中國(guó)孩子成功法的第三個(gè)基本方法，可以概括為八個(gè)字：欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣。這八個(gè)字構(gòu)成的原則本質(zhì)上與“心理暗示法”相通，應(yīng)該成為家長(zhǎng)對(duì)待孩子的基本態(tài)度。
“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣法”告訴家長(zhǎng)怎樣一點(diǎn)一滴地發(fā)現(xiàn)孩子在各方面的優(yōu)點(diǎn)；怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕是最微小的進(jìn)步、怎樣在孩子遇到挫折時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行有效的鼓勵(lì)；怎樣為孩子找到可以效仿的榜樣，從而增加孩子的自信心，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子任何一個(gè)欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。如果一時(shí)找不到欣賞與鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，要盡可能創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性。
尋找孩子被夸獎(jiǎng)、被欣賞的理由，是家庭教育特別高的藝術(shù)。
掌握了這門藝術(shù)，您一定會(huì)成為幸福的家長(zhǎng)。
祝愿您的孩子成功！
“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣法”告訴家長(zhǎng)怎樣一點(diǎn)一滴地發(fā)現(xiàn)孩子在各方面的優(yōu)點(diǎn)；怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕是最微小的進(jìn)步、怎樣在孩子遇到挫折時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行有效的鼓勵(lì)；怎樣為孩子找到可以效仿的榜樣，從而增加孩子的自信心，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子任何一個(gè)欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。如果一時(shí)找不到欣賞與鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，要盡可能創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性。
尋找孩子被夸獎(jiǎng)、被欣賞的理由，是家庭教育特別高的藝術(shù)。
掌握了這門藝術(shù)，您一定會(huì)成為幸福的家長(zhǎng)。
祝愿您的孩子成功！
當(dāng)你對(duì)孩子每一點(diǎn)值得肯定的東西都那么欣賞，都善于夸獎(jiǎng)，在必要的時(shí)候都能給予鼓勵(lì)，又能用適當(dāng)?shù)姆椒淞駱?，孩子沒有發(fā)展不好的。從某種意義上講，這八個(gè)字概括了教子成材的全部奧秘。
總結(jié)人生，朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅孩子，全世界所有的人，男女老少，人人需要欣賞，被欣賞，需要夸獎(jiǎng)，被夸獎(jiǎng)，需要鼓勵(lì)，被鼓勵(lì)，需要榜樣。
做家長(zhǎng)的哪一個(gè)人不需要這個(gè)？
做家長(zhǎng)的哪一個(gè)人不需要這個(gè)？
小時(shí)候不說，當(dāng)你成年走入社會(huì)生活戀愛的時(shí)候，得不到對(duì)方的欣賞，有什么戀愛可言？
一個(gè)年輕女性，沒有男朋友對(duì)你的欣賞，你還有什么幸福感？
反過來(lái)，一個(gè)男性，沒有女朋友或者妻子對(duì)你的欣賞，你有什么幸福和驕傲自豪感？
一個(gè)年輕女性，沒有男朋友對(duì)你的欣賞，你還有什么幸福感？
反過來(lái)，一個(gè)男性，沒有女朋友或者妻子對(duì)你的欣賞，你有什么幸福和驕傲自豪感？
如果你的勞動(dòng)得不到夸獎(jiǎng)：
妻子辛辛苦苦做好一桌飯，得不到夸獎(jiǎng)，還有做飯的熱情嗎？
丈夫?yàn)榧依飹炅隋X，辦了事，得不到妻子的夸獎(jiǎng)，還有幸福感嗎？還有再創(chuàng)造的熱情嗎？
妻子辛辛苦苦做好一桌飯，得不到夸獎(jiǎng)，還有做飯的熱情嗎？
丈夫?yàn)榧依飹炅隋X，辦了事，得不到妻子的夸獎(jiǎng)，還有幸福感嗎？還有再創(chuàng)造的熱情嗎？
藝術(shù)家創(chuàng)作了一部作品，沒有觀眾和讀者的欣賞和夸獎(jiǎng)，哪有這些人的創(chuàng)造熱情和才能？
我們大人都需要欣賞和夸獎(jiǎng)。
你把工作做好了，沒人欣賞，沒有同事上級(jí)的夸獎(jiǎng)，你還有工作上那種高度的責(zé)任感、幸福感、自豪感和熱情嗎？
你把工作做好了，沒人欣賞，沒有同事上級(jí)的夸獎(jiǎng)，你還有工作上那種高度的責(zé)任感、幸福感、自豪感和熱情嗎？
每一個(gè)人的生活都是面向社會(huì)的，欣賞和夸獎(jiǎng)原本是人類相互理解的最積極表現(xiàn)。
什么叫相互理解？不用講得太抽象。理解對(duì)方的痛苦是一種理解，理解對(duì)方的困難是一種理解；在這個(gè)社會(huì)上最積極的一種理解，就是了解對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處之處，能夠欣賞和夸獎(jiǎng)對(duì)方。
什么叫相互理解？不用講得太抽象。理解對(duì)方的痛苦是一種理解，理解對(duì)方的困難是一種理解；在這個(gè)社會(huì)上最積極的一種理解，就是了解對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處之處，能夠欣賞和夸獎(jiǎng)對(duì)方。
沒有這種理解，人類就沒有生活的熱情，創(chuàng)造者沒有創(chuàng)造的愿望。
一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員射門了，沒有人給他喝彩，全場(chǎng)觀眾麻木不仁，還有足球運(yùn)動(dòng)員嗎？沒有了?？梢韵胂笠幌拢绻澜绲挠^眾，無(wú)論是球場(chǎng)的觀眾還是電視觀眾，對(duì)一切進(jìn)球都保持沉默，還有球賽嗎？沒有了。
欣賞和夸獎(jiǎng)在球場(chǎng)上就表現(xiàn)為熱烈的掌聲和歡呼。
欣賞和夸獎(jiǎng)在球場(chǎng)上就表現(xiàn)為熱烈的掌聲和歡呼。
對(duì)藝術(shù)家和明星表現(xiàn)出來(lái)的就是鮮花和贊美。
對(duì)創(chuàng)造天才表現(xiàn)出來(lái)的就是崇拜和贊揚(yáng)。
對(duì)各種各樣的創(chuàng)造表示欣賞和夸獎(jiǎng)就是種種獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
對(duì)創(chuàng)造天才表現(xiàn)出來(lái)的就是崇拜和贊揚(yáng)。
對(duì)各種各樣的創(chuàng)造表示欣賞和夸獎(jiǎng)就是種種獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
不知道從小對(duì)孩子實(shí)施欣賞和夸獎(jiǎng)的家長(zhǎng)是失職的家長(zhǎng)。
很多家長(zhǎng)之所以不聰明，就是不善于運(yùn)用這一點(diǎn)。
很多家長(zhǎng)之所以不聰明，就是不善于運(yùn)用這一點(diǎn)。
總結(jié)那些成功的人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：哪怕他的生活道路有再多的挫折，但在他的人生中總有人在欣賞他、夸獎(jiǎng)他，或者在鼓勵(lì)他，或者說他有榜樣。
很多人成功，可能就因?yàn)閺男∧赣H對(duì)他的欣賞和夸獎(jiǎng)，或者成年后愛人對(duì)他的欣賞和夸獎(jiǎng)，或者同伴和朋友對(duì)他的欣賞和夸獎(jiǎng)。
大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常有一些在老師看來(lái)奇怪的想法和做法。在他上小學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他“弱智”，并讓母親把他領(lǐng)回家去。
愛迪生的母親沒有文化，但她相信和理解自己的孩子，說：我的孩子并不弱智，他是個(gè)天才，只是你們不懂。
母親持續(xù)不斷地欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使愛迪生成功地走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。
愛迪生的母親沒有文化，但她相信和理解自己的孩子，說：我的孩子并不弱智，他是個(gè)天才，只是你們不懂。
母親持續(xù)不斷地欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使愛迪生成功地走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。
所以，成功者特別的財(cái)富和幸運(yùn)就是他在人生的某些關(guān)口，受到了人們更多的、更及時(shí)的、更到位的積極意義上的理解，即欣賞和夸獎(jiǎng)。
這種欣賞和夸獎(jiǎng)有時(shí)只表現(xiàn)為親人中的一個(gè)人就夠了。如父親欣賞夸獎(jiǎng)我，母親欣賞夸獎(jiǎng)我，或者愛人欣賞夸獎(jiǎng)我。
有的時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)于孩子對(duì)自己的欣賞和夸獎(jiǎng)感到興奮。
我的爸爸真棒！這一句話就使得爸爸特別來(lái)勁兒。
我的媽媽真好！這會(huì)讓媽媽產(chǎn)生一種自豪感。
我的爸爸真棒！這一句話就使得爸爸特別來(lái)勁兒。
我的媽媽真好！這會(huì)讓媽媽產(chǎn)生一種自豪感。
當(dāng)你理解了欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣的奧秘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)做家長(zhǎng)其實(shí)是個(gè)簡(jiǎn)單的事情。
只是簡(jiǎn)單的道理常常很多人都不知道。
只是簡(jiǎn)單的道理常常很多人都不知道。
有的時(shí)候你辛辛苦苦做了很多關(guān)心照顧孩子的事情，卻對(duì)孩子無(wú)益。
一味地溺愛、寵愛，是送給孩子的最壞禮物。
父母對(duì)孩子的每一點(diǎn)欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣，都會(huì)使孩子終生受益。
一味地溺愛、寵愛，是送給孩子的最壞禮物。
父母對(duì)孩子的每一點(diǎn)欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣，都會(huì)使孩子終生受益。
這樣你就能明白，丈夫的成功往往有妻子的欣賞和夸獎(jiǎng)的功勞。
如果妻子只知道照顧丈夫的生活，并且每天還說一句話：“你這人真沒用！”這個(gè)妻子根本不是好妻子。
如果妻子只知道照顧丈夫的生活，并且每天還說一句話：“你這人真沒用！”這個(gè)妻子根本不是好妻子。
妻子也可能很忙，沒有時(shí)間過多地照顧丈夫，但是她每天見到丈夫，都能欣賞丈夫的創(chuàng)造，都能夸獎(jiǎng)他，丈夫由此得到無(wú)窮的力量。
反過來(lái)，妻子得到丈夫的欣賞和夸獎(jiǎng)，效果也是同樣的。
反過來(lái)，妻子得到丈夫的欣賞和夸獎(jiǎng)，效果也是同樣的。
對(duì)大人尚且如此，對(duì)孩子更是如此。
如果你有一天沒有對(duì)孩子表現(xiàn)出欣賞和夸獎(jiǎng)，作為家長(zhǎng)，你在這一天失職了。
如果你有一天沒有對(duì)孩子表現(xiàn)出欣賞和夸獎(jiǎng)，作為家長(zhǎng)，你在這一天失職了。
懂得了欣賞和夸獎(jiǎng)，那么鼓勵(lì)是什么呢？當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)的時(shí)候，欣賞和夸獎(jiǎng)就轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)。
對(duì)孩子說：“明天你一定會(huì)做得更好的。”這就是用欣賞、夸獎(jiǎng)他的方法來(lái)鼓勵(lì)他。
對(duì)孩子說：“明天你一定會(huì)做得更好的。”這就是用欣賞、夸獎(jiǎng)他的方法來(lái)鼓勵(lì)他。
鼓勵(lì)在本質(zhì)上就是對(duì)孩子明天的欣賞和夸獎(jiǎng)，是對(duì)孩子欣賞和夸獎(jiǎng)的一種預(yù)支的方式。
什么叫榜樣？榜樣就是給孩子一個(gè)努力的目標(biāo)，讓他沿著榜樣的方向塑造自己，更多地得到欣賞和夸獎(jiǎng)。
在五個(gè)方面都可以用這八字方針。
在智力方面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的任何一點(diǎn)優(yōu)長(zhǎng)之處，都要欣賞、夸獎(jiǎng)。
欣賞、夸獎(jiǎng)才能讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在智力方面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的任何一點(diǎn)優(yōu)長(zhǎng)之處，都要欣賞、夸獎(jiǎng)。
欣賞、夸獎(jiǎng)才能讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
很多成才的人從小家長(zhǎng)并不管他具體的學(xué)習(xí)。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中就講過從小父母不管他，讓他自由發(fā)展，結(jié)果他成了大科學(xué)家。很多成功者終生感激父母從小造就了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中就講過從小父母不管他，讓他自由發(fā)展，結(jié)果他成了大科學(xué)家。很多成功者終生感激父母從小造就了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性
只有實(shí)施欣賞和夸獎(jiǎng)才能使孩子真正有學(xué)習(xí)的興趣，有向上的積極性。
在學(xué)習(xí)方面讓孩子有興趣，就要用欣賞和夸獎(jiǎng)的方法：這個(gè)字寫得好，這個(gè)畫畫得好，這篇作文寫得漂亮，這個(gè)數(shù)學(xué)題解得好，這個(gè)課外知識(shí)掌握得好。
欣賞、夸獎(jiǎng)必須到位。
在學(xué)習(xí)方面讓孩子有興趣，就要用欣賞和夸獎(jiǎng)的方法：這個(gè)字寫得好，這個(gè)畫畫得好，這篇作文寫得漂亮，這個(gè)數(shù)學(xué)題解得好，這個(gè)課外知識(shí)掌握得好。
欣賞、夸獎(jiǎng)必須到位。
在心理素質(zhì)方面也可以這樣，你要夸獎(jiǎng)孩子的任何勇敢、大方、有耐受力的表現(xiàn)。
不要說三歲、十三歲、十五歲的孩子需要夸獎(jiǎng)，需要欣賞，連家長(zhǎng)本人，無(wú)論是二十多歲，還是三十多歲、四十多歲，都需要欣賞、夸獎(jiǎng)。
所以，對(duì)孩子一切心理素質(zhì)好的表現(xiàn)要有不遺漏的欣賞和夸獎(jiǎng)。
不要說三歲、十三歲、十五歲的孩子需要夸獎(jiǎng)，需要欣賞，連家長(zhǎng)本人，無(wú)論是二十多歲，還是三十多歲、四十多歲，都需要欣賞、夸獎(jiǎng)。
所以，對(duì)孩子一切心理素質(zhì)好的表現(xiàn)要有不遺漏的欣賞和夸獎(jiǎng)。
這個(gè)欣賞和夸獎(jiǎng)是很有意味的，要真心欣賞，真心夸獎(jiǎng)。
就好像夸一個(gè)人：這篇小說寫得真好看；這個(gè)策劃做得真漂亮；這個(gè)創(chuàng)意真天才?？浜⒆右彩且粯樱哼@個(gè)孩子真聰明；這個(gè)孩子身體真健康；這個(gè)孩子心理素質(zhì)真好，真大方，跟人交往的時(shí)候一點(diǎn)都不怯生。
如果孩子今天這個(gè)做法真好，家長(zhǎng)要真正欣賞他，真正夸獎(jiǎng)他，從而給孩子無(wú)窮的力量。
就好像夸一個(gè)人：這篇小說寫得真好看；這個(gè)策劃做得真漂亮；這個(gè)創(chuàng)意真天才?？浜⒆右彩且粯樱哼@個(gè)孩子真聰明；這個(gè)孩子身體真健康；這個(gè)孩子心理素質(zhì)真好，真大方，跟人交往的時(shí)候一點(diǎn)都不怯生。
如果孩子今天這個(gè)做法真好，家長(zhǎng)要真正欣賞他，真正夸獎(jiǎng)他，從而給孩子無(wú)窮的力量。
對(duì)于孩子的道德表現(xiàn)也要這樣。
你看，這個(gè)孩子真能夠體諒人，看見爸爸累了，知道給爸爸倒杯水。
這叫對(duì)孩子的道德水準(zhǔn)和關(guān)心別人的行為進(jìn)行欣賞和夸獎(jiǎng)。
你看，這個(gè)孩子真能夠體諒人，看見爸爸累了，知道給爸爸倒杯水。
這叫對(duì)孩子的道德水準(zhǔn)和關(guān)心別人的行為進(jìn)行欣賞和夸獎(jiǎng)。
對(duì)孩子的健康狀態(tài)也要欣賞和夸獎(jiǎng)。
我的孩子身體好，抵抗力強(qiáng)，很少生病；生病后很快就能康復(fù)，一點(diǎn)都不嬌氣。
我的孩子以健康為榮。
我的孩子身體好，抵抗力強(qiáng)，很少生病；生病后很快就能康復(fù)，一點(diǎn)都不嬌氣。
我的孩子以健康為榮。
對(duì)孩子的自在狀態(tài)要欣賞和夸獎(jiǎng)。
具體內(nèi)容包括：孩子喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，興趣廣泛；孩子有上進(jìn)心；孩子喜歡自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活，從不讓家長(zhǎng)操心。
具體內(nèi)容包括：孩子喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，興趣廣泛；孩子有上進(jìn)心；孩子喜歡自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活，從不讓家長(zhǎng)操心。
在五個(gè)方面都要實(shí)施欣賞和夸獎(jiǎng)。
當(dāng)孩子做得不足時(shí)，用他明天有可能得到的欣賞和夸獎(jiǎng)做為鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)的天才全在于此。
當(dāng)孩子做得不足時(shí)，用他明天有可能得到的欣賞和夸獎(jiǎng)做為鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)的天才全在于此。
我們認(rèn)為，每天沒有及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣的家長(zhǎng)，是失職的家長(zhǎng)，是不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
希望朋友們做不失職的家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，好家長(zhǎng)。
希望朋友們做不失職的家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，好家長(zhǎng)。
一個(gè)好家長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，每天都需要問一下自己：
今天對(duì)孩子的智力方面有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的強(qiáng)者心理素質(zhì)有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的道德狀況有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的健康狀況有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的自在狀態(tài)有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的智力方面有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的強(qiáng)者心理素質(zhì)有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的道德狀況有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的健康狀況有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
今天對(duì)孩子的自在狀態(tài)有過欣賞和夸獎(jiǎng)嗎？
那么，是不是什么都欣賞，連缺點(diǎn)也一塊兒欣賞嗎？不對(duì)。
欣賞和夸獎(jiǎng)是有原則的，欣賞夸獎(jiǎng)的原則是兩句話：該夸獎(jiǎng)的、該欣賞的，要夸獎(jiǎng)、要欣賞；不該夸獎(jiǎng)的，不該欣賞的，不要欣賞，不要夸獎(jiǎng)。
在這兩方面家長(zhǎng)都可能犯錯(cuò)誤。
欣賞和夸獎(jiǎng)是有原則的，欣賞夸獎(jiǎng)的原則是兩句話：該夸獎(jiǎng)的、該欣賞的，要夸獎(jiǎng)、要欣賞；不該夸獎(jiǎng)的，不該欣賞的，不要欣賞，不要夸獎(jiǎng)。
在這兩方面家長(zhǎng)都可能犯錯(cuò)誤。
不該欣賞、不該夸獎(jiǎng)的，你欣賞、夸獎(jiǎng)了，就是鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)誤。比如說，這孩子渾鬧，不講禮貌，打別的小朋友，如果此時(shí)你欣賞、夸獎(jiǎng)他：我這孩子特能，隔壁家孩子比他大都打不過他。這叫不該欣賞、不該夸獎(jiǎng)的你夸獎(jiǎng)了。你的家庭教育就會(huì)給孩子帶來(lái)不良后果。
這種錯(cuò)誤我們有的家長(zhǎng)在犯。
這種錯(cuò)誤我們有的家長(zhǎng)在犯。
還有一個(gè)錯(cuò)誤是，該欣賞、該夸獎(jiǎng)的你沒做。
這個(gè)錯(cuò)誤家長(zhǎng)犯的可就太多了。
這個(gè)錯(cuò)誤家長(zhǎng)犯的可就太多了。
所以，該夸則夸，該欣賞則欣賞。不該欣賞、不該夸獎(jiǎng)的，就不要欣賞，不要夸獎(jiǎng)。
這是第一個(gè)原則。
這是第一個(gè)原則。
該夸的夸了，不該夸的也沒夸；該欣賞的欣賞了，不該欣賞的也沒欣賞；可是，我的孩子現(xiàn)在沒有什么可讓我欣賞和夸獎(jiǎng)的地方怎么辦？
我想欣賞他，想夸獎(jiǎng)他，可是他最近沒有什么特別好的表現(xiàn)怎么辦？
我想欣賞他，想夸獎(jiǎng)他，可是他最近沒有什么特別好的表現(xiàn)怎么辦？
不可無(wú)緣無(wú)故地欣賞孩子和無(wú)緣無(wú)故地夸獎(jiǎng)孩子。
但是要找到夸獎(jiǎng)、欣賞孩子的理由。
這就是一個(gè)技術(shù)。
但是要找到夸獎(jiǎng)、欣賞孩子的理由。
這就是一個(gè)技術(shù)。
比如，孩子不愛學(xué)習(xí)，這是不能欣賞也不能夸獎(jiǎng)的。
那怎么辦呢？這時(shí)候，要制造孩子被欣賞、被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
那怎么辦呢？這時(shí)候，要制造孩子被欣賞、被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
再不愛學(xué)習(xí)的孩子，他總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
他雖然不太喜歡數(shù)學(xué)，這是個(gè)缺陷，因?yàn)楹⒆討?yīng)該全面發(fā)展。可是他今天做出了一道難題。雖然這是他非常個(gè)別的一種表現(xiàn)，但是作為家長(zhǎng)，要趕緊捕捉住，不要失去夸獎(jiǎng)、欣賞孩子的機(jī)會(huì)：“喲，大寶其實(shí)在數(shù)學(xué)方面很有天才！”
他雖然不太喜歡數(shù)學(xué)，這是個(gè)缺陷，因?yàn)楹⒆討?yīng)該全面發(fā)展。可是他今天做出了一道難題。雖然這是他非常個(gè)別的一種表現(xiàn)，但是作為家長(zhǎng)，要趕緊捕捉住，不要失去夸獎(jiǎng)、欣賞孩子的機(jī)會(huì)：“喲，大寶其實(shí)在數(shù)學(xué)方面很有天才！”
又比如，孩子因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng)，不喜歡家務(wù)勞動(dòng)，不關(guān)心父母，更不關(guān)心爺爺奶奶。你現(xiàn)在想改變他，可是他在這方面又沒有值得欣賞、夸獎(jiǎng)的地方。
要制造一個(gè)理由，讓孩子稍微得到一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕他一開始并不十分情愿。
要制造一個(gè)理由，讓孩子稍微得到一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕他一開始并不十分情愿。
比如你說：“奶奶今天有點(diǎn)不舒服，這個(gè)碗你幫著洗了吧?！彼赡茑洁洁爨觳惶樵?，可還是洗了。洗了，你就找到了欣賞和夸獎(jiǎng)他的一個(gè)理由，這時(shí)候就要欣賞和夸獎(jiǎng)他。特別是家里來(lái)了客人，一看小孩子在洗碗呢；你就說：我的孩子特別愛家務(wù)勞動(dòng)，特別關(guān)心大人。
這個(gè)欣賞和夸獎(jiǎng)孩子聽了會(huì)被感動(dòng)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒有聽到過這種夸獎(jiǎng)。
他可能在興奮之余還稍有慚愧，他以后就會(huì)向這個(gè)方向努力。
這個(gè)欣賞和夸獎(jiǎng)孩子聽了會(huì)被感動(dòng)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒有聽到過這種夸獎(jiǎng)。
他可能在興奮之余還稍有慚愧，他以后就會(huì)向這個(gè)方向努力。
尋找孩子被欣賞、被夸獎(jiǎng)的理由，是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)掌握的一門藝術(shù)。
這個(gè)方法其實(shí)對(duì)所有的孩子都特別靈。
這個(gè)方法其實(shí)對(duì)所有的孩子都特別靈。
嬌生慣養(yǎng)的孩子跌倒了就哭，改變這種習(xí)慣也要找到一個(gè)夸獎(jiǎng)的理由。
例如孩子某次稍微拌了一下，不那么痛，所以他沒有哭。此時(shí)作為家長(zhǎng)的你應(yīng)該趕快抓住機(jī)會(huì)：“你看，我的孩子真堅(jiān)強(qiáng)，摔倒了都不哭，別的孩子有時(shí)候就不那么堅(jiān)強(qiáng)，一摔就哭。”
這叫尋找欣賞和夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
例如孩子某次稍微拌了一下，不那么痛，所以他沒有哭。此時(shí)作為家長(zhǎng)的你應(yīng)該趕快抓住機(jī)會(huì)：“你看，我的孩子真堅(jiān)強(qiáng)，摔倒了都不哭，別的孩子有時(shí)候就不那么堅(jiān)強(qiáng)，一摔就哭。”
這叫尋找欣賞和夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)孩子，上幼兒園后經(jīng)常生病。
家長(zhǎng)通過家教學(xué)習(xí)才搞明白，孩子生病與自己對(duì)孩子的錯(cuò)誤態(tài)度有關(guān)。
過去孩子一病，總是趕緊上醫(yī)院，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)。每病一次，孩子都能得到很多“好處”，于是，孩子經(jīng)常以生病來(lái)逃避自己不愿做的事情，比如病了就可以不上幼兒園。
接受新健康觀念以后，家長(zhǎng)有意當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說：“我的孩子身體特別好，一點(diǎn)都不嬌氣，即使生病也是一休息就好了。”
慢慢地，孩子樹立了健康光榮的新觀念，感冒發(fā)燒的次數(shù)明顯減少。
家長(zhǎng)通過家教學(xué)習(xí)才搞明白，孩子生病與自己對(duì)孩子的錯(cuò)誤態(tài)度有關(guān)。
過去孩子一病，總是趕緊上醫(yī)院，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)。每病一次，孩子都能得到很多“好處”，于是，孩子經(jīng)常以生病來(lái)逃避自己不愿做的事情，比如病了就可以不上幼兒園。
接受新健康觀念以后，家長(zhǎng)有意當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說：“我的孩子身體特別好，一點(diǎn)都不嬌氣，即使生病也是一休息就好了。”
慢慢地，孩子樹立了健康光榮的新觀念，感冒發(fā)燒的次數(shù)明顯減少。
一個(gè)小學(xué)生，習(xí)慣于由媽媽陪著學(xué)習(xí)、做作業(yè)。
母親一天工作下來(lái)，再加上輔導(dǎo)孩子、做家務(wù)，常常感到非常疲勞。
有一段時(shí)間，姥姥生病了，媽媽要到醫(yī)院照顧姥姥，爸爸工作非常繁忙，孩子只好自己完成作業(yè)，連聽寫也是通過錄音機(jī)獨(dú)立完成的。
母親一天工作下來(lái)，再加上輔導(dǎo)孩子、做家務(wù)，常常感到非常疲勞。
有一段時(shí)間，姥姥生病了，媽媽要到醫(yī)院照顧姥姥，爸爸工作非常繁忙，孩子只好自己完成作業(yè)，連聽寫也是通過錄音機(jī)獨(dú)立完成的。
媽媽回來(lái)以后，得知孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)，非常受觸動(dòng)。
這位母親很聰明，當(dāng)即夸獎(jiǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而且不止一次地對(duì)孩子和外人講：我的孩子長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)特別自覺，再也不用我操心了。
慢慢地，孩子真的養(yǎng)成了自己管理自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
既解除了母親“陪讀之苦”，又鍛煉了孩子。
這位母親很聰明，當(dāng)即夸獎(jiǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而且不止一次地對(duì)孩子和外人講：我的孩子長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)特別自覺，再也不用我操心了。
慢慢地，孩子真的養(yǎng)成了自己管理自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
既解除了母親“陪讀之苦”，又鍛煉了孩子。
所以，善于制造孩子被欣賞、被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)和理由，是運(yùn)用八字方針的一個(gè)奧秘。
如果家長(zhǎng)能夠靈活運(yùn)用這八個(gè)字，在引導(dǎo)孩子成才方面沒有什么障礙不可超越。
如果家長(zhǎng)能夠靈活運(yùn)用這八個(gè)字，在引導(dǎo)孩子成才方面沒有什么障礙不可超越。
不該夸獎(jiǎng)的不夸獎(jiǎng)，不該欣賞的不欣賞。
一個(gè)事物你不要批評(píng)，只要不欣賞、不夸獎(jiǎng)，孩子就知道這個(gè)東西是不提倡的。
舉個(gè)例子，你的孩子打了別的小朋友，你什么話也不要說，看他一眼就走了，不欣賞他，他已經(jīng)知道這事做得不對(duì)了。
一個(gè)事物你不要批評(píng)，只要不欣賞、不夸獎(jiǎng)，孩子就知道這個(gè)東西是不提倡的。
舉個(gè)例子，你的孩子打了別的小朋友，你什么話也不要說，看他一眼就走了，不欣賞他，他已經(jīng)知道這事做得不對(duì)了。
可是，該欣賞的、該夸獎(jiǎng)的你都做了，孩子就知道什么該做了。
而且孩子的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
而且孩子的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
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寫得好
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