暑假來(lái)臨，該如何應(yīng)對(duì)孩子上網(wǎng)？
1、科學(xué)疏導(dǎo)合理上網(wǎng) 

在電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，要想徹底禁止孩子上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。在心理學(xué)上有一個(gè)“禁果效應(yīng)”，即社會(huì)越是把某種東西作為一個(gè)禁果，它反而越能激起人們更大的興趣。家長(zhǎng)和孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度也是如此。家長(zhǎng)被剝奪孩子上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致一些學(xué)生與父母反目，母子、父子如同仇敵。與其這樣，在孩子上網(wǎng)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)的“堵”就不如改為合理地疏導(dǎo)，以便更好地防止中小學(xué)生暑期網(wǎng)絡(luò)成癮。 
2、滿足孩子的安全感和成就感 

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，安全感來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)。只要父母對(duì)他們給予足夠的關(guān)注、盡到責(zé)任并設(shè)法理解他們，家庭關(guān)系和諧融洽，孩子就會(huì)很少與父母發(fā)生沖突、產(chǎn)生隔閡，其內(nèi)心的感覺(jué)是安全的，自然就會(huì)減少上網(wǎng)與同學(xué)、朋友傾訴、發(fā)泄、尋求幫助的頻率。 
其次，孩子的成就感來(lái)源于環(huán)境的認(rèn)可，如果他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到認(rèn)可，身體素質(zhì)得到認(rèn)可，愛(ài)好志趣得到認(rèn)可，他就會(huì)用更多的時(shí)間努力去保持這些成績(jī)，把這種認(rèn)可延續(xù)下去，從而忽略上網(wǎng)。經(jīng)常性的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此，父母給予孩子足夠的成就感和安全感，是使孩子不沉溺于網(wǎng)絡(luò)的良方。 

3、規(guī)定好每天的上網(wǎng)時(shí)間 

暑期，家長(zhǎng)應(yīng)該允許中小學(xué)生有節(jié)制地上網(wǎng)，而要使孩子真正做到“有節(jié)制”，就需要父母和他們一起共同制定“網(wǎng)絡(luò)守則”，約定每天的上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容，要求孩子不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁(yè)，不與網(wǎng)友討論不健康的話題，慎重會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友，給予必要的指導(dǎo)并監(jiān)督孩子嚴(yán)格按照約定去做。同時(shí)，家長(zhǎng)也要觀察和了解孩子最近一段時(shí)間關(guān)注什么、需要什么，一起討論、制定一個(gè)長(zhǎng)假安排計(jì)劃，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們找到其他的娛樂(lè)方式，比如在上網(wǎng)時(shí)間、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間之外，為孩子安排諸如閱讀、運(yùn)動(dòng)、去博物館、外出游玩等活動(dòng)，既能豐富中小學(xué)生的假期生活，也能轉(zhuǎn)移他們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的注意力。這種方式，比家長(zhǎng)的粗暴制止更有效。 
4、引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 

據(jù)青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題研究專(zhuān)家介紹，90%以上的美國(guó)孩子從小學(xué)就開(kāi)始上網(wǎng)，但是他們的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我國(guó)，原因在于，在他們眼里，網(wǎng)絡(luò)不只是游戲，更重要的是學(xué)習(xí)工具。青少年利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)、拓展閱讀，甚至與科學(xué)家進(jìn)行遠(yuǎn)程對(duì)話，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育的一種有效手段。 

相比之下，我國(guó)青少年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例較低。在暑期，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各類(lèi)資訊、拓寬視野，把上網(wǎng)視作課堂學(xué)習(xí)以外的一種補(bǔ)充；老師也可以布置一些借助網(wǎng)絡(luò)查找才能完成的作業(yè)，也可以讓學(xué)生做電子演示文檔、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等，使學(xué)生學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)生活。