上午，丁老師繼續(xù)串講，給我留下深刻印象的是“保護孩子的特長和創(chuàng)造潛力”。我不禁想起了“郎朗”和“李云迪”。

郎朗：培養(yǎng)郎朗的知名星爸郎國任，「生在紅旗下長在紅旗下」的郎爸是在中共「戰(zhàn)天斗地」的斗爭哲學和暴力熏陶中走過來的一代人，他在兒子9歲時就逼其選擇 不成功便去死，成名的郎朗對記者說「我小時候，他是老板；現(xiàn)在，我是老板！」

李云迪：在父親李川的記憶中，“我們對云迪打得最厲害的一次，是他媽媽用竹簽輕輕地拍一下他的手背，因為他練琴時手形沒擺好；我們罵他最狠的一次，是他規(guī)定曲目沒有練到位，媽媽把他從鋼琴前拉下來，把鋼琴蓋合上，對他說，‘你別練了，睡覺去吧！’云迪反倒去拉媽媽，央求，‘我保證睡覺前彈好！’這種反過來的激將法，對他最管用?！比缃竦睦钤频险劦?，“對我來說，今天有機會站在舞臺上，我可以彈；可能明天大家不喜歡我了，我也可以休息，過平淡的生活。”眼前的李云迪，談笑間云淡風輕，不禁使人覺得，對肖邦音樂的演繹，不僅是李云迪的演奏風格，原本就是他的人生態(tài)度。

今后，兩人何去何從，我們拭目以待。

下午，季老師的聲音與禮儀的介紹，令我這個非專業(yè)老師的求學者大開眼界。一直不明白照著鏡子說話時感覺到的問題，一下子在這里豁然開朗。謝謝季老師，我會牢記一個字“練”，兩個字“練，練”，三個字“練練練”。