導(dǎo)語：選擇兒童美術(shù)班的時候，首先，了解教孩子美術(shù)課的老師持什么樣的教學(xué)理念，是非常重要的……

　　選擇兒童美術(shù)班的時候，首先，了解教孩子美術(shù)課的老師持什么樣的教學(xué)理念，是非常重要的。

　　優(yōu)秀的美術(shù)老師，一定不是一個教孩子依葫蘆畫瓢地畫只老虎或畫個蘋果的老師，而是懂得解讀孩子、有耐心、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和敏感點(diǎn)、幫助孩子克服困難發(fā)揮潛質(zhì)、使孩子能更加獨(dú)立主動去探索的老師。

　　許多上了好幾年繪畫班的孩子，依然不知道美術(shù)是什么，帶回來的作品多半是些概念單調(diào)的題材：畫完了我的一家畫公園，畫完了周末爬山畫學(xué)習(xí)游泳；畫的娃娃永遠(yuǎn)長著一樣的臉，畫的構(gòu)圖永遠(yuǎn)都有著固定的模式，每張圖必有個太陽掛在右上角；用色一定鮮艷奪目，卻從來沒有主色調(diào)。家長也并無知覺，仿佛美術(shù)就是如此。

　　如果看到畫班出來的孩子，畫的畫都大致相同，甚至有成人修改的痕跡，建議家長離這樣的畫班越遠(yuǎn)越好。

　　其次是考察上課的環(huán)境。

　　寬敞、明亮是畫班的起碼要求。一位老師不需要同時應(yīng)付過多的學(xué)生也是個很重要的因素。我很難想像給40~50位孩子同時上課的老師何以達(dá)到因材施教。 藝術(shù)追求的是個性和多樣化，是孩子的創(chuàng)造能力和開闊的思路。孩子的表現(xiàn)和別的孩子差異越大，越是我們需要鼓勵的。

　　其三是畫班最好能不僅僅停留在教孩子畫畫這件事上。

　　今天的美術(shù)，我們稱之為視覺藝術(shù)，它包容了空間的美感和協(xié)調(diào)。優(yōu)秀的畫班，除了教繪畫，還將具備引導(dǎo)孩子從空間概念上理解美術(shù)的能力，向孩子提供足夠的刺激，適當(dāng)?shù)匕岩魳?、舞蹈、雕塑、影像等旁類文化引進(jìn)來，使美術(shù)學(xué)習(xí)不再停留在孤立局部的層面上，讓兒童有充分的機(jī)會獲得經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力。

　　家長為孩子選擇美術(shù)班的時候，務(wù)必主動和老師溝通。所謂因材施教，一定是建立在孩子的個人特點(diǎn)上的。如果老師能適當(dāng)?shù)亟o家長提供一些講座和交流，教育就能進(jìn)行得更實(shí)在和一致。

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