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                                        家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

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                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    青少年不良行為——社會(huì)暴力

    (2012-04-06 11:00:35)   [編輯]
      

     社會(huì)暴力行為是指在社會(huì)環(huán)境中發(fā)生的,利用身體力量或者其他工具侵害他人身體或者公私財(cái)物的行為。有些地方把有這種行為的青少年稱(chēng)為惡少。他們的主要行為是以大欺小、恃強(qiáng)凌弱,用語(yǔ)言威脅或者身體暴力行為強(qiáng)拿、劫取其他未成年人的錢(qián)財(cái)。

     

      青少年的社會(huì)暴力行為有以下幾個(gè)特征:

     

     ?。?、青少年社會(huì)暴力行為主要是指發(fā)生在家庭和學(xué)校環(huán)境之外的其他社會(huì)環(huán)境中的暴力行為,有別于家庭暴力行為和校園暴力行為。

     

     ?。?、青少年社會(huì)暴力行為既可能是赤手空拳進(jìn)行的,如拳打腳踢;也可能是使用其它工具進(jìn)行的,如使用木棒、刀子等。

     

      3、青少年社會(huì)暴力行為侵害的對(duì)象既可能是他人的身體,也可能是公私財(cái)物,包括物品、建筑、設(shè)施等。

     

     ?。?、青少年社會(huì)暴力行為是反社會(huì)的,是違反有關(guān)社會(huì)規(guī)范的,但對(duì)社會(huì)的危害程度比較輕微,還沒(méi)有構(gòu)成犯罪。

     

     ?。?、青少年社會(huì)暴力性具有兩種明顯的心理特征:一是模仿性。青少年由于受智力發(fā)展水平的限制,認(rèn)識(shí)事物比較直觀、簡(jiǎn)單和膚淺,不善于辨別事物的本質(zhì),因此,模仿是這個(gè)年齡段人的特點(diǎn)。許多青少年是受有了有暴力內(nèi)容的影視作品的影響。二是沖動(dòng)性。青少年社會(huì)暴力行為的沖動(dòng)性常常表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單,沒(méi)有預(yù)謀,往往在外界的刺激下突然發(fā)生暴力行為。如因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事,從吵架變成打架;為朋友兩肋插刀,一時(shí)性起,參與其中;還有更甚者,只因看別人不順眼,就尋釁滋事。

    http://www.htfk120.com/html/shaonv/xlzd/200811/07-507.html劉春琴整理

     

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