案例回放：

    2012年3月1日沈陽晚報(bào)報(bào)道：

    8歲的賓賓（化名）上小學(xué)三年級(jí)，開學(xué)了，卻無法走進(jìn)課堂。父母對(duì)孩子要求很嚴(yán)，“不讓孩子輸在起跑線上”、“我兒子要考清華”是他們常掛在嘴邊的話。后來，孩子出現(xiàn)“怪異”行為：寫作業(yè)時(shí)從書包里先拿出文具盒，接著拿出課本，再拿出作業(yè)本，然后打開文具盒拿出所需的鉛筆，寫了幾個(gè)字，他發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，需要用橡皮擦掉，但他并不直接從文具盒中取出橡皮，而是把上述東西一樣一樣放回書包，隨后再重復(fù)上述程序，再拿出像皮。

    假期里賓賓走進(jìn)輔導(dǎo)班，共補(bǔ)7門課。有一次他不小心，把老師放在講臺(tái)上的水杯碰掉在地上摔碎了，媽媽做了賠償，順口說了他幾句。從此，孩子為了遠(yuǎn)離講臺(tái)，進(jìn)出自己的座位都是貼著墻“走直角”，回到家看到茶幾或床頭柜也是如此。記者問他為什么這樣，他說“一絲不茍”。

    最后，一提到補(bǔ)課孩子就身體不舒服，媽媽領(lǐng)孩子到醫(yī)院檢查，結(jié)果顯示一切正常，無奈求助心理醫(yī)生。醫(yī)生說，孩子得了“強(qiáng)迫癥”，中小學(xué)生中強(qiáng)迫癥患者人群明顯增多，正呈現(xiàn)低齡化趨勢。

    原因分析：

    成功學(xué)里的廣告

   “不讓孩子輸在起跑線上”與其說是成功學(xué)里的內(nèi)容，不如說是早教產(chǎn)品商家的一句廣告語。但不少家長會(huì)相信，家里孩子不多，社會(huì)競爭激烈，似乎孩子只能贏不能輸，于是孩子自小，甚至一出生就開始參加比賽，人生是不是一場比賽？假如是的話，也應(yīng)該是一場馬拉松，而不是跑百米。我們在現(xiàn)實(shí)的教育中，看到了太多贏在起跑線，卻輸在終點(diǎn)，甚至中途因傷退出的孩子。

    完美之下的遺憾

    如果父母對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格，處處要求孩子完美，不允許孩子出錯(cuò)，這對(duì)一個(gè)正在成長中的孩子來說，其實(shí)很殘酷。孩子是正在成長中的人，不可能事事做得完美無缺，不可能不出差錯(cuò)，更何況許多差錯(cuò)都是孩子成長中的錯(cuò)誤？另外，父母眼中的完美就是真正的完美嗎？父母有沒有考慮孩子的感受？孩子的想法和做法也許只是您不欣賞或不懂得欣賞，但孩子有他自己的道理。讓孩子在寬松的環(huán)境下，多感受一下自然成長的力量吧。

    不是學(xué)習(xí)惹的禍

    孩子們?yōu)榱私】党砷L，為了自己的未來去求學(xué)，孩子需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，他們要通過學(xué)習(xí)了解外界的一切。但孩子為什么背著書包上學(xué)堂，還會(huì)學(xué)出問題呢？這不是學(xué)習(xí)本身的問題，雖然需要一定的付出，但學(xué)習(xí)過程應(yīng)是充實(shí)和快樂的，一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)中的“辛苦”感受不多，他們往往會(huì)樂此不疲，當(dāng)然也不會(huì)出這樣那樣的問題。孩子學(xué)習(xí)中的問題，大多是人為的，是不懂教育的老師或家長的責(zé)任。

    源自父母高期盼

    許多沒上過清華、北大的家長卻希望孩子上，有家長假期帶孩子去清華、北大旅游，不在于“山水之間”，而希望激起孩子奮斗的力量，可許多孩子對(duì)此并不“感冒”，他們知道自己怎樣，而父母卻不了解自己，只是一味地“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。狼爸出現(xiàn)后，有人問家長，如果“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，您會(huì)打孩子嗎？多數(shù)家長同意，有的家長甚至認(rèn)為“一天打三頓”也可，足見家長的育人心態(tài)。

    專家建議：

    1、平和心態(tài)

    父母的教育心態(tài)平和了，才不會(huì)盲目比較，緊逼孩子，家庭氛圍才溫馨，育人環(huán)境才寬松，親子關(guān)系才會(huì)和諧，才有實(shí)現(xiàn)教育的可能。只有這樣，在父母的理解和幫助下，孩子的內(nèi)心安寧了，才會(huì)產(chǎn)生定力，滋生出一種積極向上的力量，孩子才不會(huì)讓家長失望，也許就能滿足家長的教育意愿。

    2、降低要求

     家長對(duì)孩子有些期盼和要求實(shí)屬正常，但要適當(dāng)，讓孩子“跳一跳，夠得著”，這種期盼和要求才能轉(zhuǎn)化為孩子自身的成長力量。如果父母要求過高，孩子難以達(dá)到，父母情緒容易失控，干擾孩子正常成長，孩子會(huì)變得更加缺乏自信，對(duì)父母也會(huì)更加失望。

    3、關(guān)注成長

     孩子學(xué)習(xí)是為了更好地成長，考上清華、北大不應(yīng)是孩子的成長目標(biāo)，只要孩子身心健康，努力上進(jìn)就已足夠。人的成長是一輩子的事情，不僅孩子需要成長，父母也要成長，而且要先成長起來，這樣才有教育孩子的資格，才能教育好孩子。如果家長在教育孩子的過程中，不顧孩子的實(shí)際，只是抓住學(xué)習(xí)不放松，步步緊逼，只是盲目跟風(fēng)，只會(huì)嚴(yán)格要求，不能站在孩子的角度理解孩子，那么首先要接受教育的不是孩子，而是父母自己。

    4、及時(shí)求助

    每個(gè)父母都應(yīng)成為教育家，但父母是人不是神，由于種種原因，許多父母只養(yǎng)不育，有些父母雖有育人之心，但無育人之術(shù)，也無育人之道，造成孩子問題頻發(fā)。一方面，家長需要學(xué)習(xí)，這是新時(shí)代對(duì)父母的要求。另一方面，父母發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題或自身有什么教育上的困惑要知道求助，而不是任其發(fā)展或由著自己的認(rèn)知和性格。當(dāng)然，這也需要學(xué)習(xí)與修煉。