情商技能開發(fā)
《情商之門》的作者說：“在孩子的所有情商技能中，與人相處的能力與日后的成功和生活質(zhì)量關(guān)系最為重大。要想在社會中如魚得水，孩子們必須學(xué)會了解、熟悉社會環(huán)境，并對之作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。孩子們必須懂得如何把自己與他人的期望和需要相協(xié)調(diào)。”中國人奉行“嚴(yán)于律己、寬以待人”的雙重標(biāo)準(zhǔn)，實質(zhì)上也是為了協(xié)調(diào)與他人和社會的關(guān)系。我認(rèn)為，為了學(xué)會很好地與人相處，婷兒還需要學(xué)習(xí)更多現(xiàn)在被稱為“情商技能”的東西，最好的學(xué)習(xí)地點，就是幼兒園和學(xué)校。需要集體生活和游戲才能養(yǎng)成的很多性格和能力，如：友愛、協(xié)作、大方、守紀(jì)、開朗、公道、禮貌、自尊、集體觀念、競爭意識、責(zé)任心、組織能力、服從精神、領(lǐng)袖能力、犧牲精神等等，這些都是高素質(zhì)人才必須具備的品質(zhì)，離開了集體幾乎無法培養(yǎng)。上述種種都讓我為沒把婷兒培養(yǎng)成“孤家寡人”式的“神童”而感到慶幸。
社會技能也和其它情商技能一樣，是可以學(xué)會的。辦法很多，比如，父母的典范作用、父母有針對性的教育、確保孩子精神發(fā)育與年齡相適應(yīng)，都能達(dá)到使孩子學(xué)會社會技能的目的。
正如我所估計的那樣，婷兒在幼兒園沒有學(xué)到什么新知識，但卻在我的指導(dǎo)下學(xué)到了很多重要的情感和社會技能：
....婷兒說：她和唐穎為爭當(dāng)娃娃的媽媽，都哭了，我就事論事，告訴她：“先爭后哭是愚蠢無能的辦法，聰明人應(yīng)該主動去安排組織小朋友輪流當(dāng)媽媽。”當(dāng)晚在市歌排練廳，她和一個6歲的女孩子玩得很好，我只是提醒過她一句：“早上談過的要會安排。”事后問她，她高興地說：“我先當(dāng)賣菜的阿姨，讓姐姐當(dāng)媽媽，后來我又當(dāng)媽媽，姐姐當(dāng)賣菜的阿姨。”（組織能力就是這樣萌芽的。）
....婷兒在禮貌方面很有進(jìn)步，道歉、致謝，已成為她下意識的行為，問好的習(xí)慣也在養(yǎng)成。為了這一點，我總是主動向別人問好，她就自然地跟我學(xué)。這比單獨強(qiáng)迫她問好效果好多了。另外，到什么地方去，我總是記住提醒她注意禮貌。提醒之后，她就更加注意自己的禮貌問題，這對于培養(yǎng)自制力也是有好處的。
0
寫得好
相鄰博客
- 日本漫畫毀滅了一代人 [2012-01-13 11:40:30]
- 與父母談話的意義： [2012-01-13 11:46:08]
最近訪客