在談到輔導(dǎo)者對(duì)孩子的作品應(yīng)如何評(píng)價(jià)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)稱(chēng)贊與鼓勵(lì)呢？這是因?yàn)檩o導(dǎo)者對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)所持的態(tài)度是非常重要的。重要到什么程度呢？重要到它超過(guò)您為孩子提供最好的繪畫(huà)材料。鼓勵(lì)為主可以使孩子充滿(mǎn)自信心，使他們更高興地去面對(duì)下一張畫(huà)。也許有些輔導(dǎo)者要問(wèn)：難道只鼓勵(lì)不批評(píng)就行了嗎？當(dāng)然要批評(píng)。不過(guò)對(duì)幼兒的批評(píng)是應(yīng)該特殊一些的。怎樣特殊呢？孩子們每做一件事情，都是希望別人注意的，他們往往對(duì)這件事情的好壞沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，比如摔了個(gè)跟頭，我們馬上迫不及待地扶他起來(lái)，那么，下次摔跤，他們就會(huì)希望有人再扶。再比如孩子想要一件東西，開(kāi)始得不到，可一哭就得到了，結(jié)果是干什么就用哭來(lái)表示。如果我們不去扶孩子，而是讓他們自己起來(lái)，如果我們認(rèn)為孩子的要求不合理，干脆任他們哭個(gè)夠，孩子就會(huì)因?yàn)檫@樣做引不起輔導(dǎo)者的注意而改變方式了。做輔導(dǎo)者的應(yīng)該利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)步。畫(huà)畫(huà)也是一樣，對(duì)于孩子的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予熱情的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)孩子不認(rèn)真的地方，根本不用專(zhuān)門(mén)去批評(píng)，不論孩子對(duì)自己的作品如何得意，只要您對(duì)某些畫(huà)面表示出不屑一顧的態(tài)度，只講孩子進(jìn)步的地方，在大多數(shù)情況下，孩子都會(huì)在下一張畫(huà)中按您表?yè)P(yáng)的方法去畫(huà)，而對(duì)您一屑不顧的地方不再沾沾自喜了。不過(guò)，這種方法要盡可能的少用。http://www.wangjinzhan.com/show/5232.htm【l曉巖轉(zhuǎn)】