孩子成績考得好，該不該給予物質(zhì)獎勵？究竟如何給孩子以正確的鼓勵？面對孩子越來越大的“胃口”，作為家長的你，想法可能到了該改改的時候了。

孩子的“胃口”越來越大

從最初要求的一頓肯德基，到現(xiàn)在動輒一雙幾百元的耐克鞋，在父母看來，才上小學三年級的張小澎的“胃口”是越來越大了。考試前幾天，張小澎又提出要求，期末考試進了前三名就去香港迪士尼樂園。這一要求大大超出了父母的預(yù)期，如果答應(yīng)孩子的要求，下一次又該拿什么獎勵呢？

像張小澎父母一樣，很多家長都遇到過這樣的情況，“以前小時候，孩子做對一件事情，還給家里貼小紅花表示鼓勵，可是現(xiàn)在沒啥效果?！笔忻裉K女士認為，現(xiàn)在社會風氣變了，孩子越來越喜歡攀比，有時候一些物質(zhì)上的獎勵是刺激孩子取得進步的“必要手段”。獎勵是對孩子的一種贊賞，更是一種鼓勵，有的家長喜歡用物質(zhì)承諾，如吃穿玩的方式來表揚孩子，這樣時間久了，容易讓孩子建立一種條件反射，認為獎勵就是一種享受，反倒不利于孩子成長。

“金錢誘惑”弊大于利

記者了解到，很多家長在如何獎勵孩子方面都存在誤區(qū)，比如他們認為給孩子買想要的東西就是“獎勵”；或者用過度的獎勵來激勵孩子下次出現(xiàn)更好的行為習慣，結(jié)果是過多的獎勵把孩子的注意力集中到獎勵的東西上，而不是出現(xiàn)父母希望的行為。

一位因考試作弊而受處分的高二學生這樣說，我不想作弊，可是我爸說考得好的話就會給我買一輛標致車。由于家長獎勵的往往是孩子的考試結(jié)果，從不獎勵孩子在學習過程中的探索和付出，最終導致孩子“短視”的“市場性格”：急功近利，立竿見影，缺少長遠打算，為達到目的不擇手段等。

陜西省家庭教育研究會副會長王國琪認為，很多家長過度關(guān)注孩子學習的結(jié)果，而往往忽略了學習的過程，這樣不利于保持孩子體驗學習過程本身帶來的愉悅感。比如家長在孩子小學期間應(yīng)該注意保護孩子對學習的興趣，如果對考試成績和排名過分斤斤計較，而孩子也會被家長引導過分關(guān)注分數(shù)和排名，從而喪失對學習本身的興趣，并形成爭強好勝、急功近利的心理。

精神鼓勵才是上策

有時候，一句充滿溫暖的鼓勵帶給孩子一生的影響，要遠遠大于一身名牌所帶來的短暫愉悅。著名教育家陶行知先生早就提出了“生活即教育”，真正的教育其實蘊藏在生活的點點滴滴之中。

長期以物質(zhì)獎勵作為激勵手段，不僅會滋長孩子的虛榮心，還會讓父母對孩子的愛逐漸“變質(zhì)”。王國琪認為，獎勵孩子要以精神鼓勵為主，要注重孩子的成長過程而非結(jié)果。

他建議，家長可以趁放假期間帶孩子去文化宮、博物館或者風景名勝區(qū)旅游、參觀，讓他們在與社會的接觸和大自然的懷抱中陶冶情操；獎勵孩子要從孩子的興趣愛好和有利于孩子身心發(fā)展的原則考慮，比如喜歡兵器的孩子可以獎勵一套兵器圖書等；家長要時時刻刻把孩子的成長放在心上，這要求家長付出金錢買不到的時間和財富換不來的愛心及耐心，只有這樣，才能給孩子一個良好的習慣、一個美好的心靈和一個充滿希望的未來。