人的成長(zhǎng)中有兩個(gè)階段的“叛逆”期。一是，2-4歲，從幼兒會(huì)說“我….如何如何”，到“我不……怎樣怎樣”，表現(xiàn)與家長(zhǎng)相反的要求，以哭為手段，直到被依順為止，屬外源性。二是，從12-18歲，也稱青春“反抗”期。逆勢(shì)而為，屬內(nèi)源性。青春期體內(nèi)能量積聚大，極需解決“我是誰(shuí)”的問題，包括主、客體的我，內(nèi)心充滿矛盾：既向往“自主獨(dú)立”又離不開（經(jīng)濟(jì)）依賴；既有了對(duì)異性的吸引，卻又不被社會(huì)所認(rèn)同與接納——不準(zhǔn)早戀。因此，青春期要完成自我同一性——難。

青春期的情感特別豐富。好奇、興趣極大，體驗(yàn)欲強(qiáng)，神經(jīng)敏感，精神易脆弱。兩肋插刀常是男兒，多淚善感多是女孩。青春期的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)等大量將決定前途的不確定因素在此交會(huì)，加上情感不穩(wěn)定，極易出問題——即所謂的成長(zhǎng)中的煩惱。如碰上母親的更年期，于是家庭“內(nèi)戰(zhàn)”發(fā)生了。難道青春期真的要在“戰(zhàn)爭(zhēng)”中度過嗎？

“叛逆”期是青少年的心理特征，其產(chǎn)生基礎(chǔ)：思維的成熟、自我意識(shí)的形成、性生理的成熟?！皭邸笔侨祟惖谋拘?，愛人過程的背后，是人格自我塑造的過程。愛一個(gè)人要觀其品行，故而愛情就有了與人格重建產(chǎn)生了關(guān)系。這時(shí)期，孩子常常愛讀小說了，從閱讀中受情節(jié)感染，發(fā)泄內(nèi)心的愛，找到了自己的偶像。由于父母的干涉，只能用寫日記來發(fā)泄情感（私秘性強(qiáng)）。隨著社會(huì)知識(shí)的增加，繼而會(huì)發(fā)表對(duì)人、社會(huì)、事物的評(píng)價(jià)，開始思考怎樣做人、怎樣看社會(huì)、怎樣挑戰(zhàn)世界。同時(shí)也從看父母光環(huán)里找出了瑕疵、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)處，直到多年后才漸漸理解父母的心。所以說，愛一個(gè)人的過程，也是給自己上了一堂品德課、世界觀、人生觀的課。通過大量的閱讀與寫作，使其作文、文學(xué)寫作水平提高了，甚至日后成了作家。

處在“叛逆”期孩子的家長(zhǎng)，不要把孩子的現(xiàn)在當(dāng)將來。如有的打扮過頭、舉止古怪、想法離奇，過一段時(shí)期會(huì)變過來的。不要為其前途干預(yù)太多，如學(xué)習(xí)與職業(yè)是家長(zhǎng)干預(yù)最多的，也是孩子“反抗”最激烈的方面。

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子接受社會(huì)主流價(jià)值文化、道德、法律中的真、善、美的新觀念，以提高社會(huì)的適應(yīng)能力。使青少年通過不斷學(xué)習(xí)，包括各種社會(huì)實(shí)踐（當(dāng)志愿者等），汲取自然知識(shí)，會(huì)把自己作為教育對(duì)象，思考自己、主動(dòng)設(shè)計(jì)自己，完善造就自己的。

家長(zhǎng)應(yīng)以多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多接納，尊重愛護(hù)其自尊心。要增加各種互相溝通途徑，如用語(yǔ)言、文字、活動(dòng)等。創(chuàng)造一個(gè)良好的互動(dòng)氣氛環(huán)境，有利于孩子的成長(zhǎng)。

如何使孩子自覺地接受教育是個(gè)最有效的方法。

首先，引導(dǎo)孩子看健康、有益的書籍與影視，使其從中找到偶像，繼而崇拜、模仿、追求之，從而達(dá)到事半功倍的“家教”效果。一旦他們遇到了自己的偶像，就會(huì)產(chǎn)生愛，接下來，再引導(dǎo)其如何去“愛”。

其次，讓孩子做喜歡做的事，激發(fā)他們的興趣，激活其“懶性”（懶只表示其不愿做某事的表象）。孩子是“火把”，不是容器，要去點(diǎn)燃它。

再次，當(dāng)孩子困惑時(shí)，不干擾他，用同情心打開其心扉，接納他所訴的“內(nèi)心”話，才能走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

還有，鼓勵(lì)其多參加社會(huì)活動(dòng)，往往從伙伴中汲取的社會(huì)知識(shí)最為多了。課外比書上有更多、更有用的知識(shí)，對(duì)其成長(zhǎng)影響太重要了（如何理解過去“文盲”做老板，文盲明帝朱元章的事實(shí)）。

總之，一個(gè)焦慮的家長(zhǎng)不能教育好孩子，父母間要有統(tǒng)一的思想，有利于孩子的成長(zhǎng)，其中，父親的影響甚至是一生的。只有使之參加大量的、積極的社會(huì)活動(dòng)，才能克服青春期的挫折、逆反、孤獨(dú)、自卑、嫉妒、焦慮心理，調(diào)整婚戀心理。家長(zhǎng)善于啟發(fā)、引導(dǎo)、協(xié)助孩子，使其完善青春期的自我，早日走出“叛逆”期。