家家都有一本難念的經(jīng)，家長(zhǎng)最難念的便是孩子這本經(jīng)。做家長(zhǎng)難，做一個(gè)好家長(zhǎng)難上加難。作為一個(gè)從教多年的教師，見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)不計(jì)其數(shù)，千差萬(wàn)別?，F(xiàn)特舉出兩個(gè)特例，讓大家開(kāi)開(kāi)眼界：

例一．   例一，因與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一位學(xué)生叫了一幫人將另一學(xué)生打傷，當(dāng)班主任將該生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校后，家長(zhǎng)的第一句話(huà)便是：“老師，要多少錢(qián)可以擺平？錢(qián)不是問(wèn)題。”當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要處分他的孩子時(shí)，他說(shuō)：“老師，我在這兒是路路通的，什么地方都可以擺平。你就不必管了。”不久之后，果然校長(zhǎng)通知班主任不再過(guò)問(wèn)此事，班主任啞然，后來(lái)便不了了之。

例二．    例二，一個(gè)學(xué)生考試作弊，根據(jù)校規(guī)，要張榜公布處分決定。家長(zhǎng)怒沖沖來(lái)到學(xué)校，找到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“如果處分我兒子，發(fā)生一切后果（如跳樓）由學(xué)校負(fù)責(zé)。”領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這是學(xué)校規(guī)定，任何人都要遵守。家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校規(guī)定有什么了不起？我的錢(qián)不要說(shuō)供他一輩子，就是三輩子也用不完。”領(lǐng)導(dǎo)無(wú)話(huà)可說(shuō)，榜文便不見(jiàn)蹤影。

當(dāng)然這種家長(zhǎng)只是極少數(shù)，絕大部分家長(zhǎng)是懂得如何正確對(duì)待自己的孩子的，他們是關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)，積極支持學(xué)校工作的。然而家長(zhǎng)畢竟不是教育家，故常常有一些不當(dāng)做法，造成孩子的種種問(wèn)題，特列出供大家參考。

1．    1. 別讓孩子找到可以學(xué)習(xí)不努力的借口。常聽(tīng)到孩子回家告訴家長(zhǎng)：某某老師實(shí)在太差了，根本不會(huì)上課，他的課沒(méi)人聽(tīng)，大家都學(xué)不好。家長(zhǎng)隨口答到：還有這等事？太不象話(huà)了！這種反應(yīng)很正常，但卻給了孩子可以學(xué)習(xí)不努力的借口。孩子因此認(rèn)為都是因?yàn)槔蠋煵?，所以自己學(xué)習(xí)不好完全沒(méi)責(zé)任，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越差?？墒亲罱K后果要由孩子自己來(lái)承擔(dān)，可見(jiàn)為推卸責(zé)任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。

其實(shí)人都會(huì)找各種各樣的理由為自己開(kāi)脫責(zé)任，孩子們也不例外。他們會(huì)常常抱怨學(xué)校不好，班風(fēng)不良，老師有問(wèn)題，同桌愛(ài)講話(huà)，惟獨(dú)不在自己身上找原因。這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理，但怪來(lái)怪去都沒(méi)用。要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，遇事先從自己身上找原因，這才是真正對(duì)孩子有益的做法。

2．    2. 不要說(shuō)：“我的孩子很聰明，就是不用功。”許多家長(zhǎng)常常這么說(shuō)，孩子們聽(tīng)在耳里，挺得意，認(rèn)為自己既然很聰明，不用功問(wèn)題不大；或至少現(xiàn)在不用功不要緊，等到關(guān)鍵時(shí)刻再發(fā)力，憑我的聰明，肯定成功。中考時(shí)這么做，過(guò)關(guān)了。高考還這么干，也準(zhǔn)能行。誰(shuí)讓我聰明呢。其實(shí)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，凡聰明的皆知要用功，不用功就是最大的不聰明。在每個(gè)人都奮勇拼搏努力爭(zhēng)先時(shí)，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實(shí)在渺茫。故家長(zhǎng)應(yīng)告戒孩子，沒(méi)有比不用功更不聰明的了，只有用功才算真聰明。

3．          3。不要說(shuō)：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。”根據(jù)我從教多年的經(jīng)驗(yàn)，粗心雖然是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，但奇怪的是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤最難改。不下極大的決心不可能改掉。因?yàn)榇中氖且环N習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣就是改不了。從人的生理和心理發(fā)展規(guī)律看，粗心在小學(xué)和初中生中比較多，不足為怪。但到了高中仍然粗心，那這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)伴隨人一輩子。粗心的危害和后果是嚴(yán)重的。要保證衛(wèi)星上天，制造幾萬(wàn)個(gè)零件，進(jìn)行幾萬(wàn)次安裝和調(diào)試，只要一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可導(dǎo)致幾億元的損失。家長(zhǎng)必須告戒孩子：粗心不是小錯(cuò)誤，不可因粗心而原諒自己，一個(gè)題粗心做錯(cuò)和不會(huì)做結(jié)果并沒(méi)有區(qū)別。

4．     4. 要合理的看待分?jǐn)?shù)。且不論不可用分?jǐn)?shù)來(lái)全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，只說(shuō)如何分析孩子的得分才合理。比如語(yǔ)文考試得了90分，而數(shù)學(xué)只得75分，這并不能說(shuō)明語(yǔ)文比數(shù)學(xué)考得好，因?yàn)檎Z(yǔ)文平均成績(jī)?yōu)?/span>92分，但數(shù)學(xué)平均成績(jī)僅為68分。又比如上一次數(shù)學(xué)考試得了90分，而這一次只有75分，并不能說(shuō)明成績(jī)退步了，因?yàn)樯弦淮纹骄煽?jī)?yōu)?/span>92分，但這一次平均成績(jī)僅為68分。再比如甲班語(yǔ)文平均80分，而乙班只有77分，仍不能斷言甲班成績(jī)更好，因?yàn)樵嚲硎羌装嗬蠋煶龅?，甲班的學(xué)生自然比乙班更適應(yīng)這類(lèi)題目?？捶?jǐn)?shù)，重點(diǎn)要看孩子有沒(méi)有進(jìn)步，在原有的水平上前進(jìn)了，就值得表?yè)P(yáng)。但有些家長(zhǎng)不是這么做，他們老是將自己的孩子和最優(yōu)秀的學(xué)生比，這樣做，既不能有說(shuō)服力，也不能比出好結(jié)果，只能打擊孩子的積極性，因?yàn)樗倥σ膊荒苴s上對(duì)方，不如干脆放棄。

5．     5.決不能只用金錢(qián)來(lái)“關(guān)心”你的孩子。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，目前有些家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好。家長(zhǎng)整天忙于應(yīng)酬和賺錢(qián)，花在關(guān)心教育孩子身上的精力和時(shí)間是少而又少，當(dāng)孩子表示不滿(mǎn)時(shí)，家長(zhǎng)心生愧疚，于是就拿出錢(qián)來(lái)補(bǔ)償一下?？烧l(shuí)知這種補(bǔ)償是絕對(duì)得不償失的。錢(qián)往往起到不良的作用，被用到不該用的地方。就算孩子不走邪路，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣也大有危害，這樣的孩子十有八，九不成材。當(dāng)家長(zhǎng)在事業(yè)上蒸蒸日上得意成功時(shí)，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無(wú)奈?？梢哉f(shuō)，當(dāng)唯一的孩子前途失敗時(shí)，家長(zhǎng)的人生也不能算成功。既然如此，為何當(dāng)初不多花一點(diǎn)時(shí)間和精力來(lái)幫助孩子呢？家長(zhǎng)多賺一點(diǎn)錢(qián)，多出一點(diǎn)名，和讓孩子做一個(gè)成功者，孰輕孰重，難道還不清楚嗎？

當(dāng)然，在當(dāng)今充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和誘惑的社會(huì)中，要讓孩子茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要付出極大的努力，當(dāng)一個(gè)真正的好家長(zhǎng)是一個(gè)大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)不可以自己小時(shí)侯那一套來(lái)教育如今的孩子，也要與時(shí)俱進(jìn)。要打動(dòng)孩子的心，先要設(shè)身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進(jìn)入他們的心，才能發(fā)揮作用。家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，逐步成為合格的家長(zhǎng).