剛剛聽(tīng)了家庭教育培訓(xùn)課程教師火花主講的《掌控時(shí)間》這一課，她要求在生活中要培養(yǎng)孩子遵守時(shí)間的習(xí)慣，如果他不能遵守，那就索性放手，讓他吃一次苦，為自己的行為負(fù)一次責(zé)任，他就會(huì)遵守了。

火花老師的這種說(shuō)法，使我想起了前不久我和兒子之間發(fā)生的關(guān)于起床的一件事。

那是六月的一天，兒子上一年級(jí)，每天早上八點(diǎn)起床，都是我叫他。那天早上我叫他一遍，他說(shuō)再睡一會(huì)，過(guò)了十分鐘，我又去叫他，他在床上翻來(lái)翻去，最后還是沒(méi)起，當(dāng)時(shí)把我氣壞了，我大聲對(duì)他說(shuō)：“你睡吧，我再不喊你了，待會(huì)我吃完飯就上班了，你自己來(lái)學(xué)校吧！”我以為聽(tīng)了我的話(huà)，他會(huì)立即從床上爬起來(lái)，結(jié)果出乎意料。人家根本沒(méi)理我，連聲都沒(méi)吭，仍然賴(lài)在床上。

往常看他不起床，也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但最終還是把他叫起，一起去上學(xué)，但那天，我一氣之下，真是吃完飯，就自己去上班了。到了單位，我先給兒子的班主任打了招呼，說(shuō)了一下他的情況。班主任說(shuō)二覺(jué)是要睡過(guò)頭的，我說(shuō)那就讓他睡吧，看他何時(shí)來(lái)學(xué)校，到時(shí)你再好好地把他收拾一頓。說(shuō)完就進(jìn)了教室?guī)е⒆觽兩显缱x。剛好那天我是第一節(jié)課，于是我從九點(diǎn)多開(kāi)始上課，直到十點(diǎn)半，課上完了，因?yàn)樽约阂恢鄙险n，所以心里對(duì)兒子沒(méi)來(lái)上課的事也就沒(méi)有時(shí)間去多想。這邊下課，那邊看到調(diào)了振動(dòng)的手機(jī)開(kāi)媽響，我拿起手機(jī)一看號(hào)碼，是家里的電話(huà)，趕緊接上，只聽(tīng)電話(huà)那頭傳來(lái)兒子的聲音：“媽媽?zhuān)阍谀?？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我告訴他，我在學(xué)校，現(xiàn)在第一節(jié)課已經(jīng)下了，他一聽(tīng)，立刻哭了起來(lái)，問(wèn)我怎么不叫他，他怎么辦，他遲到了，老師會(huì)說(shuō)他的。我說(shuō)早晨叫你了，結(jié)果你沒(méi)起，我就先來(lái)單位了，你現(xiàn)在趕快來(lái)學(xué)校，再晚老師就更生氣了。說(shuō)完之后，掛了電話(huà)。沒(méi)過(guò)五分鐘，他又把電話(huà)打了過(guò)來(lái)，哭著說(shuō)他不敢來(lái)，我說(shuō)那你先來(lái)我辦公室，然后我?guī)闳ソ淌?。他說(shuō)行。之后掛了電話(huà)。我在辦公室里等著，心里七上八下的，擔(dān)心他會(huì)因?yàn)橹边^(guò)馬路時(shí)闖火燈出意外，真想迎上去接他，轉(zhuǎn)念一想，既然要給他一次教訓(xùn)，就要讓他牢牢記住。狠下心來(lái)一直等到第二節(jié)都快下課，也不見(jiàn)他的蹤影，種種幻想充實(shí)著我的大腦，終于坐不住了，我趕緊下樓先到他們教室去看了看，教室門(mén)半掩著，音樂(lè)課，老師正在帶著孩子們唱歌，第一排有個(gè)男孩子在站著唱，我沒(méi)看見(jiàn)兒子，旁邊的同學(xué)認(rèn)得我，給我指著兒子在那邊，這時(shí)，兒子從站著的那個(gè)男孩后面探出了頭面帶微笑地看著我，我才看到他，這時(shí)懸著的心終于放下，我轉(zhuǎn)身回了辦公室。

到第四節(jié)課時(shí)，我去找了他的班主任，問(wèn)了一下處理辦法。班主任說(shuō)口頭上做了批評(píng)，說(shuō)你是班長(zhǎng)，給大家?guī)н@樣的頭，能行嗎？?jī)鹤右宦?tīng)這話(huà)，便嚇得大哭起來(lái)，連忙給老師道歉，以后再也不遲到了。然后班主任告訴我，給他買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，每天自己定時(shí)間，自己起床，培養(yǎng)他的自理能力。我一聽(tīng)這是個(gè)好辦法，以前都是我喊的累得，他還不一定起，趁著這次機(jī)會(huì)，剛好把他這個(gè)習(xí)慣改改。說(shuō)干就干，當(dāng)天中午回去，我就告訴兒子，你們老師批評(píng)媽媽了，說(shuō)你都這么大了，還要讓媽媽喊，應(yīng)該給你一個(gè)小鬧鐘，讓你自己定時(shí)起床，老師還說(shuō)，如果再遲到一次，就不讓你當(dāng)班長(zhǎng)了。兒子吃了這么大的苦頭，聽(tīng)了我的話(huà)，連忙說(shuō)好，以后我就自己定鬧鐘起床，再也不能遲到了。

那天下午，我們就買(mǎi)了一個(gè)聲音很大的鬧鐘放在他的房間，從那天晚上開(kāi)始，每晚睡覺(jué)，他都會(huì)自覺(jué)地把鬧鐘打開(kāi)，早晨鬧鐘一響，他基本上能起床，偶爾也會(huì)賴(lài)一會(huì)，但不像從前那樣，踏踏實(shí)實(shí)地睡在床上，而是心里清醒得躺一會(huì)，就起床了。

這次苦頭吃的，真是讓我省心了許多。

聽(tīng)著火花老師的講座，想著在自己身上發(fā)生的這件事，忽然間明白了許多，看來(lái)是一件關(guān)于時(shí)間的小事，但這件事所折射出的教育方法卻是很實(shí)用的。不只是時(shí)間，對(duì)于孩子的一些行為習(xí)慣，與其家長(zhǎng)每天叮嚀，不如就放手讓孩子吃一次苦頭，那樣他會(huì)刻骨銘心，比家長(zhǎng)說(shuō)教的效果要好上十倍百倍。