學(xué)了“啟蒙教育”這部分內(nèi)容后，心潮起伏。的確，啟蒙教育對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。孩子的習(xí)慣、興趣乃至良好個(gè)性的形成都與啟蒙教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一個(gè)從小缺乏啟蒙教育的孩子，他（她）的生活猶如一團(tuán)散沙，不成規(guī)矩，何以成方圓，就拿我老公朋友的孩子來(lái)說(shuō)，父親忙于做生意整天不著家，孩子從小跟隨母親穿梭在生意場(chǎng)上，忽略了對(duì)孩子的教育，這個(gè)孩子整天不是玩，就是看電視、打游戲。由于孩子放任自流慣了，所以，在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面不堪一提，所有正常的運(yùn)行都處于“癱瘓狀態(tài)”，班主任把這一切告知父母后，父母想盡一切辦法可收效甚微，眼看孩子快要到”病入膏肓“了仍無(wú)一劑良藥，孩子的父母為此傷透了腦筋，到處尋找”靈丹妙藥“卻無(wú)濟(jì)于事，可悲的是，父母雙方在孩子跟前告訴孩子：要去看心理醫(yī)生，甚至還懷疑智商有問(wèn)題，可憐的孩子，由于學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，常常遭到父母的打罵。后來(lái)在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，偶爾談到此事，聽(tīng)說(shuō)我是教師，他們好像看到了希望，一再要求讓我把孩子帶上，他們實(shí)在沒(méi)辦法教育好這個(gè)孩子。還對(duì)我說(shuō)：”現(xiàn)在所有的希望就寄托在孩子身上（因?yàn)槭悄泻?，繼承父業(yè)，他們家生活富裕，擁有上億家產(chǎn)），如果這個(gè)孩子是個(gè)扶不起的劉阿斗，我們掙這么多錢有啥用“。無(wú)奈之下，我接受了他們的要求，把這個(gè)孩子帶回家。剛開(kāi)始我就從一點(diǎn)一滴的小事做起，可以這么說(shuō)，雖然這個(gè)孩子已經(jīng)8歲了，可從他的一舉一動(dòng)來(lái)看只有4歲。所有的不良習(xí)慣都集于一身：吃飯時(shí)地上、桌子上撒的到處都是；筷子不會(huì)抓；鞋子反穿；喝奶子流的前胸滿是；考試成績(jī)不到10分；寫(xiě)的字歪歪扭扭不成形；撒謊、騙人、偷錢，每天晚上臨睡前總是背著大人拿點(diǎn)東西，如，紅棗、蘋(píng)果、葡萄干等，然后被子頭上一蓋偷偷地吃，吃完的果皮床上一扔，多次說(shuō)服教育但還是屢犯，真讓人頭疼，一時(shí)半會(huì)哪能改掉。從這個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，不僅缺失了家庭教育，而且啟蒙教育的缺失嚴(yán)重至極?？杀?，一個(gè)鮮活的生命，發(fā)育正常的生命，在父母眼里竟然把他當(dāng)成”病人“來(lái)看待，孩子到了今天這個(gè)地步，父母有著不可推卸的責(zé)任，他們沒(méi)有反省自己的行為，一味地指責(zé)孩子，把所有的怨氣都發(fā)泄到孩子身上，小小年紀(jì)的他，就承受大人的怨氣，所以，這個(gè)孩子看上去一臉沉悶，毫無(wú)表情，做任何事偷偷摸摸，幸虧孩子發(fā)現(xiàn)及時(shí)，調(diào)教后還是有希望的，否則，后果不言而喻。 

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)教后，稍稍有點(diǎn)起色，但進(jìn)步不大，我絞盡腦汁地糾正、引導(dǎo)，可放假?gòu)募依锘貋?lái)又恢復(fù)原樣，總結(jié)反思后，我找到了“病根”所在，就在家庭教育上出了問(wèn)題，于是，我就和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，并把在”中華家庭教育講堂“中所學(xué)到的教育孩子的方法告訴這位家長(zhǎng)，他們聽(tīng)后幡然頓悟，后悔莫及，而后，我又把”不要輸在家庭教育上“這本書(shū)送給他們，讓他們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，從反饋的信息中得知，他們現(xiàn)在寧可少掙點(diǎn)錢，也要把孩子的教育放在第一位，我聽(tīng)后很欣慰，以后的工作中，我要盡我所能，帶動(dòng)一大批家長(zhǎng)迷途知返，讓家庭教育之花遍地開(kāi)。