六月十五日，我班召開了第一次變革家長會(huì)。

在沒開之前，我先看了各個(gè)學(xué)校家長會(huì)的模式，又向其中的幾位請(qǐng)教了開家長會(huì)應(yīng)注意的問題，領(lǐng)導(dǎo)又給了些建議，加上自己再加上自己在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)，我的心里已有了變革家長會(huì)的思路。然后，又做了一個(gè)家長會(huì)的程序，心理就更清楚了。

在制定本次家長會(huì)的主題時(shí)，我先后設(shè)計(jì)了7、8個(gè)。經(jīng)過反復(fù)的考慮與實(shí)際情況，最終確定下來“說說您的家庭教育”。這樣的主題，是讓重視家庭教育的家長有話可說，又讓那些不懂什么是家庭教育的家長對(duì)此有一定的認(rèn)識(shí)。

在我沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的情況下，在我充分準(zhǔn)備的情況下，我班的班的變革家長會(huì)開始了。我先有一個(gè)2、3分鐘的發(fā)言，對(duì)家庭教育做了一個(gè)通俗的介紹。接著是學(xué)生的一個(gè)2分鐘朗誦表演，引出家長結(jié)合《不輸在家庭教育》這本書，談?wù)勀募彝ソ逃?。因?yàn)樘崆白隽藴?zhǔn)備，我們家長委員會(huì)的幾位家長發(fā)言非常精彩。他們的發(fā)言最終都落到了家庭教育是所有教育中最重要的一環(huán)。什么家長培養(yǎng)出什么樣的孩子。這在以往都是由老師說出來的，總有那么一點(diǎn)“教育”的味道，有些家長不一定接受?？涩F(xiàn)在由家長自己說出來，在坐的家長聽后感受肯定不一樣吧！其中的一位家長結(jié)合從一件小事談了家庭教育的重要，還提出了自己的問題讓大家討論。這個(gè)環(huán)節(jié)，我原是自己來提問的，沒想到家長自己來完成了。家長討論時(shí)，我當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到許多家長不識(shí)字，可能說話的寥寥無幾。在寫方案時(shí)，我還在這一環(huán)節(jié)做了備注：如果冷場，我來說。沒想到的是家長發(fā)言很積極，你一言我一語，紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想辦法解決問題。但他們的能力有限，當(dāng)一個(gè)個(gè)方法又被家長否定時(shí)，大家沉默了。我這時(shí)拿出了那本《不輸在家庭教育》告訴家長，當(dāng)遇到問題沒辦法解決時(shí)，我們需要學(xué)習(xí)，需要請(qǐng)教，這和孩子學(xué)習(xí)遇到問題是一樣的。我們不妨從這本書里找找辦法，或許你還是沒能找到你想要方法，但我敢肯定的是，你在閱讀這本書的過程中，一定會(huì)有不少收獲，也就更會(huì)教育自己的孩子了。這樣自然而然，水到渠成的把家長引導(dǎo)了學(xué)習(xí)家庭教育上來了。（這是我事先沒想到的）最后，給家長一個(gè)作業(yè)，寫寫今天家長會(huì)的……什么都行。一句不嫌少，多了更好，但一定要寫。不會(huì)寫的，你說孩子寫。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓家長回家后回味此次的家長會(huì)，加深“家庭教育”這一概念的印象。）

散會(huì)了，沒買那本書的家長，圍著我，問我到哪還能買到這本書。我說：“算了，別買了，怪浪費(fèi)。你又不識(shí)字，看不懂。（這是他和我說的）誰知，他臉紅了，說：“老師，我是不識(shí)字，可你不是說孩子可以念給家長聽嗎？我覺得按別的家長說的，我在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我的孩子還會(huì)更好一些”。（我心理竊喜，家長會(huì)初見成效?。┪艺f：“那好吧！你把我的這本先拿走看”?？吹剿麣g天喜地的拿走，有些家長羨慕的的表情，我心里直樂----這個(gè)家長會(huì)我有收獲！

反思：發(fā)言的家長還不夠多；個(gè)別家長來了聽完就走，并沒有從內(nèi)心重視家庭教育。在以后的家長會(huì)上，我還要在這兩點(diǎn)上想辦法，讓每個(gè)家長都在家庭教育上有所收獲。