教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應該是很有規(guī)律的。良好的習慣是孩子所儲存資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。

1、記憶習慣

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

2、演講習慣

讓孩子會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。

3、讀的習慣

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，孩子那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過家長或老師的，孩子與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，孩子會終生受益。

4、寫的習慣

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個家長或老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出家長或老師的水平，更能看出孩子的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

5、定計劃的習慣

凡事預則利、不預則廢。孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，家長或老師就要培養(yǎng)孩子定計劃的習慣。

6、預習習慣

請家長或老師把講的時間讓出一部分，還給孩子去看一看，想一想，預習預習。反之，不讓孩子自己學，最簡單的事都要等著家長或

老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好孩子。

7、適應老師的習慣

一個孩子面對各學科教師，長短不齊、在所難免。孩子適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的家長或老師，孩子用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與家長或老師共同進步。

8、大事做不來，小事趕快做的習慣

這也是非常要緊的一個習慣。抓孩子習慣基本就這么抓。優(yōu)秀的孩子做自己的事，后進的孩子別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習慣

老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。家長或老師要和孩子商量，讓孩子做到腳踏實地、學有所得，家長或老師要從孩子實際出發(fā)，只有常規(guī)量的孩子可以接受，孩子才能適應教育。

10、錯題集的習慣

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的孩子，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多孩子公認的好習慣。

11、出考試題的習慣

孩子應該覺得考試不神秘。高中的孩子應該會出高考試題，初中的孩子會出中考試題，小學的孩子應該會出畢業(yè)題。

12、篩選資料、總結(jié)的習慣

孩子要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。孩子以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎上。