家長：唐老師，照您這么說，我自己的孩子還罵不得了？­

唐曾磊：您當然罵得，不止罵得，還打得！但您想要什么？各位家長來聽我講課，一定不是要我?guī)痛蠹易C明自己是不是擁有打罵孩子的權(quán)力，而是尋找?guī)椭⒆拥霓k法，對不對？­

    家長：嗯，對。­

唐曾磊：如果打罵孩子可以解決問題，大家也許就不用千里迢迢來北京聽我講課了。對不對？我們要幫孩子，打罵完了，孩子會聽您的嗎？­

    家長：不會，孩子是越來越不聽話了。­

        唐老師，我小孩在學習上不自覺，懶惰。但是說到玩，卻很喜歡玩。她的老師說她反應慢，可是玩這方面好得很，我打也打了，也苦口婆心地勸說，還是沒有效果，我該咋辦呢？­

唐曾磊：呵呵，打也打了，勸說也苦口婆心了，就是沒有效果，是因為您沒有學會幫助孩子。幫助孩子要做到兩點：一是孩子愛聽您的；二是孩子按您說的做能有效。這兩點正是我們和諧溝通三大步驟要教給各位家長的。接納是讓孩子愛聽您的話，只要做到接納，孩子會對您的話言聽計從，孩子也會把心里的話說出來，您才能真的了解孩子心中的疑惑，這就是和諧溝通第二大步驟——理解，理解是對孩子提供幫助的前提，理解了孩子心中的疑惑，您才有可能提出有效的建議，這就是和諧溝通第三大步驟。

­平等思維唐曾磊

    家長：嗯，唐老師，我一定好好聽您的和諧溝通課。但我還有個問題：­

到底該不該嚴管孩子？這度應該怎么把握？作為大人真的傷腦筋。我曾在一本書里看到，對孩子不管就是最好的管，當然這是相對而言的。我是不管吧松了怕她走彎路，管吧緊了怕傷了她，兩難。唐老師，您說應怎樣做才合適？­

唐曾磊：呵呵，要回答這個問題，只需要弄明白一個字，您就知道怎么回答這個問題了。­

    家長：這么神？哪個字？­

唐曾磊：一個“管”字。­

    家長：“管”字……？­

唐曾磊：您說不管吧松了怕她走彎路，這是對孩子的放縱；管吧緊了怕傷了她，管孩子怎么會傷孩子？什么是管？是打罵嗎？還是壓制孩子的個性？否則怎么緊了會傷孩子？­

    家長：……那唐老師，您說管應該什么意思？­

唐曾磊：平等思維告訴我們：管是教育，管是幫助，管是引領，管是理解，管是體貼，管是愛……這樣的管還會有問題嗎？如果管是這些，您會不管嗎？如果管是這些，您還會擔心緊了傷到孩子嗎？­

    家長：嗯，太對了！看來我還真沒弄明白什么叫管！唐老師，您從哪里知道的這些內(nèi)容??？我相信這些內(nèi)容字典里是沒有的。­

唐曾磊：嗯，一般的字典里是沒有，但在我們平等思維的字典里有。一個具有平等思維品質(zhì)的人自然就會想到這些。有個研究生主動提出要幫我整理平等思維里面有啟發(fā)的語錄，到時候我試著公布出來，也許對大家有用。­

    家長：看來這平等思維還真有學頭。但唐老師，您的學歷高，我知識水平有限，能學會嗎？­

唐曾磊：平等思維跟知識水平?jīng)]有關系。一個不識字的人不一定學不好，很多博士教授不一定學得好。只要您用心學，多看博客，多體悟，一定學得會！­

    家長：嗯，那我就放心了，我會好好學！謝謝唐老師！