表揚(yáng)孩子儼然已經(jīng)成為一種潮流。隨便掃一眼各類育兒圖書,封面上似乎都寫著:無論你如何贊揚(yáng)孩子都不過分。可是,我們有沒有想過,多數(shù)毫無緣由的贊揚(yáng)反而會(huì)對(duì)孩子造成一些不良的影響。
如果你總是在持續(xù)不斷地向你的孩子灌輸他有多棒,他有多好,那么他很可能會(huì)對(duì)自己有過高的期望值,而這種期望值和他的能力是不相匹配的,這就是自負(fù),而自負(fù)又會(huì)導(dǎo)致他對(duì)別人的感受不那么敏感和在乎。
家長如何正確表揚(yáng)孩子?
對(duì)于兩三歲的孩子,幫他們建立自尊能使其今后減少自我炫耀的幾率
當(dāng)你2歲的兒子舉起一盒子玩具,驕傲地對(duì)你說:“媽媽,快看,我多強(qiáng)壯呀!”或者你3歲的女兒,一邊轉(zhuǎn)著她漂亮的裙擺,一邊歡欣鼓舞地唱著:“我是最漂亮的小公主?!币肋@可不僅僅是在吹牛。
對(duì)于1歲半到3歲的小孩子來說,這是他們探索“我是誰?”的階段,而且這時(shí)的他們?nèi)匀辉谂毩?xí)掌握一些基本的技能,比如說出完整的句子,和他人分享等等。對(duì)他們來說,安全感仍然是最重要的事情,所以父母贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是沒問題的。
即使這些小孩子們看到別人在某些事情上比他們表現(xiàn)更為出色,他們?nèi)詴?huì)對(duì)自己感覺良好。事實(shí)上,幫助孩子建立自尊能讓他們今后減少自我炫耀的幾率貼心建議:
■父母需要注意自己贊 揚(yáng)的方式。贊揚(yáng)的重點(diǎn)應(yīng)該是孩子做事情的過程而不是結(jié)果,要避免使用一些泛泛之詞,例如“你真棒”或者“真是個(gè)好孩子!”這樣沒有任何實(shí)際意義的話,你最好使用詳細(xì)的、精確的描述語言,比如“剛才積木堆上去的時(shí)候,看上去好像就快倒了,但是你都沒有放棄,一直在堅(jiān)持。”這樣,孩子容易對(duì)你的話產(chǎn)生共鳴,而且他也更加確定自己什么地方做得好
■讓你的孩子意識(shí)到與人為善和畫一副漂亮的圖畫是一樣重要的。他畫的畫非常漂亮,你可以表揚(yáng)他,當(dāng)他對(duì)奶奶說謝謝時(shí),你更應(yīng)該給他表揚(yáng)和鼓勵(lì),并告訴他為什么這種行為是值得贊賞的。當(dāng)我們遇到別人做好事時(shí),可以向孩子指出來,這會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)感激和謙和。比如當(dāng)你和孩子在超市收銀臺(tái),收銀員幫你們打包東西時(shí),記得謝謝他,并且告訴孩子:“他工作真仔細(xì),這樣雞蛋就不會(huì)打碎了。”
(■改變孩子狂妄自大性格的一個(gè)好方法是,教導(dǎo)他對(duì)別人的幫助心存感激,并且讓他認(rèn)識(shí)到自己也有能力不足的時(shí)候,誰都不需要時(shí)時(shí)刻刻保持完美。如果孩子有一顆謙卑的心,能幫他更快地融入環(huán)境,交到朋友,并且感受到團(tuán)隊(duì)工作的意義。同時(shí),那些能正確估計(jì)自己實(shí)際能力的孩子,在今后的學(xué)習(xí)和生活中能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
過頭的、籠統(tǒng)的表揚(yáng)vs??陀^的、描述性的表揚(yáng)
當(dāng)你說…… 你是你們班最棒的小舞蹈家!”
孩子會(huì)這樣理解…… “其他同學(xué)都比不上我?!?/span>
更好的表揚(yáng)方式是--
“你平時(shí)那么努力地練習(xí)終于沒有白費(fèi)。你今天的舞姿太優(yōu)美、太柔和了!”
當(dāng)你說…… “真棒!”
孩子會(huì)這樣理解…… “這沒什么大不了的?!?/span>
更好的表揚(yáng)方式是--
“今天你去小伙伴家玩的時(shí)候可真有禮貌,我聽見你說'請(qǐng)'和'謝謝'了呢!”
當(dāng)你說…… “雖然你們隊(duì)今天沒贏,但你的表現(xiàn)是全場(chǎng)最棒的?!?/span>
孩子會(huì)這樣理解…… “媽媽在騙我?!?/span>
更好的表揚(yáng)方式是--
“雖然你們隊(duì)今天沒贏,但我能看出來你已經(jīng)盡全力了?!?/span>
當(dāng)你說…… “天哪!這真是我看過的最美的畫?!?/span>
孩子會(huì)這樣理解…… “不管我做了多小的事,媽媽都會(huì)這么夸我的?!?/span>
更好的表揚(yáng)方式是--
“這些花的顏色可真漂亮啊,而且你還用一張畫講了個(gè)小故事呢。”
http://fashion.ifeng.com/baby/yuer/family/detail_2011_12/13/11288551_5.shtml
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