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貴州驚現(xiàn)“最牛家訪老師”

 開學第一天，我們景陽中學八年級（1）班，上學期末的57個學生就到了55人，除2人轉(zhuǎn)學（父母到浙江打工，隨父母到浙江就讀）外，鞏固率為100%。而且班風特別好，科任老師都覺得我們班比上學期學習風氣濃得多，自覺性也高得多。很多班主任都很不理解，為什么我們班到得這么齊，而且這些學生都像換了一個人似的。他們怎么知道我在寒假期間進行過一次全面的家訪呢？
       為了做這次家訪，我在家訪前設(shè)計了三個問卷：《教師家訪問卷》，《學生調(diào)查問卷》，《家長調(diào)查問卷》，把教師最想了解的問題；學生最熱心的問題；家長最關(guān)心的問題全部設(shè)計在問卷里，這樣做既不會在家訪過程中因重復詢問某些問題而覺得枯燥，還可以避免有些問題學生或家長因不好直接回答而影響調(diào)查的結(jié)果。比如說在學生問卷中的“在所有任課教師中，你最喜歡哪個老師，為什么？”；家長問卷中的“你們當著孩子的面打麻將嗎？你們當著孩子的面打架，吵架嗎？”這些問題在問卷中就好操作得多。其次就是設(shè)計家訪路線，我們班的57位同學，分布在46個自然村寨，很少有幾個在一個寨子的，如果路線安排不好，就會漏掉學生，或者多走回頭路，從而影響家訪的效率。再次是把握好家訪的最佳時間，農(nóng)村家長多半在外打工，去早了，家長還沒有回到家，去晚了，家長又出門去了，所以我只能選擇從大年初三出發(fā)，原計劃4天完成任務，結(jié)果跑了7天，到正月初九才全部跑完，步行不算，單是摩托車碼表顯示，總行程446公里。給摩托車加油210元，修車都花了100多元。
       這次家訪換來的是171份調(diào)查問卷，和上百個讓老師深思的問題。這次家訪我自己填寫了57份《教師家訪問卷》，當場發(fā)放并回收了57份《學生調(diào)查問卷》和57份《家長調(diào)查問卷》，回收率是100%。在交談中我得知，學生家長真切的盼望教師家訪，有個家長對我說：“我的娃娃讀了9年書，沒有一個老師到我家家訪過，孩子有事老師就用電話通知我去學校?！边€有一個家長說：“有幾個老師到過我家，不過都沒有問有關(guān)孩子的事，好像他們是來這里有什么事，順路而已?！边€有一個家長說：“有幾個老師到過我家，因為我的孩子不愿讀書了，他們來動員他入學”。從問卷中我知道：學生喜歡嚴中有愛，和藹可親，認真負責，幽默風趣，知識淵博的老師，大部分學生喜歡當班干部，大部份學生喜歡同異性交往。從《家長問卷》中得知：在部分學生都沒有按時起床，按時寫日記，自覺做家務的習慣；大部分學生家長都有當著孩子打麻將，打架，吵架，說孩子的短處的行為；大部分家長每個星期給學生的生活費都超過15元等等。所有這些調(diào)查結(jié)果將對我本學期的班級工作都有很大的指導作用，比如說跟據(jù)同學們都有想當班干部的想法，本學期的班干就采用常務班長，值日班長，值周班長，把班級管理做細，做新，做活，讓同學們相互制約，自我管理，從而減少對班主任的抵觸情緒；家長都渴望與班主任溝通，可以每月設(shè)一個家長接待日，并定期招開家長會，成立家長委員會；針對有些家長“教子無方”，可以開一個“家長培訓班”，給家長們講一些孩子成長過程中的注意事項等。

       本次家訪活動反思：
       家訪，曾經(jīng)是教師與家長、學生溝通的重要方式，架起了家校聯(lián)系的“橋梁”。然而現(xiàn)在，家訪似乎變得陌生起來。教師家訪，過時了嗎？有人說，信息時代不需要傳統(tǒng)形式的家訪，“家校溝通”的方式早已多樣化；也有人說，教師不能把家訪的傳統(tǒng)丟了。
       據(jù)我了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)學生沒有經(jīng)歷過家訪，很多年輕教師沒有去家訪過，不知家訪從何入手。五年前，我們學校都還流行家訪，那時的手機還沒有普及，現(xiàn)在農(nóng)村學生家一般都有手機，電話等，大事小事一個電話就行了。學生家在哪里不知道，學生的家庭情況僅憑猜想。

        究其原因有以下兩個方面：
       一、現(xiàn)在學校的教學節(jié)奏較緊，很多學校每天的工作都是安排得緊巴巴的，比如說星期一下午開例會，星期二下午開班主任工作會議，星期三下午開教研教改會議，星期四下午輔導學生課外興趣小組，星期五下午開一周工作總結(jié)會議。每天還指紋簽到，簽進簽出。像這樣的管理模式，教師什么時候才能進行家訪？
       二、電話、手機等現(xiàn)代信息工具的普及。 現(xiàn)在的班主任與家長聯(lián)系的方式主要是打電話，發(fā)短信等。作業(yè)完不成一個電話通知家長，在校談戀愛也是一個電話家長就知道了，打架罵流話，不尊重老師……
       鑒此，我認為傳統(tǒng)家訪不能丟，因為學生家居中住的地理位置，社會環(huán)境，家庭情況，學生在家的表現(xiàn)，只要老師一到學生家就會一目了然，豈是現(xiàn)代通迅工具能取代的。學校應該多給老師們留點空間，特別是班主任要有充足的家訪時間，如果我不是在寒假，恐怕這次家訪也是紙上談兵而已。

       下面我摘錄了幾則家訪日記，僅供大家參考，并誠請各位同仁提出寶貴意見。
       2009年1月28日，農(nóng)歷正月初三，天氣  陰   氣溫2-4度
       今天一大早，我?guī)吓畠焊呒牙c我一起去家訪。帶女兒與我一同去有三個原因，一是正是大年初三，去學生家容易被學生家長灌酒，帶上女兒有個推托，二是想帶女兒去了解一下她的同學們到底是怎么樣過年，學習生活的；三是女兒又是我的隨行“記者”，幫我照上一兩張家訪寫真，作為家訪的歷史材料。這么一舉三得，所以就帶上了。
       今天我們所走的路線是：谷賓——水落洞——大坪，一共走了十三個同學家，其中有十一個同學在家，只有張赤勇玩去了，陳家磊跟爸爸去外婆家去了。
       今日最感動之一：灰色學生最感人
       下午三點四十分，家訪進行到第九家——陳小琴同學家。她家的門開著，我一眼就看見陳小琴同學正在與一家人用手工洗一大盆的衣服；大年初三啊，其他的孩子都在玩，而這個孩子確在為長輩做家務，這個女孩子在學校時是了個“灰色學生”成績不怎么好，又不愛說話，說良心話，在這之前，我還經(jīng)常叫錯她的名字，可是我敢保證，從今天以后，我肯定永遠記住她。她真是一個勤勞而又孝順的好姑娘。
       今日最感動之二：她是一個很有禮貌的孩子
       傍晚六點三十分，家訪進行到第十三家——楊會會家。也是是今天家訪的最后一家，本來天快黑了，很多人家都在吃晚飯，但這個寨子只有這么一家了，如果今天不完成，明天還得走回頭路，沒辦法，只好硬著頭皮走進楊會會家。楊會會同學對我們的到來顯得非常熱情，倒茶，遞煙，這個過程中，我發(fā)現(xiàn)她很有禮貌，遞煙倒茶總是一雙手，甚至拿日記給我檢查都是雙手奉上。這一切都顯得很自然、大方，一點都沒有造作的樣子，他真是一個很懂禮貌的孩子，像她這樣有禮貌的孩子現(xiàn)在實在太少了。

       2009年1月29日星期四，農(nóng)歷正月初四，天氣晴    氣溫6-14度
       今天一大早，我又帶著女兒去家訪，老規(guī)矩，女兒主要是做“保鏢”，省得學生家長勸酒。
       今天家訪的路線計劃是從遠到近（獨田—白水—谷頂招—樓梯—下?lián)怼f家沖—景陽），事實上只到萬家沖就已經(jīng)到下午八點了，再從萬家沖回到家已經(jīng)是晚上九點十分。今天也只走了十三家。學生分別是：羅招林，趙庭敏，羅銀松，蘇之羽，張欽，張建飛，彭德美，黃啟群，何明婭，張興堯，瞿忠澤，胥厚云，韋松等十三人。
       今日最感動之一：搗蛋學生不記仇
       今天是最累的一天，由于這一段山路非常難走，許多地方無法騎車，只好下來推車，在去獨田的路上，摩托車被陷在陡坡的泥沙里，不能動彈，下面又是陡而高的懸崖，只好等候別個來救了，偏巧這條路上的行人又少得可憐，好不容易才等到一個行人，內(nèi)心真有說不出的高興。走近一看，原來這是我以前教過的一個最搗蛋的學生羅小紅，他一看到我卻很高興地給我打招呼，并想方設(shè)法的幫忙。在大家的共同努力下，終于把車搬到可以行走的路段，我終于松了一口氣。高興之余，心中難免有很多莫名的憂傷。
       今日最感動之二：學生盼老師家訪望眼欲穿
       放寒假之前我對學生說：“高老師從正月初三開始對學生進行家訪，每位學生家都爭取到一次”。今天中午兩點才趕到谷頂招羅銀松家，據(jù)羅銀松的父親說，羅銀松從昨天上午開始一直在門口的河邊玩耍，一直盼望高老師來他家家訪，直到天黑了才回家。今天一大早，又叫爸爸給高老師打電話，詢問高老師什么時候來。從他們的言談，以及家長的熱情款待中，我很感動，原來我們老師利用現(xiàn)代化的工具“電話家訪”，永遠代替不了傳統(tǒng)的登門家訪。
       今日失落之一：家訪也吃閉門羹
       我今天中午收到一個短信，是一個學生發(fā)給我的，內(nèi)容如下：“高老師，我看見你確實來家訪了，但千萬不能來我家，我不歡迎您”落款XXX，接到這個短信，我心中一涼，滿腔熱血仿佛全結(jié)了冰，大新年的，人家都在走親訪友，我何苦來著。我精心設(shè)計問卷，不辭勞苦長途跋涉，不就想與學生親近一點，以便更好地對學生進行因材施教嗎？真是狗咬呂洞賓，不識好人心啊。
       今日失落之二：家長說：“混個初中畢業(yè)證，到藍翔學技術(shù)去”
       今天我到一個學生家家訪，學生假期一點作業(yè)也沒有做。家長當著學生的面說：“讀書有什么用，混個初中畢業(yè)證，關(guān)鍵是等他到年紀，年紀到了就去山東藍翔學技術(shù)，老子花個四五萬在你身上，學修車，這輩子你永遠吃不了用不盡”。我不反對學技術(shù)，但我反對這種教育方式，家長就有這種想法也不能當著孩子的面這樣講，如果孩子理解錯了，就整天混日子，一點不學習，以后就算到技工學校學技術(shù)老師又怎么教啊？如果文盲都能上技工學校，那我們完全不用上小學，初中了，人家何必要求要初中畢業(yè)證呢？

        2009年1月30日星期五   天氣  晴   氣溫4-18
       今天比昨天更累，因為今天所走的路程實在太遠。好在今天有文正祿老師作伴，文正祿老師知道我寒假期間要家訪，特與我相約，每到一個村寨，他訪他的學生，我訪我的學生，就這樣，我們倆就走到一起了。我從家出發(fā)經(jīng)景陽到河邊寨，從河邊寨上坳口，從坳口到爛田，又回河邊寨，然后經(jīng)汪山到新院，再從新院返回景陽，又從景陽到下排，再從下排返家，從摩托車的碼表看，跑了121公里，其中86公里是山路，都是在鄉(xiāng)村公路上顛簸，回到家時像從灰堆里爬出來似的，頭發(fā)都是灰。從早晨10點出發(fā)，回到家時又時晚上8點10分了。跑了10個小時，結(jié)果只跑了10位同學家，比昨天，前天還少3家。3天合計起來才共家訪了36家，56個學生家啊，還差26家。這家訪啊，真不容易。
       今天最感動之一：家長說：“這個假期學生好勤快”
       我這個學期布置寒假作業(yè)只有兩道題：一道是每天寫10分鐘的日記，另一道是每天做半小時的家務，并說老師一定親自到家核實，這次全面家訪，我也是把這個作為檢查的一個重點內(nèi)容。我們?nèi)サ牡谝患沂菞罘纪瑢W家，楊芳同學的家長一看到我們?nèi)シ浅８吲d。第一句話就是“高老師啊，這個假期我家楊芳好勤快啊，家里的家務全包了，這都是你教的好學生啊”。我與文正祿老師走進楊芳同學家一看，屋里屋外，收拾得干干凈凈。這是我這三天以來家訪中最清潔的一個學生家了。楊芳同學的這項作業(yè)完成得真棒！  今天最感動之二：姐姐說：“我的班主任咋不來啊”。
       我們駕車到汪山上組陳富順同學家，陳富順同學與姐姐陳富梅一起在幫媽媽正在河邊洗被套，床單等，陳富順的老爸有病，全家都靠媽媽一個人張羅，好在陳富順姐弟倆都很聽話，媽媽很寬心。他們娘仨個在壩邊洗東西，我把“學生問卷”發(fā)給陳富順做，把“家長問卷”發(fā)給陳富順的媽媽做，文正祿老師幫我填“家訪記錄表”。陳富順同學的姐姐陳富梅在旁邊忍不住了問道：“怎么沒有我的啊”，文老師告訴她：“只是高老師的八（1）班進行家訪”。姐姐還繼續(xù)問：“我們九（1）班的班主任咋不來啊”這句話讓我全身震顫起來，本來已經(jīng)疲憊不堪的身體，又來了精神，學生多么渴望老師來家訪啊！

        2009年1月31日星期六，農(nóng)歷正月初六    天氣晴   氣溫4-14度
       今天一大早，我先去修理鋪，檢修摩托車，連跑三天的山路，摩托車很多部件都有不同程度的松動，需要檢修一次。檢修完后，又與女兒一同上路，今天計劃家訪的路線是：家—黑泥田楊昌勇家—經(jīng)景陽新街—干壩王李貴妃家、朱發(fā)金家—回景陽新街—經(jīng)大坪—上黃花寨謝澤彬家、范光艷家、周建蘭家—回大坪—經(jīng)水落洞—進靛沖蔣大力家、李小芳家、蔣發(fā)財家—回麻江家。今天完全按計劃路線進行。
       今天最感動之一：爸爸說“我家的家務全是女兒做的”
       我們父女倆到黃花寨的時候，是正午兩點。范光艷同學正在與爸爸，妹妹挖沼氣池。范光艷同學看見我們來了，打招呼讓我們?nèi)ニ易?，進家一看，家里打掃得干干凈凈，范光艷同學馬上把假期作業(yè)呈上來請我檢查。作業(yè)做得認認真真，都按進度完成的。她的爸爸告訴我：“范光艷同學的媽媽已經(jīng)亡故了，范光艷同學每個星期五回家，把全家五口人的衣服全洗光，把家里家外打掃得干干凈凈，過年期間，燒菜做飯，更是忙得不亦樂乎，晚上還要堅持寫完當天的日記?！甭犃朔豆馄G同學父親的話，我很慚愧，因為我平時評價學生是只看分數(shù)的，范光艷同學的學習成績并不好，所以在我的印象里，范光艷同學是灰姑娘，沒有褒貶可言?？磥硪院笤u價學生還是多元一點的好，不要太單一。
       今天最感動之二：母親的淚白流了
       有個同學的母親看到我去就一定要問學生的期末考試的實際分數(shù)，我只好告訴她。她一知道分數(shù)就痛哭流泣，流淚流滿面，搞得我不知所措。嘴里直說：“我怎么養(yǎng)出這么個不中用的崽啊?！蔽以趺磩穸紱]有用，我在想：“如果你只看分數(shù)來評價你的崽，你的眼淚白流了”?，F(xiàn)在我們的家長、社會、老師評價學生都只看分數(shù)，他們都不知道教育是有差異性的，每個孩子在接受能力上是不一樣的，父母對子女不了解，不知道子女有什么長處，老師對學生不了解，不知道學生有什么愛好，千百年來一直用同一種方法教育，用同一種眼光看孩子，只要分數(shù)高，就一俊遮百丑。什么時候才真正做到不用分數(shù)來衡量一個孩子?。?

       2009年2月3日星期二，農(nóng)歷正月初九    天氣毛雨  氣溫2-8度
       今天僅家訪一家（莫顯梅同學家），也是這次家訪旅程的最后一家——第56家，還有一家就是我自己家了。她家住在杏山鎮(zhèn)靛沖村，蜂塘山組，這里不通公路，摩托車去不了，要走一個多小時的山路，道路非常崎嶇，上到山頂又下到山腳，很多地方還沒有路，前后又沒有人家，再加上天公不作美，偏偏下起毛毛雨，山里又起了濃霧，十幾米以外的景物都看不清。好在我對這個地方還熟悉，不然真的找不到她家了。
       今天也感動：窮人的孩子早當家
       我到莫顯梅同學家時，已是中午兩點鐘。正好她的父母都在家。她爸爸告訴我：“我家女娃娃，星期天返校從來不要錢的，她說學校發(fā)有生活費，她都用不完，現(xiàn)在她的就餐卡上還有300多元，她說她要存起來，以后考上高中時，好拿交學費”。聽了莫顯梅老爸的話，我吃了一驚：同學們的生活費都不夠用，每個星期還要從家里拿20元左右補進去，這未免太刻薄自己了。