家長如何正確評價(jià)孩子

米東班主任一期    烏市第101中學(xué) 姚成華  2012-4-28

各位老師大家好：

很高興這么長時(shí)間和大家一起學(xué)習(xí)和分享家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天我以一個(gè)媽媽和老師的雙重身份來與大家探討我的練兵話題：家長如何正確評價(jià)孩子。

首先我想和大家分享一個(gè)我兒子的成長故事。

記得他1歲4個(gè)月的時(shí)候，有一次我給他講嬰兒畫報(bào)上的故事，大概內(nèi)容是一個(gè)小猴子在家里用小榔頭釘板凳，發(fā)現(xiàn)釘子不夠了，小猴子跑到外面把小動(dòng)物平時(shí)休息的路邊的長凳上的釘子拔了幾個(gè)拿回家了，后來小熊不知道一屁股坐上去，結(jié)果被小猴拔掉釘子的長凳散架了，小熊摔了個(gè)大跟頭。兒子聽到這時(shí)，慢慢朝家里的小板凳走過去，一屁股坐上去，緊接著小家伙故意從小凳上滑下來，假裝摔倒的樣子，嘴巴里還發(fā)出不太成熟的哎呦聲。我當(dāng)時(shí)特別的激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我講的故事他不但聽懂了，還理解的很好，雖然他不會(huì)說，他卻想辦法和我分享他的感受。我記得當(dāng)時(shí)我興高采烈的，他跑到我跟前我使勁的親他。在那時(shí)我的笑容和親吻就是對兒子肯定的，滿意的評價(jià)。他也很滿足，以后每次我發(fā)現(xiàn)他的好的行為，我都會(huì)親他。同時(shí)他如果摔倒了或碰哪了，我也會(huì)說“來，媽媽親一下就好了?！庇H完之后他會(huì)很快樂的繼續(xù)自己的游戲，把剛才的痛忘得干干凈凈。

講這個(gè)故事我想說，孩子是很需要評價(jià)的，尤其是正確的評價(jià)顯得尤為重要。

在這里我想問大家一個(gè)問題：你們是如何評價(jià)自己的孩子的？有什么好的方法我們可以一起探討。

孩子的成長離不開家長、老師和他人的正確評價(jià)。家長、老師、他人的評價(jià)猶如孩子成長道路上的一面鏡子，將伴隨他們順利前行。評價(jià)孩子是門藝術(shù)，客觀準(zhǔn)確是其關(guān)鍵。而在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)出現(xiàn)好多對孩子評價(jià)片面、主觀或偏差的現(xiàn)象，從而阻礙了孩子的健康成長。

我們常聽有些家長訓(xùn)斥孩子：“你真笨，這么簡單的題都不會(huì)！”；也常聽到父母這樣夸自己的孩子：“你真聰明，一會(huì)兒就把作業(yè)做完了?！蔽艺J(rèn)為，這些方法都不算得當(dāng)，前者是極易挫傷孩子的情感，扼殺孩子的聰明才智。后者把本來是勤奮的成果說成是天資的功勞，久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成浮躁的作風(fēng)。我們夸孩子天資聰明，說的其實(shí)是天分。孩子的成績主要由勤奮勞動(dòng)獲得，不能都?xì)w功于天資。笨鳥先飛不怕風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)精神，恰恰是我們的孩子應(yīng)該具有的。人的智商本來相差不多，“笨‘，大多是家長強(qiáng)加給孩子的。紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家們選擇412名11歲的兒童進(jìn)行了六次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：那些被譽(yù)為聰明的孩子恰恰過于重視考試成績，將好的分?jǐn)?shù)看得比什么都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不愿再努力選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些被夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為智力及能力是可以通過學(xué)習(xí)來提高的，從而更愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在評價(jià)孩子時(shí)，決不能用先天來否定后天。要明白，肯努力是一個(gè)最可貴的心理素質(zhì)，有了它，所產(chǎn)生的動(dòng)力就會(huì)無窮無盡。教會(huì)孩子發(fā)奮，教會(huì)孩子百折不撓地鉆研，這才是家庭教育的主要任務(wù)。

1.讓我們來看這樣一個(gè)教育細(xì)節(jié)——

一個(gè)9歲的小男孩，把高中課本上的一篇長文章一字不漏地背完了。爸爸只是點(diǎn)頭的同時(shí)哼了一聲。

還是這個(gè)小男孩，把得到滿分的期末成績單興高采烈地遞給爸爸，爸爸則漫不經(jīng)心地甩出一句——“我知道了，你可以去玩了。”

還是這個(gè)小男孩，回家得意地告訴父親“萊維特老師非常喜歡我，把我抱在膝蓋上仔細(xì)地給我講題。”爸爸不以為然地說“那有什么了不起”。

這個(gè)小男孩，就是后來的數(shù)學(xué)家、控制論之父維納，他14歲大學(xué)畢業(yè)，18歲獲得博士學(xué)位。9歲時(shí)的維納，它的名字幾乎傳遍美國，父親對待他取得優(yōu)異成績的喜悅只是藏在心中，而是用似乎是不在意的評價(jià)，理智地保護(hù)孩子平常的心態(tài)，以防其驕傲自滿，這正是一位具有教育家品質(zhì)的偉大父親。

2.讓我們再請看另一個(gè)教育細(xì)節(jié)——

一位白人教師面對一個(gè)黑孩子。

教師：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生。不要緊張，仔細(xì)數(shù)數(shù)老師這只手究竟有幾個(gè)指頭？”黑孩子慢慢抬起頭，張紅了臉，望著老師的指頭數(shù)了一陣子，終于鼓起勇氣說：“三個(gè)。”教師：“太好了，你簡直太了不起了，至少數(shù)了兩個(gè)。”

這個(gè)教育細(xì)節(jié)中的黑孩子，是在白人的歧視中長大的，除了父母沒有人欣賞，沒有人夸獎(jiǎng)，更從未享受過學(xué)校教育的權(quán)利。這位白人教師正是對這個(gè)黑孩子命運(yùn)的深刻理解，期望以巨大的愛去喚醒黑孩子的自尊和自信，因此給了他似乎是不可想象的極高評價(jià)。這位教師就是美國影片《師生情》中的優(yōu)秀白人教師。

父母和教師對孩子的評價(jià)，都會(huì)深刻影響孩子的成長。今天我主要講家長如何正確評價(jià)自己的孩子。

那么家長如何正確評價(jià)自己的孩子呢？(每一點(diǎn)都會(huì)補(bǔ)充案例)

第一，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教育是一門科學(xué)，需要遵循規(guī)律，科學(xué)施教。當(dāng)一個(gè)稱職的家長，是需要不斷學(xué)習(xí)的。中國的家長多是在擔(dān)任了“父母”這一角色之后，順理成章地“世襲”了“家長”這一特殊身份，沒有家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，大多都是摸著石頭過河，難免會(huì)出現(xiàn)失誤。許多“問題孩子”的背后，都有“問題家庭教育”的影子?，F(xiàn)代家長應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用不斷更新的知識(shí)和先進(jìn)理念，適應(yīng)孩子不同時(shí)期的成長需要，給孩子營造健康和諧的家庭成長環(huán)境。

第二，不要給孩子亂貼標(biāo)簽。美國心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”給一個(gè)孩子“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。有些家長容易感情用事，遇事不夠冷靜，在孩子犯錯(cuò)或?qū)W習(xí)成績不好的時(shí)候，往往會(huì)諷刺挖苦、口無遮攔、想啥說啥，給孩子貼上一些負(fù)面標(biāo)簽，像“你真笨”，“越來越差了”等等。其實(shí)，越是在這樣的時(shí)候，孩子越需要來自家長的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

第三，掌握火候巧妙“激將”。在激勵(lì)中成長起來的孩子，性格開朗，活潑自信。但是，激勵(lì)要講究藝術(shù)性，要充分考慮到孩子的實(shí)際，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否則會(huì)適得其反。對于性格倔強(qiáng)但有志氣的孩子，家長和老師可以采用激將的方法，促使其更上一層樓；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自尊心較強(qiáng)的孩子，家長不要輕易使用激將法，以免傷害孩子的自尊。

第四，放大優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)。世上沒有十全十美的孩子，孩子身上存在缺點(diǎn)是極為正常的，家長要正確看待孩子的缺點(diǎn)，給孩子進(jìn)步的信心與動(dòng)力。細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)：盯住孩子的缺點(diǎn)，不停地?cái)?shù)落、指責(zé)，只會(huì)使孩子的缺點(diǎn)越來越多；發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，會(huì)使孩子越來越自信，越來越懂事。在家庭教育中最忌諱的就是嘮叨，再好的話，聽過三遍都覺得膩味了，更何況是孩子呢。家長頻繁地?cái)?shù)落孩子，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，這一點(diǎn)應(yīng)該引起年輕家長的重視。

第五，尊重孩子，不揭孩子的短處。尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子雖小，同樣渴望被尊重。有些家長不注重教育孩子的藝術(shù)性，說話不分場合，想什么就說什么，結(jié)果傷害了孩子的自尊，影響了孩子的個(gè)性發(fā)展。家長不要在人多的場合批評或指責(zé)孩子，更不要經(jīng)常對孩子做出負(fù)面評判，要多給孩子正面引導(dǎo)。即使是在自己家里，家長也要注意評價(jià)的技巧，把孩子溶進(jìn)自己的世界中，時(shí)刻保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子的信心，給孩子留足面子。另外，家長不要對孩子所犯的一些小錯(cuò)誤糾纏不放，該裝糊涂的時(shí)候要假裝看不見，太“聰明”的家長反而教育不好自己的孩子，有彈性的教育才是科學(xué)的教育。

第六，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。合理的評價(jià)如春風(fēng)溫暖孩子，激勵(lì)孩子。家長要做孩子成長路上的細(xì)心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，不要死盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，要多關(guān)注孩子的身心發(fā)展，記住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)。我們常說，鞋子合不合適，只有腳知道。如果說，盲目的橫向比較容易使孩子失去自信，找不到著力點(diǎn)，那么，自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比，就能從點(diǎn)滴的進(jìn)步中找到快樂，升華自信。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長久地堅(jiān)持下去，那將是多么大的進(jìn)步??！