第一類型 老師的錄音機，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機。

第二類型 老師課堂的板書，全班一樣

第三類型 課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記?！皶綄W(xué)越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“復(fù)習(xí)在作業(yè)前面”，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記。試驗表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

課堂筆記技術(shù)要求：

三點一線：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點   課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時間標(biāo)出疑點?！耙痪€”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。

色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個點

預(yù)留空白：學(xué)生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。

課后整理，字跡工整，每日檢查，建立錯題本。
如果家長把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。

格式：

孩子做作業(yè)時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。

1.年月日2.原題3.錯解。按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯題本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。因為作業(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。（作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯題本完成查缺補露）

錯題本，錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考。

二輪復(fù)習(xí)抓錯題

絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯題本相當(dāng)于飛機的導(dǎo)航燈一樣，指明前進的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補漏。

知識的歸納

單科知識體系圖

語文七層樓：

作文

理解和分析

閱讀

句

詞

字

音

文科積累性很強，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進行分類整理?？催@張表，我們來分析，兩個學(xué)生語文學(xué)不好，原因會一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導(dǎo)班的補習(xí)往往陰差陽錯，永遠無法解決孩子的學(xué)習(xí)問題。自學(xué)可以哪有問題補哪。那么，美國的孩子學(xué)習(xí)英語的時候先背單詞嗎？學(xué)習(xí)母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語是不一樣的，先有閱讀，然后有單詞，這是母語的學(xué)習(xí)方法。母語一般先有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語是現(xiàn)有詞，語法，后有閱讀。自下而上的。

歸納本

文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量，理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。

文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強，積累越多，作文越好。

中考的第三個秘笈“三輪復(fù)習(xí)抓歸納”

9、“6”——是指高考狀元具備的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

2.復(fù)習(xí)的習(xí)慣

3.作業(yè)的習(xí)慣

4.思維的習(xí)慣

5.聽課的習(xí)慣

6.作息的習(xí)慣

講作業(yè)的習(xí)慣，有的同學(xué)考試的成績沒有作業(yè)的成績好，就說考試沒考好。其實是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問題。

下面來測試一下同學(xué)們的影視能力，看你是否有以下問題：

1)每天晚上做作業(yè)時遇到不會做的題向同學(xué)詢問

2)每天晚上不看表，沒有時間控制

3)每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)?；?span>30分鐘以上

4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不干凈，沒有錯題本

5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)時把書打開就做作業(yè)

6)每天晚上作業(yè)時有喝水習(xí)慣

7)每天晚上作業(yè)時吃零食

9)每天晚上作業(yè)時上衛(wèi)生間的習(xí)慣

孩子們的應(yīng)試能力的培養(yǎng)出現(xiàn)這么多問題。有的孩子說做作業(yè)時聽音樂是最有效率的，你千萬別相信他。孩子注意力不集中并發(fā)癥：考試時粗心丟分很多。粗心是永遠也治不好的，但是用教育方法控制粗心。

10.“1”一個學(xué)習(xí)計劃

考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好?？疾缓玫膶W(xué)生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學(xué)好?？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個學(xué)習(xí)計劃，下面看一下學(xué)習(xí)計劃的流程：

試卷改錯——卷面統(tǒng)計——知識漏洞分析——學(xué)習(xí)方法漏洞分析——漏洞對策分析——落實

為什么要做卷面分析呢？家長看不懂學(xué)生的錯題不要緊，老師已經(jīng)把錯題改完了，家長貼著錯題做卷面統(tǒng)計。舉個例子，早晨孩子沒洗臉就到學(xué)校了，自己臉上有個臟東西他自己看不見，班級的同學(xué)看見了，就告訴他“你臉上有臟東西了?！彼约哼€不相信，怎么辦呢？拿出一面小鏡子一照，看見了。卷面統(tǒng)計就是小鏡子。

下面給大家兩面小鏡子：

學(xué)習(xí)方法的得失分統(tǒng)計分析

知識結(jié)構(gòu)的得失分統(tǒng)計分析

不照不知道，一照嚇一跳，結(jié)果是，從小學(xué)一年級考試開始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學(xué)習(xí)，一直在相同地方摔倒。所以，可以提前兩年半就預(yù)測到孩子中考的考試丟分原因。能否把中考成績提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學(xué)習(xí)的計劃落實下來。

11.總結(jié)

學(xué)習(xí)就像組裝汽車，汽車的部件有

發(fā)動機——學(xué)習(xí)動機，農(nóng)村的孩子太想考好大學(xué)了，他們的發(fā)動機非常好。你是否也想考好大學(xué)呢？

方向盤——課堂筆記

剎車  ——錯題本

變速箱——歸納本

學(xué)習(xí)成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們能不能把車修一下再上路哇！

再重申一下中考三大秘笈：“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納” 家長留給孩子一生的財富是“錯題本”。

12.有很多家長家里不富裕，也有的家長很有錢。但是，不管哪個家長，在他的口袋里有這樣幾個東西：

時間——初一，初二這兩年，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣校正的階段，兩個家長陪讀時間每周不能低于6個小時，低于6小時將來你的孩子沒有考上大學(xué)你不要怪孩子， “種豆者得豆，種瓜者得瓜?！背跻缓统醵@兩年太關(guān)鍵了。所以，第一是有時間。

耐心。

訓(xùn)練——有這樣一種現(xiàn)象，馬戲團的猴子會做人的動作。按照美國專家的研究，人的行為習(xí)慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子還是成功了。猴子能訓(xùn)練，人不是比猴子強多了嗎！我們沒有把一樣?xùn)|西給孩子，那就是耐心。
通過孩子的期末考試試卷、作業(yè)本、課堂筆記，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣測評，幫助孩子制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃，解決四個問題：如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、歸納以及如何做課堂筆記。

13.世界上最大的痛苦是什么？

第一種痛苦是媽媽生你的時候，但是伴隨著這種痛苦，一個生命來到這個世界。

第二種痛苦就是一個人敢于面對自己的不良習(xí)慣，敢于向自己提出挑戰(zhàn)。

14．故事：雄鷹再生

鷹是壽命很長的動物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時候，自身功能下降，它的爪子很長，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險。于是，它便進行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食物，找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來（同學(xué)們回家后把自己的手指甲掰下來好嗎？是不是很疼呢？）。等待爪子恢復(fù)好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來（同學(xué)們把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來，疼嗎？）。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長出來以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續(xù)翱翔30年。

通過這個故事，告訴人們，改正自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程是一個非常痛苦和艱難的過程。我們希望孩子在改變自己學(xué)習(xí)習(xí)慣最痛苦的時候，有家長能夠陪伴在孩子身邊。因為教育不是灌輸，而是點燃孩子學(xué)習(xí)的希望。