許多最終成為著名人物的人，在學(xué)校時(shí)并不總是很出色的。有人對(duì)400名杰出人物做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們雖然都很愛學(xué)習(xí)，但是其中有3/5的人在學(xué)校時(shí)成績(jī)平平。然而他們一旦被求知欲激發(fā)起來，就會(huì)不顧一切地去潛心鉆研，從而取得令人驚訝的成績(jī)。

每一個(gè)孩子都可以被看作是科學(xué)家。他們接觸大自然，觀察世間萬物時(shí)，總是會(huì)提出各種各樣、花樣百出的問題。

天空為什么是藍(lán)色的？

為什么海水是藍(lán)色的，而我們喝的水、洗臉的水卻沒有顏色？

為什么人不吃飯會(huì)覺得餓？

為什么花是紅的，葉子是綠的？

肥皂泡為什么會(huì)在空中飛？

電視機(jī)為什么能收到圖象？

歌聲為什么會(huì)從收音機(jī)里跑出來？

金魚能生活在水里，人為什么不能？

燕子落在高壓電線上，為什么不會(huì)觸電？

為什么汽車四個(gè)輪子，三輪車三個(gè)輪子，自行車兩個(gè)輪子？

等等，等等。

家長(zhǎng)對(duì)于回答這樣的問題,常見的有三種情況。

一種是有能力給予解答，家長(zhǎng)便在孩子面前表現(xiàn)一番，于是從來龍去脈，到前因后果，條分縷析，頭頭是道，解答惟恐不詳細(xì)，表述惟恐不嚴(yán)密。這種解答也確實(shí)能使孩子佩服得五體投地，但是，由于你的解答過于詳細(xì)，不需要孩子去思考，不需要孩子去嘗試，不需要孩子去探究，那么，孩子也就失去了思考、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，抑制了孩子天性中的好奇心和創(chuàng)造欲望。這不是最好的方法。

第二種情況是，家長(zhǎng)因沒有能力回答孩子提出的問題而自慚自愧，面對(duì)孩子沒完沒了的發(fā)問而手足無措。

第三種情況是，當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長(zhǎng)不屑一顧，要么說：別煩人，一邊去！要么說：真笨！連這都理解不了！曾經(jīng)有一個(gè)孩子問爸爸：為什么夏天天長(zhǎng)，冬天天短？爸爸說：真笨，連這都知道！熱脹冷縮唄！

當(dāng)然，這些做法都是不足取的，因?yàn)檫@種回答都抑制或打擊了孩子主動(dòng)求知的積極性，不利于激勵(lì)孩子的探索精神。那么采取何種方法才算正確呢？?jī)和逃龑＜抑赋?，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子提出各種問題，并給予表揚(yáng)，同時(shí)創(chuàng)造環(huán)境和條件幫助他們開動(dòng)腦筋去想：到什么地方，通過什么途徑,尋找哪些文獻(xiàn)資料,尋找哪些專家學(xué)者,尋找哪些實(shí)驗(yàn)室,需要通過哪些手段,去尋找答案。當(dāng)孩子問得沒完沒了時(shí)，可以這樣答復(fù)他:“你問的問題我不知道，也許目前這世界上沒人知道，也許你長(zhǎng)大后會(huì)知道，那么，你將會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案的人?！?/span>

法國(guó)作家法郎士認(rèn)為：好奇心造就科學(xué)家和詩人。美國(guó)著名科普作家阿莫爾夫認(rèn)為：科學(xué)始于好奇。當(dāng)代著名物理學(xué)家李政道博士也說過，要搞科學(xué)研究，就離不開好奇，只有好奇才能提出問題，分析問題，解決問題?？膳碌氖翘岵怀鰡栴}，邁不出第一步。

好奇心是興趣的起點(diǎn)，是激發(fā)人進(jìn)行研究探索的重要?jiǎng)恿?。許多科學(xué)家、發(fā)明家在少年時(shí)代都有強(qiáng)烈的好奇心。愛迪生在很小的時(shí)候就顯示出極強(qiáng)的好奇心，只要看到不明白的事情，就抓住大人的衣角問個(gè)不停。一次，他看到孵蛋的母雞后想：人為什么不能孵出小雞呢？于是就蹲在雞窩里，在屁股下面放了好多雞蛋，自己孵起小雞來。

怎樣培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣和好奇心呢？這里提五條建議。

1、家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和傾聽孩子的提問。

比如，有的孩子問：“人是猴子變的，后來的猴子怎么不再變?nèi)肆?？”有的孩子問：“古代人是怎樣建造金字塔的？”孩子提出的問題家長(zhǎng)不一定能圓滿解答，但家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他提，并認(rèn)真傾聽他提的問題。你可以告訴他：“這些問題我回答不了，可能暫時(shí)全世界也沒人能回答得了，所以你要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取到將來由你來回答這個(gè)問題?！睂?duì)于孩子提出的希奇古怪的問題，絕不能隨便嘲笑、諷刺或不屑一顧，而是要予以高度重視，并耐心細(xì)致地給以解答，回答不了的，則要鼓勵(lì)孩子努力鉆研，尋找答案。

2、對(duì)孩子提出的問題，家長(zhǎng)不要急于表態(tài)，而要以此為契機(jī)把孩子引入到對(duì)科學(xué)問題的討論。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子提出的問題或解決的辦法不要輕易的肯定或否定，因?yàn)榭隙ê头穸ǘ家馕秾?duì)這一問題的探討已經(jīng)結(jié)束。你可以說：“真有趣！我怎樣沒有想過這個(gè)問題？”

3、經(jīng)常讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象，激發(fā)孩子的興趣。

你一再給孩子講飯前要洗手的道理，不如讓孩子在顯微鏡下觀察自己的手指甲；你反復(fù)給孩子講水受熱會(huì)蒸發(fā)的道理，不如讓孩子去看看鍋里的水在沸騰。好奇心實(shí)質(zhì)上是求知欲的具體表現(xiàn)，好奇心強(qiáng)烈的程度與求知欲強(qiáng)烈的程度是成正比例的。求知欲是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，做父母的需要耐心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同之處，要給以及時(shí)的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。有的孩子由于性格內(nèi)向，興趣的表現(xiàn)不是很外露，不那么容易被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你要耐心觀察，找到孩子的興趣點(diǎn)。有的孩子的興趣很不穩(wěn)定，今天喜歡這個(gè)，明天喜歡那個(gè)，這時(shí)候，家長(zhǎng)不要焦躁，要耐心等待，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣比較穩(wěn)定了，就要在這方面多花點(diǎn)功夫。

4、注意保護(hù)孩子的創(chuàng)造熱情。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的發(fā)明家，他們中的90%都曾想要發(fā)明某種東西，只是大部分人的熱情只能維持一個(gè)星期左右。孩子的一些新想法往往只有三分鐘熱度，需要父母從小培養(yǎng)他的恒心和毅力。要善于捕捉孩子剎那間閃現(xiàn)出的創(chuàng)新思維的火花，及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。還要鼓勵(lì)孩子從不同角度去思考問題，用不同方法去解決問題，而不要滿足于一種答案。讓孩子從不斷的創(chuàng)造中感到愉快，才能維持恒久的創(chuàng)造熱情。當(dāng)孩子遇到困難挫折時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，免得孩子因多次受挫而失去創(chuàng)造熱情。

5、讓孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)。

在這個(gè)世界上，每一個(gè)成功者都是抓住了自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮了自己優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)起步，從長(zhǎng)處著手，最后才到達(dá)了成功的彼岸。因?yàn)?，在孩子的?yōu)勢(shì)里隱藏著巨大的潛力，隱藏著成功的密碼。環(huán)顧四周，我們可以看到，能歌善舞的人走向了舞臺(tái)，左右逢源的人走向政壇，筆下生花的人成了作家。其實(shí)，人的一生，不知道自己的劣勢(shì)并不太可怕，可怕的是不知道自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)可以讓你在這個(gè)世界上立足，而劣勢(shì)則會(huì)影響你立足的穩(wěn)定度。那么，作為家長(zhǎng)，我們不必因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫嫒跤谒?，就想盡辦法去彌補(bǔ)弱勢(shì)。彌補(bǔ)弱勢(shì)可能使孩子避免失敗，而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才能使孩子出類拔萃。

每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在于他的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，只有多花點(diǎn)時(shí)間把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，才有可能走向成功。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，是一種人生智慧，也是一種生存之道，也是一種淡定從容的生活態(tài)度。

如果咱們中國(guó)的家長(zhǎng)們都能減少一點(diǎn)對(duì)孩子吃穿的過度專注，都能淡化一點(diǎn)對(duì)功名富貴的追求，增加一點(diǎn)對(duì)孩子探索興趣的培養(yǎng)，那么，我們的下一代將會(huì)更加優(yōu)秀。
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