孩子一天天的長大,所謂的脾氣越來越大,有了自己的想法,不聽家長的話,不聽擺布,個(gè)別還出現(xiàn)了逆反心理,這是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,一定要處理好,不然孩子容易走歪路。有的孩子和家長有逆反心理,有的和老師有逆反心理,不學(xué)這科老師教的課等。

顯著的特點(diǎn)是：“變”。生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。

　　這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳”期。

　　孩子的逆反心理是如何產(chǎn)生的從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)對孩子是一個(gè)飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩而是大人了，獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不完全恰當(dāng)?shù)乩斫庾宰穑?span style="color:red;">強(qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)小孩來看待，無微不至的“關(guān)懷”，口羅口羅嗦嗦地“叮嚀”，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，就會萌發(fā)對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會更強(qiáng)烈。

　　難怪此時(shí)，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭！顯然，家長和子女在“對著干”。

初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀有時(shí)與父母的價(jià)值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時(shí)，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律。

他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。

　　父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。

　　父母要管教，子女要獨(dú)立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

　　為此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識，尤其是關(guān)心少年兒童的心理學(xué)。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。

　　家長如何對待孩子的逆反心理家長應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

　　應(yīng)了解逆反心理產(chǎn)生的原因逆反心理產(chǎn)生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。

　　這些都是由于好奇心的緣故。二是對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬語，他卻無動于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強(qiáng)烈。

　　應(yīng)了解“心理斷乳”期的實(shí)質(zhì)

　　“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度。

　　為此，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。家長更應(yīng)看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辯的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。

　　應(yīng)善于理解孩子

　?。?/span>1）家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。（2）家長要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚(yáng)。（3）家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

子女應(yīng)理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有一定的參考價(jià)值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒觾?nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時(shí)，要通過商量來解決，要擺出事實(shí)，來證明自己的選擇是正確的。

逆反心理是人適應(yīng)外在環(huán)境的一種正常的心理機(jī)能。在家庭教育中，孩子以反向的態(tài)度和行為來對待父母的勸導(dǎo)、說教常常是基于自我保護(hù)的本能或探究未知事物的強(qiáng)烈欲望。也就是說，是我們的家長使用了不正確的教養(yǎng)方式對待孩子，才引發(fā)了他們的逆反心理。如果父母對待孩子的教育方式上不恰當(dāng)，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象。要想和有逆反心理的孩子進(jìn)行溝通，一定要避免以下幾種教育方式：

1、家長式的教育方式：有的父母獨(dú)斷專橫，不尊重孩子，管教孩子時(shí)往往是不許這樣不許那樣；有的父母望子成龍心切，要孩子學(xué)這學(xué)那，如果孩子不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長輩的架勢，這種不切實(shí)際的期望使得孩子產(chǎn)生情緒上的對立，這就出現(xiàn)了孩子厭學(xué)、逃學(xué)、或是故意不好好學(xué)的現(xiàn)象，令家長感到很是頭痛。其實(shí)孩子雖然小，但是卻有他自己獨(dú)立的思維能力，我們做父母的不能只顧自己感受而忽略了孩子的體會，把他們永遠(yuǎn)當(dāng)成不懂事的孩子，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。比如，有的孩子明明喜歡畫畫，可是父母卻因?yàn)樽约合矚g舞蹈就強(qiáng)迫孩子去學(xué)，結(jié)果孩子在家長的強(qiáng)壓下雖然去參加了舞蹈的學(xué)習(xí)，卻一點(diǎn)也不用心，還和老師鬧對立，結(jié)果畫畫沒學(xué)成，舞蹈也沒學(xué)好。

2、嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對孩子嘮嘮叨叨，這個(gè)要這么做，那個(gè)要那么做；這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘮叨，這種“敲木魚”式的教育最終導(dǎo)致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理。現(xiàn)在的孩子比較有個(gè)性，自我意識和獨(dú)立意識比較強(qiáng)，如果家長不停的在他耳邊說你要好好學(xué)習(xí)，將來長大了才能有出息，你看人家XX多威風(fēng)呀……孩子就會覺得很煩，就會產(chǎn)生抵觸、逆反心理。有些家長則喜歡用對比的方式，比如孩子成績考差了，一些家長馬上就在孩子的耳邊說這家的孩子好，那家的孩子棒等，一兩次孩子還沒覺得什么，次數(shù)多了，孩子就開始有了情緒，有的自暴自棄，認(rèn)為自己什么都不如別人；有的則以爛為爛，破罐子破摔；還有的只要是看見父母一張口馬上就躲進(jìn)自己的房間或是獨(dú)自外出不再理會父母，要不就和父母針鋒相對的進(jìn)行舌戰(zhàn)，結(jié)果教育沒起到，還和孩子產(chǎn)生了隔閡，有的甚至成了仇人。

3、漠不關(guān)心的教育方式：有的孩子的好奇心和求知欲很強(qiáng)，什么都要問個(gè)明白探個(gè)究竟，這里摸摸那里碰碰，有時(shí)電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，不知道其危險(xiǎn)性，有時(shí)好好的玩具也要拆開來看看，甚至?xí)p壞貴重的家用電器。如果此時(shí)父母僅是簡單、粗暴地說不許去弄，而不是跟孩子耐心地講清不能去做的原因，危險(xiǎn)性，就會引起孩子的不滿而產(chǎn)生“你越不許我做我就越要做”的逆反心理。有的父母因?yàn)樽约好τ趹?yīng)酬、打牌，孩子做什么他們都不去管，時(shí)間久了，孩子就覺得自己不被父母重視，缺少關(guān)愛，因而產(chǎn)生對父母的抵觸情緒，故意和父母作對，以此來引起父母的關(guān)注。

那么，怎樣有效地和有逆反心理的孩子進(jìn)行溝通呢？首先要尊重孩子、信任孩子，把他當(dāng)作朋友平等對待，如果不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)，心理上也會產(chǎn)生反感。其次要冷靜分析孩子出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應(yīng)注意改進(jìn)，成人應(yīng)言而有信；如果是孩子無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進(jìn)行教育、誘導(dǎo)，說明利害關(guān)系，千萬不要“犟過孩子頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。 還可利用孩子爭強(qiáng)好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子下河游泳不敢下水時(shí)，就對孩子說你看人家比你小的弟弟都敢去，你不會是比他膽小吧，孩子這時(shí)肯定不服輸，就會硬著頭皮下水去，有了第一次，以后自然就不再怕水了。當(dāng)然這種刺激式的教育方式要根據(jù)孩子的性格來施行，對于某些孩子則應(yīng)該用鼓勵的教育方式，如果強(qiáng)行刺激，反而會引起反效果。而如果家長面對自己膽小的孩子只是大聲呵斥，或是強(qiáng)把他帶到水里，對于孩子非但沒有效果，還會使孩子感到害怕。只要方法得當(dāng)，不亞于正面說教。現(xiàn)在的家長一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多為孩子打氣，多鼓勵和表揚(yáng)孩子，讓孩子意識到自己也能行，這樣對孩子在增強(qiáng)自信心方面有很大的效果。還有，多講一些孩子聽得懂的道理，道理最好簡單而實(shí)用，不要什么思想都給孩子灌輸，這樣會使孩子過于早熟從而產(chǎn)生逆反思想，認(rèn)為自己什么都懂。而當(dāng)孩子一有逆反言行或逆反思想就全盤否定，對孩子不但不會起到效果，反而會刺激孩子的逆反心理。對待孩子的逆反心理，做家長的一定要語重心長，慢慢疏導(dǎo)，逐漸的把孩子的心理引向正軌，千萬不能急于求成的對孩子進(jìn)行粗暴教育。