，阿姨講話算話?！彼R上對我說：“我媽媽講話就不算話，經(jīng)常答應(yīng)過我的事又反悔?！蔽抑荒苤v：“那是媽媽可能有什么原因，沒向你解釋清楚?！?/span>
可是，這個小男孩走后，下午我兒子發(fā)起了高燒，沒吃午飯，吃過退燒藥后就睡著了，一直到了約定的時間，他還沒有醒，燒還沒有完全退，我沒辦法喊醒他，因為兒子一旦白天長時間睡覺，肯定是非常不舒服，也沒有精力去玩。這時我就及時打電話告訴那個孩子我兒子的情況，向他解釋原因，他也理解，而且還很關(guān)心我兒子。
在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程中我們要注意
1.父母要做好榜樣
我們常說孩子是父母的一面鏡子，從孩子的身上能折射出父母的教養(yǎng)，榜樣的力量是無窮的，作為父母想要孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人。教育好子女首先要進行自我教育，教育好自己，學(xué)會做人。責(zé)任心的培養(yǎng)，是在不知不覺的潛移默化中形成的，父母是孩子的第一任老師，父母對待學(xué)習(xí)、工作的認(rèn)真態(tài)度、堅持性和責(zé)任心將成為孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。此外，父母可以經(jīng)常有意識地與孩子談自己的工作，把自己完成一項任務(wù)、克服一個困難后的愉悅和成就感傳達給孩子，使孩子能具體地感覺責(zé)任意識在生活中的重要性，從而主動、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。
我拍到的一個照片，可以看出榜樣的力量。
2．父母要持之以恒
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心需要一個漫長的過程，不是一蹴而就，孩子一個良好習(xí)慣的形成，需要長久堅持，還經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，作為家長，應(yīng)細(xì)心地觀察，循序漸進地對孩子進行教育。同時更需要家長和孩子一起成長，去深入研究孩子的特點，互相溝通，肯定孩子的進步，糾正錯誤，并及時調(diào)整教育方案，這樣孩子的責(zé)任心就可逐漸形成。所有這些，都要求家長能夠持之以恒。而家長本身的持之以恒又給孩子起到了示范作用，促進孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。
3．堅持正面教育
孩子責(zé)任心的形成是一個漸進的過程，而且孩子因為年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，而當(dāng)孩子完成一件事后，父母要給予公正及時的評價，用正面的語言鼓勵孩子完成任務(wù)，多鼓勵、表揚，少指責(zé)、批評。使孩子相信自己有能力承擔(dān)責(zé)任，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做才能更好。即能使他產(chǎn)生自信，又能看到自己的不足之處，以利于幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4．培養(yǎng)孩子的耐心
我們可以用延遲滿足培養(yǎng)孩子的耐心，無論孩子要什么，盡可能讓他等一等，不能馬上滿足，讓孩子遵守規(guī)則，學(xué)會等待。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂趣； 放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會忍耐，遇到問題經(jīng)過努力才能得到解決，事后享受的快樂才會更大。
5．讓孩子體驗成功
孩子的自信來自于不斷的成功，所以讓孩子做事時，要量力而行，讓孩子找到成功的感覺。不要給孩子布置難過太大，超過孩子承受能力的事情，那只會挫傷孩子的積極性。給孩子一個跳一跳就可以達到的目標(biāo)，在孩子通過努力取得了一定的成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。
希望每一位家長都能培養(yǎng)出一個有責(zé)任心的孩子，我的分享完了，感謝肖老師的主持！感謝各位老師的聆聽，希望老師給予批評和指正，謝謝大家！
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