陪伴孩子成長(zhǎng)\文 王宏 

       女兒下了晚自習(xí)推開門 上氣不接下氣地說(shuō)“媽，給我找個(gè)箱子，老師讓我做個(gè)垃圾箱，明天交。”

       女兒的學(xué)校為慶祝建校五十周年，將舉行為期三天體育藝術(shù)文化節(jié)。對(duì)于剛上高中開朗、充滿青春活力女兒來(lái)說(shuō)真是開心。

       ”家里只有裝奶的箱子“。我應(yīng)了一聲，女兒說(shuō)著就進(jìn)了自己的屋里好一會(huì)沒了動(dòng)靜，忙完手里的活我推開孩子的房門，只見她床上堆著一堆花花紙（圣誕節(jié)包禮物留下的），滿地的雙面膠皮，手里拿著粘了一大半的箱子。問過(guò)孩子垃圾箱是開運(yùn)動(dòng)會(huì)要到其他班級(jí)收垃圾用的，老師讓做的要有創(chuàng)意漂亮些。憑我直覺感到這個(gè)太小了，就說(shuō)別做了，做了也用不上。孩子好像沒聽見似的接著做，見她回來(lái)不學(xué)習(xí)，弄了半天心里有些不痛快，做了也不能用那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？為她好還不聽，聲音就高了八度，孩子一聽也不愿意了說(shuō)：”我問了一圈同學(xué)，家里都沒有大箱子，明天要交的，反正我完成老師任務(wù)了，能不能用我不管?！币宦牶⒆舆@么說(shuō)心里更氣了，孩子怎么這樣，這不是在應(yīng)付嗎？怎么分不清好壞呢?為她好還不理解呢?自己哪里出了問題呢？

  反思；我的錯(cuò)誤 1 對(duì)孩子態(tài)度粗暴，讓孩子有了抵觸情緒。                                  

    2  沒用讓孩子理解自己的意圖，過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。                              

    3  沒有給孩子講清楚她錯(cuò)在哪里。

    改正方法 1 首先表?yè)P(yáng)孩子能主動(dòng)積極地 完成老師教給的任務(wù)  。

    2告訴孩子做事情應(yīng)有的態(tài)度;  心平氣和跟孩子說(shuō)雖然你 做垃圾箱 能完成任務(wù)，但卻不實(shí)用。同  學(xué)對(duì)你能力不認(rèn)可，老師認(rèn)為是 敷衍了事  ，而你卻花了很長(zhǎng)時(shí)間想把它做好，你不覺得委屈嗎？

     3教會(huì)孩子處理問題方法，向老師說(shuō)明情況，尋求解決問題途徑  。                                 

     4教會(huì)孩子要尊重父母，當(dāng)有不同意見時(shí)，要學(xué)會(huì)包容，不能耍小性子，撂臉子。

     5讓孩子自己做選擇。告訴孩子可以按著自己的想法把紙箱做完。拿到學(xué)校去，體驗(yàn)同學(xué)老師的反 應(yīng)。 

      第二天孩子去學(xué)校在老師的幫助下找 到 合適的箱子，用綠色的彩紙包好，畫了一張大嘴，成為全校最漂亮的一個(gè)。

     感悟：在孩子的成長(zhǎng)歷程中，都會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，完全用說(shuō)教的方式對(duì)待，肯定行不通。我們要理解孩子，要教會(huì)孩子處理一些實(shí)際問題，要允許孩子犯錯(cuò)誤。有時(shí)先讓孩子經(jīng)歷一些小挫折和風(fēng)雨，讓她深刻體驗(yàn)到錯(cuò)誤的代價(jià)，我們?cè)夙槃?shì)引導(dǎo)，就會(huì)達(dá)到很好的效果，并且會(huì)一勞永逸，孩子再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。作為家長(zhǎng)也會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤，陪伴孩子一同成長(zhǎng)。