（一）運用語言文字方式

1、家長可以通過口頭語言系統(tǒng)地闡述觀點，通過向孩子敘述、描繪有關(guān)事實的經(jīng)過、發(fā)展過程，以提高孩子認識。這種方式比較形象主動，富于感染性。這種方法的優(yōu)點是可以充分發(fā)揮家長的主導作用。講解的語言要具體形象、準確生動、通俗易懂，富于感情色彩，具有啟發(fā)性，吸引力和說服力。

2、家長也可以與孩子共同探討一個問題，經(jīng)過各抒己見、相互學習，經(jīng)過充分的討論和爭辯，最后得出正確結(jié)論，使孩子明辨是非，提高認識的一種方法。

3、指導閱讀：是在父母指導下孩子開展閱讀書籍、報刊、雜志等，以提高孩子的思想覺悟，補充口頭說理不足的方式?？膳c講解、講述、報告、談話、討論相結(jié)合進行。指導閱讀有利于培養(yǎng)自覺閱讀的良好習慣，從而提高孩子評價能力和辨別能力。

（二）運用事實表明方式

家長可以通過參觀、訪問和調(diào)查等方式，讓孩子接觸社會實際，用具體生動的典型實例進行說服教育的一種形式。

家長有心加強孩子與社會生活的聯(lián)系，讓孩子通過耳聞目睹、親身感受，吸取豐富的營養(yǎng)，可以彌補家長口頭說服之不足，增強教育的可信性與感染性；同時有利于組織社會上各種力量對孩子施加積極的影響。