在今天這樣一個競爭激烈的社會環(huán)境中，家長和孩子之間仿佛一夜之間成了“敵對的雙方”，矛盾無法調(diào)和。表象上，家長為孩子的未來精心設(shè)計，是沒錯的；而孩子要求釋放個性，也沒有問題。那么，問題究竟出在哪兒？為什么今天的“問題”孩子那么多？這個問題雖然引起了社會的廣泛關(guān)注，然而，沒有從根本上有所轉(zhuǎn)變。
我認(rèn)為，家教問題的根源在于孩子和家長之間的期待出現(xiàn)了分歧，家長希望孩子能成龍成鳳，而孩子希望能從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來，用更多的時間發(fā)展自己的個性。所以出現(xiàn)了，家長越壓，孩子越叛逆。從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，所以需要學(xué)生、家長、社會共同努力，互相配合，綜合治理，才能糾正。
家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。什么樣的土壤長什么樣的植物，因此在幫助孩子克服厭學(xué)的情緒中不能忽視家長對孩子的影響。作為家長，應(yīng)該首先分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，才能對癥下藥。
我認(rèn)為孩子厭學(xué)主要有以下幾點(diǎn)原因“
（1）負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)的重要原因
學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，可是有些家長不顧實(shí)際，拔苗助長，只重視孩子的分?jǐn)?shù)忽視了孩子的這是水平和心理特點(diǎn)，也忽視了孩子真正的能力。有的孩子的問題是出現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)上，然而很多家長只注重時間的投入，用疲勞的方式來解決所有的問題，試問，這樣有效果嗎？方法是鑰匙，態(tài)度是保障。沒有這個前提，一切都是白費(fèi)。所以時間一長，孩子把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)當(dāng)成了苦差事，甚至出現(xiàn)了恨學(xué)校，恨老師和家長的情緒。從而導(dǎo)致記憶力等方面因素的下降。形成了惡性循環(huán)。
（2）缺乏必要的心理輔導(dǎo)和溫情關(guān)懷
現(xiàn)在的家庭環(huán)境受社會競爭的影響，大部分家長為了生活在奔波，有的是單位工作繁重，有的則是長時間在外應(yīng)酬，即使有了節(jié)假日，也希望自己調(diào)整，休息，放松。很少過問孩子學(xué)習(xí)過程中的困難，了解孩子的思想變化。認(rèn)為自己很辛苦的掙錢不就是為了孩子嗎，給吃給喝，對孩子生活上無微不至就可以了。而學(xué)習(xí)上漠不關(guān)心。只看成績，而缺少必要的心理輔導(dǎo)，要知道今天的孩子思維活躍，看到的，聽到的是是非非實(shí)在太多，他們稚嫩的心理很難承受，加上生活上的養(yǎng)尊處優(yōu)，使他們大部分孩子心理比較脆弱，性格上優(yōu)柔寡斷。所以遇到問題很難自己調(diào)整解決，這就需要家長從旁引導(dǎo)和協(xié)助。否則，天長日久，孩子怕苦怕累，失去依賴就寸步難行。
那么，我們應(yīng)該怎么來幫孩子克服厭學(xué)心理呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意兩個方面，一個是適度，一個是賞識。
（1）父母對孩子應(yīng)該有個客觀的評價和合理的期待
目前的很多家長都經(jīng)歷過特殊的年代，所以自己很多抱負(fù)沒有得到施展。于是把希望寄托給了孩子。殊不知這沉甸甸的負(fù)擔(dān)可能壓跨自己的孩子。這樣脫離實(shí)際，超越實(shí)際水平的期望，造成了孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，時間一長就積蓄了對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，甚至?xí)兂傻钟|、叛逆。所以，作為家長一定要對孩子做出恰如其分的估計，既不盲目樂觀，也不要妄自菲薄。這樣才會使子女處于自信而不自滿，自尊而不自負(fù)，自善而不自棄的心理狀態(tài)之中。這樣就會形成一種良性的循環(huán)，孩子的壓力也就會化作動力。
（2）幫助孩子建立完善的人格，做人是成材的前提
完善的人格對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。因為今天的競爭除了知識的競爭之外，更多的是心理和綜合素質(zhì)的競爭。而中學(xué)期間是培養(yǎng)各種素質(zhì)和能力的最佳時期。厭學(xué)的孩子最大的特點(diǎn)就是沒有自信。所以家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档鸵螅瑤椭⒆觿?chuàng)造成功的機(jī)會，從而讓他們在成功中感受喜悅，滿足心理的需要。這樣孩子就有了期待，對自己的認(rèn)識也就有所改變，主動性增強(qiáng)了，也就克服厭學(xué)的情緒。當(dāng)然，成功包括很多方面，比如在生活中得到認(rèn)可也可以幫孩子樹立自信。正如美國哲學(xué)家愛默生所說：“自信是成功的第一要訣”。家長給子女降壓，松綁，不要過分強(qiáng)調(diào)競爭，多傾聽，多安慰，多疏導(dǎo)，當(dāng)然也要主要度的問題。不是說放松就是不管，管和松應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況而定。在習(xí)慣和態(tài)度上應(yīng)該形成制度和規(guī)范，畢竟沒有規(guī)矩不成方圓。
（3）給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫暖的家庭氛圍
家庭是孩子成長的主要場所，因此環(huán)境的好壞對孩子而言比較重要。有的孩子比較敏感，家長的爭吵呀，家庭的瑣事都可能引起孩子情緒的波動。所以一個家庭的生活應(yīng)該是有規(guī)律的，應(yīng)該盡量避免在孩子面前發(fā)生直接的沖突。不要把工作中，家庭中的矛盾發(fā)泄在孩子身上。對孩子的教育要就事論事，不要擴(kuò)大范圍，更不要采用嘮叨的方式，因為是有備而去。也就是教育之前要先考慮，我們的教育要達(dá)到什么效果，采用什么方法，都應(yīng)該在之前有了思量，再有針對性的幫孩子解決。要知道，孩子需要的不僅僅是雞蛋，牛奶，他們需要的是從父母那兒得到支持和理解。
（4）學(xué)會賞識自己的孩子
每個孩子都有自己的特點(diǎn)，不要把自己孩子的短處和別人的長處比較。尊重自己孩子的想法和意愿。因為一味的壓迫是沒有任何效果的。因為在日常生活中觀察孩子的興趣愛好，從而以此為突破口來引導(dǎo)孩子。對他們的工作應(yīng)該給予肯定，多說鼓勵的話，在沒做之前不要打擊孩子的積極性，應(yīng)該讓他在做的過程中認(rèn)識自己的真實(shí)能力。要多鼓勵，承認(rèn)孩子的差異，允許他們失敗。正視他們的缺點(diǎn)。只要不是原則性的問題，就應(yīng)該給予他改正的機(jī)會和時間，要耐心，畢竟教育不是一蹴而就。
給孩子一個機(jī)會，他可能會還你一個奇跡。
function ImgZoom(Id)//重新設(shè)置圖片大小 防止撐破表格 { var w = $(Id).width; var m = 740; if(w http://www.rsedu.com/jtjy/show.php?itemid=13392【曉巖轉(zhuǎn)】
我認(rèn)為，家教問題的根源在于孩子和家長之間的期待出現(xiàn)了分歧，家長希望孩子能成龍成鳳，而孩子希望能從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來，用更多的時間發(fā)展自己的個性。所以出現(xiàn)了，家長越壓，孩子越叛逆。從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，所以需要學(xué)生、家長、社會共同努力，互相配合，綜合治理，才能糾正。
家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。什么樣的土壤長什么樣的植物，因此在幫助孩子克服厭學(xué)的情緒中不能忽視家長對孩子的影響。作為家長，應(yīng)該首先分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，才能對癥下藥。
我認(rèn)為孩子厭學(xué)主要有以下幾點(diǎn)原因“
（1）負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)的重要原因
學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，可是有些家長不顧實(shí)際，拔苗助長，只重視孩子的分?jǐn)?shù)忽視了孩子的這是水平和心理特點(diǎn)，也忽視了孩子真正的能力。有的孩子的問題是出現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)上，然而很多家長只注重時間的投入，用疲勞的方式來解決所有的問題，試問，這樣有效果嗎？方法是鑰匙，態(tài)度是保障。沒有這個前提，一切都是白費(fèi)。所以時間一長，孩子把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)當(dāng)成了苦差事，甚至出現(xiàn)了恨學(xué)校，恨老師和家長的情緒。從而導(dǎo)致記憶力等方面因素的下降。形成了惡性循環(huán)。
（2）缺乏必要的心理輔導(dǎo)和溫情關(guān)懷
現(xiàn)在的家庭環(huán)境受社會競爭的影響，大部分家長為了生活在奔波，有的是單位工作繁重，有的則是長時間在外應(yīng)酬，即使有了節(jié)假日，也希望自己調(diào)整，休息，放松。很少過問孩子學(xué)習(xí)過程中的困難，了解孩子的思想變化。認(rèn)為自己很辛苦的掙錢不就是為了孩子嗎，給吃給喝，對孩子生活上無微不至就可以了。而學(xué)習(xí)上漠不關(guān)心。只看成績，而缺少必要的心理輔導(dǎo)，要知道今天的孩子思維活躍，看到的，聽到的是是非非實(shí)在太多，他們稚嫩的心理很難承受，加上生活上的養(yǎng)尊處優(yōu)，使他們大部分孩子心理比較脆弱，性格上優(yōu)柔寡斷。所以遇到問題很難自己調(diào)整解決，這就需要家長從旁引導(dǎo)和協(xié)助。否則，天長日久，孩子怕苦怕累，失去依賴就寸步難行。
那么，我們應(yīng)該怎么來幫孩子克服厭學(xué)心理呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意兩個方面，一個是適度，一個是賞識。
（1）父母對孩子應(yīng)該有個客觀的評價和合理的期待
目前的很多家長都經(jīng)歷過特殊的年代，所以自己很多抱負(fù)沒有得到施展。于是把希望寄托給了孩子。殊不知這沉甸甸的負(fù)擔(dān)可能壓跨自己的孩子。這樣脫離實(shí)際，超越實(shí)際水平的期望，造成了孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，時間一長就積蓄了對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，甚至?xí)兂傻钟|、叛逆。所以，作為家長一定要對孩子做出恰如其分的估計，既不盲目樂觀，也不要妄自菲薄。這樣才會使子女處于自信而不自滿，自尊而不自負(fù)，自善而不自棄的心理狀態(tài)之中。這樣就會形成一種良性的循環(huán)，孩子的壓力也就會化作動力。
（2）幫助孩子建立完善的人格，做人是成材的前提
完善的人格對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。因為今天的競爭除了知識的競爭之外，更多的是心理和綜合素質(zhì)的競爭。而中學(xué)期間是培養(yǎng)各種素質(zhì)和能力的最佳時期。厭學(xué)的孩子最大的特點(diǎn)就是沒有自信。所以家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档鸵螅瑤椭⒆觿?chuàng)造成功的機(jī)會，從而讓他們在成功中感受喜悅，滿足心理的需要。這樣孩子就有了期待，對自己的認(rèn)識也就有所改變，主動性增強(qiáng)了，也就克服厭學(xué)的情緒。當(dāng)然，成功包括很多方面，比如在生活中得到認(rèn)可也可以幫孩子樹立自信。正如美國哲學(xué)家愛默生所說：“自信是成功的第一要訣”。家長給子女降壓，松綁，不要過分強(qiáng)調(diào)競爭，多傾聽，多安慰，多疏導(dǎo)，當(dāng)然也要主要度的問題。不是說放松就是不管，管和松應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況而定。在習(xí)慣和態(tài)度上應(yīng)該形成制度和規(guī)范，畢竟沒有規(guī)矩不成方圓。
（3）給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫暖的家庭氛圍
家庭是孩子成長的主要場所，因此環(huán)境的好壞對孩子而言比較重要。有的孩子比較敏感，家長的爭吵呀，家庭的瑣事都可能引起孩子情緒的波動。所以一個家庭的生活應(yīng)該是有規(guī)律的，應(yīng)該盡量避免在孩子面前發(fā)生直接的沖突。不要把工作中，家庭中的矛盾發(fā)泄在孩子身上。對孩子的教育要就事論事，不要擴(kuò)大范圍，更不要采用嘮叨的方式，因為是有備而去。也就是教育之前要先考慮，我們的教育要達(dá)到什么效果，采用什么方法，都應(yīng)該在之前有了思量，再有針對性的幫孩子解決。要知道，孩子需要的不僅僅是雞蛋，牛奶，他們需要的是從父母那兒得到支持和理解。
（4）學(xué)會賞識自己的孩子
每個孩子都有自己的特點(diǎn)，不要把自己孩子的短處和別人的長處比較。尊重自己孩子的想法和意愿。因為一味的壓迫是沒有任何效果的。因為在日常生活中觀察孩子的興趣愛好，從而以此為突破口來引導(dǎo)孩子。對他們的工作應(yīng)該給予肯定，多說鼓勵的話，在沒做之前不要打擊孩子的積極性，應(yīng)該讓他在做的過程中認(rèn)識自己的真實(shí)能力。要多鼓勵，承認(rèn)孩子的差異，允許他們失敗。正視他們的缺點(diǎn)。只要不是原則性的問題，就應(yīng)該給予他改正的機(jī)會和時間，要耐心，畢竟教育不是一蹴而就。
給孩子一個機(jī)會，他可能會還你一個奇跡。
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