圍棋作為高雅的腦體操運動，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格。

　　學圍棋，開發(fā)智力培養(yǎng)良好品格

　　幼兒的學習過程是智力因素和非智力因素交互作用的過程，在智力因素相當?shù)那闆r下，非智力因素對于人的成功具有更加重要的作用。

　　圍棋作為高雅的腦體操運動，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格。要下好圍棋，心要靜，氣要定。孩子在學棋后，浮躁的心歸于質樸，養(yǎng)成了沉著冷靜的性情。因此，學圍棋對于提高孩子非智力因素方面的能力很有幫助。

　　訓練幼兒集中注意力

　　下一盤棋，往往要靜坐一兩個小時，為駕馭一盤棋少失子，幼兒必須長時間集中精力，否則就贏不了對方，而注意力能否集中，是一個人學習、做事高效率的先決條件。

　　大雄聰明好動，上課時只要他聽懂了就不再認真聽講，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。但是自從學習了圍棋，他注意力保持的時間有了明顯變化，有時下起棋來兩小時都不休息。隨著圍棋的學習，他上課時集中注意力的時間也逐漸延長，學習圍棋使他養(yǎng)成了專注的好習慣，上課時也能保持專注聽講了。

　　拓寬幼兒注意的廣度

　　注意的廣度也叫注意的范圍。兒童年齡越小，注意的廣度越差。下棋能訓練幼兒提高注意的廣度?！扒Ч艧o同局”道出了圍棋創(chuàng)新的真諦。每下一局棋，都需要孩子展開想象的翅膀。每走動一個棋子前幼兒都要看到棋子的落點，周圍幾步棋是否會被對方“吃”掉。當要“吃”對方的棋子時，他要注意到利害得失，當被“吃”時，他要注意調整自己的子力。下棋時每走一步，都不僅要考慮每一個點、每一條戰(zhàn)線發(fā)生或將要發(fā)生的“戰(zhàn)況”，還要考慮全局，一步出錯就會招來滿盤皆輸?shù)暮蠊?。實踐證明，學棋孩子的創(chuàng)新能力、獨立解決問題的能力和思維能力都比較強。

　　鍛練幼兒的意志力

　　學習圍棋能使幼兒意志更加堅強，面對困難更加勇敢。幼兒都愛競爭，他們都喜歡爭第一。要想成功，必須腳踏實地有條不紊地學習，把想象力、控制力發(fā)揮到最佳境界。還要正確估計自己和對手，正確認識雙方的力量和存在的問題。過高估計對方的實力，會使自己膽怯；低估對方會被殺得片甲不留。膽小者需要提高自信，自大者需要謹慎行事。

　　現(xiàn)在的幼兒需要經歷一些失敗，鍛煉堅強的意志，而圍棋就是一個很好的磨練器。要敢于面對成功與失敗，要具備良好的意志力，無論遇到什么樣的困難，都要泰然處之，持之以恒，這樣才能達到預期的目的。

　　在學棋中學會做人

　　下棋能培養(yǎng)孩子腳踏實地、深思熟慮、正確估計自己和對待別人的習慣，嚴格的棋規(guī)能幫助孩子形成落子無悔、遵守規(guī)范的棋風。為了圍更多的地盤，必須要有很多棋子的配合，有時又必須要舍小取大。圍棋不是一個點或一條線上的活動，而是在一個面上下棋。所以下棋者不能把每個棋子孤立起來，而是要把盤面上所有棋子聯(lián)系起來思考問題，不但要考慮到單個棋子的得失，還要考慮到全局的得失。

　　下棋與做人同理，現(xiàn)在不少幼兒是獨生子女，或多或少都會有自我中心的傾向，參與集體活動時往往習慣從自己的角度出發(fā)考慮問題，而不顧全局的利害關系。幼兒在多年的圍棋學習、比拼中可以悟出這個道理，懂得團結互助、建立良好的人際關系。

　　圍棋能很好地培養(yǎng)幼兒的非智力因素，但它不是一朝一夕就能完成的，需要學校、家庭、社會各個方面共同努力。

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