“如果成績?cè)傧禄?，爸爸就放棄了。要么就好好上學(xué)，要么就退學(xué)去上班，靠干體力活兒養(yǎng)活自己?！苯?jīng)營一家商場的王偉被正值青春期的孩子整得“焦頭爛額”，最近，他和孩子終于坐下來談了一次心，向他發(fā)出了嚴(yán)厲警告。

已是不惑之年的王偉，事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?，工作?yīng)對(duì)自如。但面對(duì)青春期的兒子，卻“束手無策”——因?yàn)槊τ诠ぷ鳎愫⒆拥臅r(shí)間不多，便總覺得虧欠孩子，一直試圖彌補(bǔ)，可總是與孩子溝通不暢，效果不佳。

前不久，他去參加孩子的家長會(huì)，看著孩子的成績單，他失神了：“我都忘記自己是從幾樓下來的，從哪個(gè)門里走出來的?！?/span>

在西部地區(qū)，青春期的孩子多少都伴隨著巴掌和恐嚇長大。

“給兒子心不給兒子臉”是甘肅很多父親的教子之方。據(jù)本報(bào)記者的觀察，在西部地區(qū)，青春期的孩子，或多或少都伴隨著父母的巴掌和恐嚇長大。

但顯然，打并不是萬能的。相反，有時(shí)也會(huì)“后患無窮”。發(fā)生在16歲李昊身上的故事，就血淋淋地揭示了這一點(diǎn)。

從初二開始，這個(gè)在縣城長大的孩子就瘋狂迷上了網(wǎng)絡(luò)，漸漸成為網(wǎng)絡(luò)游戲世界里的一名高手。但同時(shí)，成績卻一落千丈。

很快，父母就發(fā)現(xiàn)了兒子的“秘密”。這是自尊心極強(qiáng)、性格又耿直的父親堅(jiān)決不能容忍的，只要一聽說孩子又偷偷去了網(wǎng)吧，頓時(shí)就火冒三丈，“不顧一切地打”，“發(fā)現(xiàn)一次就打一次”。在屢次教育失敗后，更加“變本加厲”，有時(shí)甚至“裝到麻袋里打”。

兩代人之間的“韌帶”被撕裂了。對(duì)來自父親的“家常便飯”式的棍棒，李昊選擇了不躲不閃，不哭不鬧。原先活潑好學(xué)的他開始厭學(xué)，性格變得孤僻，時(shí)常把自己關(guān)在小屋子里，沉默寡言。醫(yī)生的診斷顯示，李昊的身上，抑郁癥癥狀非常明顯。

時(shí)至今日，李昊的父母仍奔波在帶兒子四處求醫(yī)的路上，花了不少錢，但效果并不明顯。對(duì)當(dāng)年的簡單粗暴，李昊父母“后悔得砸康子”(記者注：西北方言，意為捶胸頓足)。

采訪中，男生鵬飛對(duì)記者敞開心扉。

他坦言：“父母根本不懂我們的世界。”

有一年，因?yàn)榭荚嚦煽冞_(dá)到了與父母約定的要求，鵬飛獲準(zhǔn)可以邀請(qǐng)同班同學(xué)一起過生日。鵬飛興高采烈地盛情邀請(qǐng)了班中好友?？膳R近生日，父母卻以一個(gè)很隨便的理由拒絕了，同學(xué)們紛紛打來電話指責(zé)他“說話不算數(shù)”。

“本來就對(duì)父母缺少信任，這一次讓我很丟面子，很傷自尊，我更加認(rèn)定父母不可信?！冰i飛嘟囔著小嘴說。

鵬飛時(shí)常覺得母親在暗中窺視他。夏天來了，經(jīng)常打籃球的他喜歡穿T恤。有一天，他翻箱倒柜地找一件白色T恤，被母親瞧見了，站在一旁盯了半天。“我知道她一定在猜測我是不是早戀了，還注重打扮。”鵬飛想。

鵬飛說：“我和父母沒有共同語言，幾乎就很少說話?！Q子不足以為謀’，簡單的事他們總要想復(fù)雜。原來我爭辯，現(xiàn)在我緘默?！?/span>

今年讀高二的男生王成也沒少挨父母的打。中考前幾天，他跟同學(xué)打架，被軍人出身的父親得知后，狠狠地挨了頓“搟面杖”。

整個(gè)青春期，王成就是在父親制定的規(guī)則中成長的。言語不多的父親總會(huì)明確告訴他做人做事的底線，一旦越過紅線，就會(huì)嘗到父親的棍棒。

兩代人的對(duì)峙

在講臺(tái)上，從教20多年的西北中學(xué)女教師谷清經(jīng)常會(huì)面臨尷尬。有一次，正在她講課的當(dāng)口，一位“90后”男生從后排徑直走到講臺(tái)，從容地說：“老師，我要上廁所，能不能給點(diǎn)紙。”

前不久的一次早讀上，一學(xué)生以沒有帶英語書為由，趴著睡覺拒絕早讀，她管教訓(xùn)斥后，該學(xué)生竟然低聲罵她，當(dāng)面頂撞。

這讓谷清老師時(shí)常哭笑不得。她對(duì)“90后”學(xué)生下了一個(gè)定義：“沒規(guī)沒矩、無法無天、沒大沒小?！?/span>

鄭國懿老師有相同的感受，“這一代孩子大多沒有規(guī)則意識(shí)。他們認(rèn)為規(guī)則就是約束，老師的管束是婆婆媽媽，總是不愿接受規(guī)則?！?

“如果學(xué)生的行為超出了規(guī)則、道德的底線，就應(yīng)當(dāng)有懲戒教育。一般選擇打手是明智的選擇，皮薄、肉厚、傷不到筋骨，打得疼且打不壞?！编崌舱f。

這位老師注意到，家長對(duì)老師的期待也發(fā)生著改變：過去家長經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說“就當(dāng)是你的孩子，該打就打”，而現(xiàn)在，老師稍微對(duì)學(xué)生加以懲戒，就會(huì)有家長提出不同意見，告狀到學(xué)校。

表面上看，進(jìn)入青春期，這些孩子漸漸形成了對(duì)世界的自我判斷。父母一代的價(jià)值觀、趣味讓他們感到乏味、枯燥，長輩對(duì)他們的生活失去了指導(dǎo)意義。他們開始用自己的規(guī)則挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，和父母對(duì)峙。

說起自己的兒子，鄭國懿很滿足。因?yàn)槊τ诠ぷ?，他與孩子共同相處的時(shí)間很少，但兒子很優(yōu)秀，很少讓他費(fèi)心。他說，心里和孩子很親密，但表面又和孩子比較疏遠(yuǎn)。

幾天前，他在百度搜索才得知：兒子當(dāng)上了三好學(xué)生，被評(píng)為五四優(yōu)秀青年。他很滿意這種狀態(tài)：父子之間敬而遠(yuǎn)，引導(dǎo)他成長，又靜靜地陪伴。

兒子22歲生日，他以短信的方式送去了自己的祝福：“這些年，對(duì)你關(guān)愛太少，甚至沒陪你吃過幾次飯，拉過幾次家常，覺得愧疚……”

父母的巴掌能否拯救青春期的孩子

“打孩子不是因?yàn)闆_動(dòng)，棍棒教育是必要的懲戒手段，為了讓孩子記住教訓(xùn)，是糾正錯(cuò)誤的一個(gè)方法，決不能經(jīng)常打。適度的懲戒，會(huì)讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。”唐永勝老師說。

他認(rèn)為，家長應(yīng)當(dāng)管好孩子的行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成、服飾儀表、品行等方面。

接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)，會(huì)寧縣第五中學(xué)副校長王錫武分析說，西部的家長往往秉持“不打不成器”的古老傳統(tǒng)，教育手段有限，好像“不打就沒有辦法”，就“有失做父母的尊嚴(yán)”。

據(jù)她的觀察，在她的身邊，超過一半的西部家長會(huì)選擇打孩子的方式。她曾赴江蘇如東考察當(dāng)?shù)氐慕逃?，她發(fā)現(xiàn)，面對(duì)教育青春期孩子這同一課題，東部家長更愿意“蹲下身子跟孩子做朋友”。

王錫武副校長給西部家長的忠告是：當(dāng)發(fā)現(xiàn)青春期的孩子正在早戀，父母要多想點(diǎn)辦法，不能一味地嚴(yán)防死守，“應(yīng)該正確引導(dǎo)，說透了，也就沒了神秘感，孩子自然而然就平穩(wěn)過渡了。”

“‘90后’的孩子遭遇青春期，表面上很強(qiáng)悍，其實(shí)內(nèi)心很脆弱，受不了一點(diǎn)打擊，受挫能力極差?！蓖蹂a武說。

這場有關(guān)青春期“控制”與“反控制”的戰(zhàn)爭中，越來越多的家長選擇的角色從“司令員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⒅\長”，以適應(yīng)孩子的變化。

鄭國懿認(rèn)為，面對(duì)青春期叛逆的孩子，父母“只要掌握了大方向，默默地陪伴孩子的成長就足夠了”。

這位老教師的建議是：對(duì)于青春期的孩子，輕易不要用棍棒。在他看來，懲戒的方式有很多種，孩子的行為突破了底線才需要懲戒，但前提是“打要打得心服口服”。

西北中學(xué)校長吳小鋼則認(rèn)為，青春期的家長與子女的矛盾主要問題在家長，“家長對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí)存在錯(cuò)位，真理其實(shí)并不是掌握在年長的人手里。時(shí)代發(fā)展太快了，家長固守著一些父輩的做人道德，在‘90后’孩子的身上就很可能要碰壁。”

國家二級(jí)心理咨詢師張曉蓉將青春期孩子與父母的關(guān)系比作是“狹路相逢”的戰(zhàn)爭，她認(rèn)為家長們應(yīng)該學(xué)做智者——“狹路相逢側(cè)側(cè)身，一定讓孩子先過去，因?yàn)檫@是他的人生必經(jīng)路，家長們千萬不要認(rèn)為胳膊總是擰不過大腿，狹路相逢定是勇者勝”。

她還認(rèn)為，“孩子是家庭中一個(gè)會(huì)停留18年的客人。家長對(duì)待這位特殊客人不是簡單的客氣和禮貌，而是給予應(yīng)有的尊重，像對(duì)待一個(gè)成年人一樣尊重孩子?！?/span>

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