[轉] 如何提高學習效率

好多同學有積極向上的奮斗目標，也有刻苦努力的行動，但仍然苦惱于成績不能得到提高，或者提高的不快，是什么原因呢？

通常情況下，學習成績的提高總是和在學習上所化的時間成正比，但所化的時間長并不一定有效果，問題的關鍵是：你的單位時間內(nèi)的學習效率有多高

看著同學們一天到晚都在學習，從早上7:15到校，到下午6:00放學，在家里有九年級同學要奮斗到晚上12點才睡覺，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。
         我們究竟該如何提高學習效率呢？

　一、你的愿望達成度：首先要問問自己我學習的目標是什么？你渴望達成那樣的目標嗎？這很重要。有的同學可能要說，我當然想考取好成績，當然想進入重點高中了。但如果你這回答僅僅是出自于應付家長應付老師的提問，不是你內(nèi)心真正所想，那么你在學習的時候就不可能真正的做到忘我的投入，就會把背書做練習當成完成老師作業(yè)的一件苦差事，那學習效果自然就不高了。

二、在有了奮斗目標的前提下，要養(yǎng)成學習的時候全神貫注、心無雜念的習慣。宋代哲學家朱熹在《朱子家訓》中說讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？這句話對我們好多同學真的有非常大的啟示作用。有的同學把背不出詩歌，背不出英文單詞課文，解不出習題的理由看成是自己笨，以此作為自己不去背詩歌單詞不做習題的借口，但學習上除了少數(shù)的天才外又有多少人是高智商的呢？所以關鍵的問題不是聰明和愚笨的問題，而是你自己的心投入了多少的問題。

三、希望大家要養(yǎng)成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。這里我有一些學習習慣可以參考給大家：　　

1.尊重與欣賞老師的習慣

親其師，信其道。假如一個學生對于老師的高度責任心不理解，把教師課后的督促，把課后的義務教學看成是教師對學生的懲罰，那么即使你留下來完成補習的作業(yè)了，但效果也不會好。不知道同學們注意到了沒有，和老師相處和諧關系好的同學，學習成績往往也好，而教師說東他偏說西的學生，除了體現(xiàn)學生倔強的個性外，他又如何能提高學習成績呢？

2.自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

提前預習，是培養(yǎng)學生自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。自學能力強的學生，他就越能適應初中高年級、高中、大學里的學習生活。

3.專心上課的習慣

　　教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。有的同學在老師分析完詩歌之后就能背出詩歌，這就是專心聽課的作用。

4.認真觀察，積極思考的習慣

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征.

　5.善于提問的習慣

　學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

　6.互相學習的習慣

　　三人行必有我?guī)煟瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。

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