導語：藝術教育父母一步步艱難地走下來，不知是否思考過有沒有背離了當初的初衷？在給孩子選擇學習門類的時候，我們也許會征求他的意見，而不知從什么時候開始，培養(yǎng)興趣逐漸變成了父母“監(jiān)……

　　好網網友放鶴崖邊在中西版質疑：中國父母傾注的心血越大，孩子離藝術就愈加遠，究竟是我們的想法錯了，還是方法有問題？

　　藝術教育父母一步步艱難地走下來，不知是否思考過有沒有背離了當初的初衷？在給孩子選擇學習門類的時候，我們也許會征求他的意見，而不知從什么時候開始，培養(yǎng)興趣逐漸變成了父母“監(jiān)督”興趣。每天必須要求他完成規(guī)定的練習，風雨無阻去上培訓課……至于當初報名時關心的孩子愛不愛學，已經不再去考慮了，因為這都已不重要了。

　　同樣是藝術學習，而旅居海外的媽媽似乎有不同的觀點，究竟是什么阻礙了孩子與藝術的接觸？

　　好網網友：放鶴崖邊 

　　我女兒現在是在學電子琴，五歲開始學，記得是有一記逛天虹商場，轉到樂器區(qū)，當時有一個導購小姐在彈電子琴，女兒一下迷住了，當天就吵著買了琴并保證說一定好好學。

　　然后再找老師，剛開始確實表現不錯，態(tài)度也不錯。記不起從什么時候起，她開始不喜歡練琴了，也許是隨著樂曲的逐步變難，讓她退卻了。到現在也學了四年了，但一直都不會太主動的去練，興趣也變成了一門學習任務。

　　身邊的孩子們都會在父母的安排下去學這樣或那樣的藝術技能，較少是自己選擇去興趣，大多是父母們根據自己的喜好為他們選擇一門藝術，目的是為了讓他們有個特長或愛好?！?/span>

　　是孩子的興趣，也是父母的攀比

　　旅韓網友：忻忻媽媽 

　　差別在于國內外對藝術教育方法的不同。 就說音樂，我有個朋友的孩子在中國和在美國都學過鋼琴，這個孩子的話這樣說的，如果在中國學，她堅決不要學了，如果在美國學可以。 

　　我個人的想法，學琴本來是很枯燥的，我們父母很多只是想孩子能培養(yǎng)培養(yǎng)音樂修養(yǎng)，提高欣賞品位，并不是想孩子能以此為專業(yè)，如果孩子特有天分做專業(yè)也行，問題是這樣的并不多，所以我覺得大概差不多就行，沒必要讓孩子那么苦。

　　看看國內的孩子都是3，4歲就開始學鋼琴，我也有點著急，女兒4歲8個月了，我?guī)チ隧n國的鋼琴學院，進去了，里面孩子玩玩唱唱的挺隨便，院長看了我們孩子說太小，還有這樣的，給送錢不要呢。 我看看，確實沒有太小的孩子，基本都是5，6歲以上的，女兒也未必能坐住一個小時，雖然我們對他的要求就是能到里面亂彈彈琴鍵就行，但是總得有伴兒玩，孩子才有興趣的， 所以放棄了早學的念頭。

　　韓國學琴也不單只學鋼琴，還有韓國傳統(tǒng)長鼓，笛子，還有唱譜和童謠，定期還有演奏會，看起來孩子們玩玩鬧鬧的，學的估計不如國內孩子，不過都能練幾下子。 現在我們這個年齡段的韓國人都會一門樂器，是他們學校里學的，好像我們在國內沒學過的，我記得我上學就是天天唱歌， 到現在譜子還不會呢。

　　女兒現在的幼兒園大班有名曲欣賞，每個月有一盤英語故事磁帶(配合英文書)還有一個童謠磁帶，里面有孩子喜歡的名曲和童謠，給小孩子培養(yǎng)欣賞音樂的興趣吧。

　　國內的興趣班一上就變味了，你不想隨大流，也不能不跟著走， 看著人家都考級，都過幾級幾級的，別人媽媽說出來你聽著什么感覺。 

　　好網網友：放鶴崖邊

　　是啊，一旦學了有些東西好象自己就控制不了了，女兒學的是小組班，幾個小孩一起學，一起考級，要真是哪天哪個小孩考不上了，可能父母和孩子都會接受不了呢。讓他跟著后面往上跳級，壓力很大，留一級，也會對他的信心和積極性有影響，所以真的學了以后，只能是督促她跟上去，不能掉下來了，起初都是那么想，隨便學學，不想考專業(yè)。不給她壓力。可一步步走下去，真有人在江湖，身不由已的感覺！　

　　興趣與升學有聯系

　　旅美網友：MaoMa 

　　一個月前帶大毛去學鋼琴，上第一節(jié)課我就發(fā)現大毛并不是特別喜歡，而且好像不是很理解。下課以后我找老師詢問，老師的第一句話就是“究竟學還是不學，你應該先去問你的兒子”，于是我問大毛，得到的回答是 “I dont know?！?于是我就知道大毛實際上對鋼琴課是無所謂的。老師當時給退了錢，說以后想學了再來吧。

　　鋼琴老師跟我說，大毛現在4歲，這樣的表現很正常，孩子最好5歲以后再開始接觸鋼琴，男孩子應該更晚些，6歲比較合適。一個是孩子現在對鋼琴還不是很理解，更重要的是孩子5歲以前手指的力度還不是很夠。美國的鋼琴老師認為，如果孩子現在沒興趣，就最好不要學，等孩子有興趣以后再說。實在沒有興趣也不要強求。

　　所以現在我?guī)Т竺W畫，這個是大毛自己選的，每次的課兩個小時，大毛竟然認認真真自始至終。看來這個才是大毛現在的興趣。

　　國內的情況，我認為還是和教育制度有關，鋼琴彈得好升學就加分，拿了國際大獎的話，分數不夠也有好學校上。不光是鋼琴，其他各種興趣班現在好像都成了考學升學的捷徑，所以父母們才不惜一切甚至不顧孩子喜歡與否也要讓孩子學。提高孩子素質的初衷已經顯得不重要了。

　　父母心目中理想的藝術學習模式

　　好網網友：juliaxi 

　　在孩子6歲之前，應該重在培養(yǎng)孩子的音樂興趣，孩子與生俱來的音樂智能是需要開發(fā)的，就象一個書香門第，孩子受到潛移默化的熏陶，對書會有更多興趣。像我自己五音不全，為了讓孩子不要有同樣的遺憾，就一定要送他去音樂班。

　　第一次參加親子班的活動，我就相信音樂智能是應該這樣啟發(fā)的，它不是固定于單一的某種樂器，而真的是“玩音樂”在音樂中感受、理解情緒，在旋律中體驗不同的表達方式，嘗試玩節(jié)奏對話等各種有趣的活動，真正開闊的孩子的音樂視野，打下寬厚的基礎，孩子現在學到第5階了，感覺他對音樂的自信時時處處都能體現出來，音樂包含的內容非常廣泛豐富，在生活中隨口編撰的順口溜也體現著節(jié)奏，孩子常常改編歌詞自娛自樂，無聊時隨手敲打節(jié)奏引來羨慕的眼光，也讓他很快樂。

　　總之，音樂是快樂，一定應該快樂地學！

　　好網網友：笨cc

　　我的觀點吧，一向就是，懂音樂不見得高雅，不懂音樂也不見得不高雅，所以學不學，懂不懂，無所謂。同樣對于其他藝術的東西，我都是這種態(tài)度。人生活的質量，不在于對藝術的了解。而在于她對生活的態(tài)度。

　　也就是說孩子學藝術是的目的是很重要的。既然藝術不是生活質量的決定因素，那她學這個完全在于她自己是否喜歡。

　　我現在面臨一個很大的難題，也是如此，小雪的書法，相對于繪畫而言，更有天賦，我覺得她一直學習下去的話，是可以在國家級別上拿獎的，但是，她不喜歡，非常不喜歡書法。而我確非常希望她能夠堅持下去，哪怕再堅持一個學期。但是她說，不！要我按照她的意愿，我覺得會很遺憾，成功也許就在前面。但是，強迫她學，她得書法質量就不可能穩(wěn)定。

　　于是我，問我自己，為什么要讓她學。目的是什么？然后我決定尊重她的想法。

　　這樣想通之后，我覺得沒有什么大不了的事情。會書法也快樂，不會書法也一樣的快樂，生活沒有因此改變。

　　好網網友：皓皓媽 

　　可能我自己都沒有太多的藝術細胞，所以我對這方面不會太注重。好像很多時候，當人真的去學習一種東西，就希望真的可以學到什么，而鋼琴等等有等級考試，然后人就走到一個誤區(qū)。

　　為了得到一個等級，得到認可，人就要不斷努力。付出很多。而且這個基礎的過程還要是比較枯燥的過程。

　　我自己承受不了，孩子呢？我也不強迫。

http://family.kids21.cn/xx/cypy/201109/t20110929_81580.htm【曉巖轉】