孩子開始頂牛了

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解、尊重和正確引導(dǎo)

吳女士的兒子楊楊今年升初一了，但苦惱也隨之而來。周末了，一家人商量好一起去逛公園，兒子楊楊開始不愿意，被生拉硬拽去了，孩子一上午在公園內(nèi)吵吵鬧鬧，不是嫌鞋子不合腳，就是不愿意照合影。中午回家飯做好了，明明早餐沒好好吃，兒子就是不上桌子，等家里其他人都吃完了，從電腦上下來的他抓起面包、餅干一頓猛啃……“自從兒子去年上初一后，性格開始變得叛逆，開始喜歡跟我們頂牛了——以前上小學(xué)時(shí)挺乖的，現(xiàn)在不太愿意跟我們待在一起，也不聽話了。跟吳女士一樣，很多學(xué)生家長(zhǎng)都有相同的感受。孩子進(jìn)入初中后，或多或少地表現(xiàn)出叛逆心理，與家長(zhǎng)的想法時(shí)常相悖。家庭教育陷入僵局，是當(dāng)下家長(zhǎng)最常見也是最困惑的問題。

初中生進(jìn)入青春期后，自我意識(shí)開始萌芽，而尚淺的社會(huì)閱歷和稚嫩的思維，讓他們面臨很多困惑，具體表現(xiàn)為與家人、同學(xué)關(guān)系緊張等方面。作為家長(zhǎng)要注意理解、尊重和正確引導(dǎo)，成長(zhǎng)的困惑是每個(gè)人都要經(jīng)歷的階段，這一時(shí)期孩子最需要的就是充分的尊重，有一個(gè)情感宣泄的渠道。遇到什么事，家長(zhǎng)首先要想到跟孩子好好商量，給他們發(fā)言的權(quán)利，對(duì)于一些日常行為習(xí)慣，對(duì)的旗幟鮮明地支持，不對(duì)的不能搞大棒政策，而是要循循善誘，以引導(dǎo)為主，這樣，孩子自然不會(huì)站在家長(zhǎng)的對(duì)立面，關(guān)系處理起來也很融洽。

自覺性差，注意力分散

為孩子定目標(biāo)很重要

初一學(xué)生雅雅近來的變化令家長(zhǎng)有些擔(dān)憂：暑期只要在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，她就有點(diǎn)坐不住——學(xué)校布置的作業(yè)完成不了不說，一會(huì)出去上個(gè)廁所，一會(huì)兒到客廳找找東西，一會(huì)兒又到爸媽的房間給同學(xué)打電話，相對(duì)于上初中以前，家人感覺孩子心野了。

上初中后，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生重大變化，相比小學(xué)，初中老師教學(xué)任務(wù)加重，一般來說，上初中后老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也從“監(jiān)管”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜o助性學(xué)習(xí)”，此時(shí)，學(xué)生的自覺性就顯得尤為重要，不少自制力較差的孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。同時(shí)，處在發(fā)育關(guān)鍵期，孩子的身體和心理發(fā)生變化，也會(huì)對(duì)行為習(xí)慣產(chǎn)生干擾，讓他們“坐立不安”，尤其是發(fā)育較早的女生，表現(xiàn)更為明顯。

專家提醒，孩子上初中后，家長(zhǎng)應(yīng)該花時(shí)間留意孩子各方面發(fā)生的變化。在日常生活中，父母應(yīng)幫孩子確定遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)。冰凍三尺非一日之寒，目標(biāo)明確了就好辦了。家長(zhǎng)要告訴孩子，你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，應(yīng)該樹立責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間的話應(yīng)多與孩子聊天，密切關(guān)注近期孩子身上發(fā)生的變化，最好每個(gè)月甚至每周確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并督促完成，這樣注意力不集中等情況會(huì)慢慢得到改善，而不是等到問題發(fā)生時(shí)手足無措。

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