孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是三個(gè)階段的習(xí)慣培養(yǎng)：即課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備，課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思，課后復(fù)習(xí)、鞏固?？偨Y(jié)為六個(gè)字：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、問(wèn)。

1、聽(tīng)：即學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講解，只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能提出不同的見(jiàn)解，讓孩子在“自助、互動(dòng)”中學(xué)習(xí)，當(dāng)然孩子“開(kāi)小差”，精神不集中、貪玩的時(shí)候，給予及時(shí)引導(dǎo)，從而幫其改正不良習(xí)慣。讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)其正確觀點(diǎn)，糾其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或補(bǔ)充發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、說(shuō)：即積極發(fā)言的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要特別重視孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)言時(shí)聲音要清晰、響亮，說(shuō)話(huà)要完整，要具有一定的邏輯性，對(duì)回答的問(wèn)題家長(zhǎng)要給予客觀的評(píng)價(jià)。

3、讀：即自主預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的前提就是自己先來(lái)自學(xué)。要做到認(rèn)真仔細(xì)，拿著筆邊看，邊思考，邊做標(biāo)記。培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，正是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的開(kāi)始。教給孩子看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)會(huì)看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。

4、寫(xiě)：即做好課堂筆記，做好課堂練習(xí)和課后作業(yè)的習(xí)慣。

要注意培養(yǎng)孩子嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和書(shū)寫(xiě)工整、答題格式規(guī)范的習(xí)慣，以及及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，從而在平時(shí)學(xué)習(xí)或考試中自然而然地養(yǎng)成認(rèn)真答題的好習(xí)慣。

5、思：即獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，也讓孩子對(duì)問(wèn)題的理解和解決產(chǎn)生自己的見(jiàn)解。給那些不愛(ài)動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的孩子提供了動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了孩子思維能力的發(fā)展。

6、問(wèn)：即提出問(wèn)題的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給孩子質(zhì)疑的機(jī)會(huì)和足夠的時(shí)間。采取各種形式引導(dǎo)孩子敢于提出自己的疑問(wèn)，并追根問(wèn)底，敢于提出不同見(jiàn)解，充分發(fā)表自己的不同意見(jiàn)。應(yīng)給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)質(zhì)疑，慢慢培養(yǎng)孩子提問(wèn)題的習(xí)慣。