一培養(yǎng)孩子的榮辱感

名譽(yù)雖然是一種表面的東西，它并不是一個(gè)人品行的最終原則和標(biāo)準(zhǔn)，但它離品行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是很近的。名譽(yù)是大家對(duì)良好品行的一種不約而同的認(rèn)可和贊揚(yáng)。孩子還小，不會(huì)用理智和理論知識(shí)去明辨是非，而名譽(yù)則可以用來(lái)指導(dǎo)兒童的行為和鼓勵(lì)兒童按照正確的標(biāo)準(zhǔn)行事。可以說(shuō)名譽(yù)是早期教育的一個(gè)重要方法。其實(shí)這在很多家庭教育中有所表現(xiàn)。如有很多家長(zhǎng)向教師說(shuō)“我的孩子喜歡聽(tīng)好話(huà)”。這不正說(shuō)明取得的良好結(jié)果嗎？

二、對(duì)孩子不要做不必要的管束。

首先別勉強(qiáng)你的孩子做他們并不能做到的事情。有些父母總是不停的叫孩子記住這，記住那。其實(shí)孩子并不理解那些規(guī)則和教條的意義，所以，孩子總是隨學(xué)隨忘，并不能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的，這是孩子的年齡特殊性征所決定的。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百說(shuō)不如一練。如果家長(zhǎng)要讓孩子做到某一點(diǎn)，就應(yīng)該讓孩子反復(fù)去做，直到做好為止。因?yàn)橐患虑榻?jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)在孩子身上形成習(xí)慣，猶如孩子學(xué)習(xí)用筷子夾菜，家長(zhǎng)反復(fù)地講解要領(lǐng)是沒(méi)用的，只要孩子反復(fù)的練習(xí)就會(huì)了。不需要于記憶中去搜索，而是自然而然地反應(yīng)出來(lái)。比如有人向孩子問(wèn)好，他就會(huì)回問(wèn)；有人對(duì)他說(shuō)話(huà)他就會(huì)注視著對(duì)方，認(rèn)真地聽(tīng)。這些對(duì)于平時(shí)受過(guò)良好培養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)就是自然反應(yīng)，就是習(xí)慣。另一方面，只有在孩子做的過(guò)程中，你才能知道孩子能不能做到，有時(shí)是需要家長(zhǎng)先教，孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)才能達(dá)到。

其次，做父母的人，把大把大把的規(guī)則往孩子身上壓，而孩子可能一條也記不住?？墒且坏`犯了，呵斥責(zé)罵接踵而來(lái)。孩子知道自己沒(méi)有記住那些教條，并且有些規(guī)則是違背幼兒身心特點(diǎn)違背孩子的天性的，所以孩子難免要違犯。其實(shí)他們也不是故意要違犯的，只是他們真的做不到。所以給年幼的孩子規(guī)則越少越好，不要輕易定規(guī)則，一旦定下，就必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。http://www.wangjinzhan.com/2009/1120/4438.html曉巖轉(zhuǎn)】