有這樣一則故事：一位老人，退休后住在學(xué)校附近的一幢房子里，房子前面有一片空地。有三個(gè)男孩子，每天放學(xué)后，都要到空地上來(lái)玩，他們將一只破舊的鐵桶踢來(lái)踢去。老人受不了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)脑胍粽勰?，三番五次地去喝止，可孩子們卻并不理會(huì)。每天放學(xué)后依舊來(lái)踢，玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，這位老人思慮再三，有了一個(gè)主意。這天，當(dāng)孩子來(lái)到后，老人對(duì)他們說(shuō)：“近段時(shí)間，看你們踢桶，還真有意思，你們不來(lái)時(shí)我還有些寂寞呢？這樣吧，作為你們?yōu)槲医鈵灥莫?jiǎng)勵(lì)，以后你們每天都來(lái)踢桶，每次我給你們每人一元錢。”。三個(gè)男孩子自然非常高興。每天放學(xué)后把桶踢得更帶勁了。過(guò)了三天，老人憂愁地對(duì)他們說(shuō)：“不好意思，由于物價(jià)上漲，我的支出增加，又快到了月底，我的錢不多了，所以從明天起，我只能給你們五角錢”。孩子們有些失落，但放學(xué)后，仍堅(jiān)持來(lái)踢桶，可勁頭卻明顯地小了。一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，最近我沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，從明天起，我每天僅能給你們一角錢了?！比齻€(gè)小男孩臉上立刻顯出不屑的表情，異口同聲地說(shuō)：“不干了！不干了！誰(shuí)會(huì)為了區(qū)區(qū)一角錢，在這兒浪費(fèi)寶貴的時(shí)間？”三個(gè)小男孩子從此再?zèng)]來(lái)踢過(guò)桶，老人房前又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。

心理學(xué)上說(shuō)，人們做事的動(dòng)力有兩種，一種是內(nèi)在動(dòng)力，一種是外在動(dòng)力。內(nèi)在動(dòng)力緣于人內(nèi)心對(duì)事物的興趣，做事之后帶來(lái)的心情愉悅；而心情愉悅又會(huì)促使人對(duì)事情本身興趣的增加，促使人內(nèi)心深產(chǎn)生愿意做事的自覺(jué)沖動(dòng)；外在動(dòng)力則是由人的外部因素刺激所致，最常見(jiàn)的刺激就是物質(zhì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。這種刺激也會(huì)使人產(chǎn)生心情的愉悅，但這種愉悅卻是有條件的，是可以用“價(jià)值”來(lái)度量的。一旦這種外在的“價(jià)值”降低、或是由于條件變化，原來(lái)“價(jià)值”不再對(duì)人有吸引力的時(shí)候，人便不再愿意繼續(xù)做事甚至對(duì)事情產(chǎn)生厭誤之感。

故事中的孩子們，原來(lái)“踢桶行為”只是一種自?shī)首詷?lè)，是內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，踢桶只為快樂(lè)而無(wú)功利，踢桶行為產(chǎn)生的快樂(lè)使孩子們樂(lè)此不彼。內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，使得孩子們對(duì)老人外部的喝止如風(fēng)過(guò)耳。后來(lái)，老人改變了策略，用“金錢”作誘餌，成功地把孩子們踢桶的內(nèi)在動(dòng)力——自我愉悅，轉(zhuǎn)化成了外在動(dòng)力——獲取利益，當(dāng)外在的“價(jià)值”降低到一定程度，獲取的利益較少甚至沒(méi)有利益的時(shí)候，當(dāng)然就沒(méi)人再愿意白費(fèi)力氣了！

現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)人做事的動(dòng)力是內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的有機(jī)組合。但這種組合并非是二者的簡(jiǎn)單疊加。如果外部動(dòng)力加之不當(dāng)，則會(huì)降低甚至消彌內(nèi)在動(dòng)力。

對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，做事要激勵(lì)，但是這種激勵(lì)不應(yīng)以滿足孩子的物質(zhì)欲望為主，要應(yīng)滿足孩子的興趣為需要為主。那種大考之后，用高端電子產(chǎn)品、昂貴旅游產(chǎn)品，甚至用豪房、名車對(duì)孩子狂轟亂炸的做法，很可能把孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣誘導(dǎo)到對(duì)外部物質(zhì)追求上來(lái)，把學(xué)習(xí)作為獲取物質(zhì)利益的手段，一旦外部物質(zhì)益不足以吸引孩子的時(shí)候，他們也就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了。

美國(guó)心理學(xué)家家威廉·詹姆斯曾深刻指出“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。”作為家長(zhǎng)，要想真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，那不但要滿足孩子的物質(zhì)欲望，更要滿足孩子的心理需求。盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，然后用真誠(chéng)的語(yǔ)言去贊美孩子，如是，便會(huì)激趣孩子的學(xué)習(xí)興趣。有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，有持久的興趣，就會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國(guó)人塞繆爾·斯邁爾斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”所以，激勵(lì)孩子的最好方法不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是興趣開(kāi)發(fā)。劉謙之所以成為世界頂尖的魔術(shù)師，不是物質(zhì)的推動(dòng)，而是興趣的驅(qū)使。大發(fā)明家愛(ài)迪生幾乎每天在他的實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18個(gè)小時(shí),在那里吃飯、睡覺(jué),但他絲毫不以為苦?！拔乙簧袕奈醋鲞^(guò)一天工作,”他宣稱,“我每天樂(lè)趣無(wú)窮?！?。

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣才是最好的獎(jiǎng)勵(lì)！作為家長(zhǎng)，你要悉心觀察孩子，真誠(chéng)地與之交流，走進(jìn)孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，保護(hù)孩子的興趣，發(fā)展孩子的興趣，讓興趣引領(lǐng)孩子的學(xué)習(xí)！誠(chéng)如是，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)積極主動(dòng)，無(wú)須外力再推動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)真正學(xué)出成績(jī)。更重要的是，內(nèi)在興趣的驅(qū)使，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)永久地持續(xù)下去，變成孩子人生幸福的要義！

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