2012年9月22日個案研究報道：把“我不管”、“懶得寫”當(dāng)成口頭禪的孩子（劉春琴）
時間：2012年9月22日21:30-23:00
地點：“中華家庭教育網(wǎng)講堂”呱呱視頻房間
參加人：中華家庭咨詢指導(dǎo)中心專家團隊及學(xué)員、老師、家長、眾多家庭教育愛好者
個案網(wǎng)址：http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=212351
指導(dǎo)過程：
本案例由劉春琴老師提供，金麗莉老師主持，馬金龍老師案例介紹，各位專家、老師、學(xué)員、家長集體研討。
金麗莉老師：
我們學(xué)習(xí)家庭教育的老師都明白，一到三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成最佳階段，這時候培養(yǎng)好習(xí)慣，只需要一公斤的力氣。如果這個階段錯過了，到初中就需要一噸的力氣來解決問題。以前我也在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面搞不好，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，我們其實都已經(jīng)走了彎路。這段時間我學(xué)了兩個課程：一個是針對學(xué)習(xí)障礙的。孩子一寫作業(yè)不良情緒就上來了，不想寫的時候，這是一種情緒性應(yīng)激反應(yīng)。解決這個問題要在孩子潛意識狀態(tài)下植入另一個程序。即在孩子放松狀態(tài)下，告訴孩子想：我就是一個尖子生，高高興興去上學(xué)；我看書心情愉悅，寫作業(yè)是一種享受。給孩子大腦植入這樣一個程序后，他的狀態(tài)是好的，就會解決偏科和厭學(xué)的問題。關(guān)于上網(wǎng)，可以采取“第三方協(xié)約”的方式，讓孩子把他的需求寫出來，比如查資料，聊天，聽音樂等。父母把我們的需求也寫出來，和孩子一起商討上網(wǎng)時間?？梢园鸭s定寫出來，貼在顯眼的位置，雙方簽字。家長中午忙，就讓孩子在這個時段上。這樣做對雙方都有了個制約，既約束家長又約束孩子，達到彼此共贏。孩子玩電腦不睡覺，如果硬性讓孩子關(guān)機，孩子就會對抗。到底怎樣說孩子才會聽呢？如果使用“積極聆聽”的方式和孩子溝通，即先陳述事實，再表達感受，最后提出希望，就會收到好的效果。事實：你不關(guān)電腦。感受：媽媽明天要上班，你影響媽媽休息，再說你也要上學(xué)。提出希望：咱們再約個時間玩好嗎？每個孩子都是愛父母的，就看你怎么說。如果父母經(jīng)常用這種方式和孩子溝通，孩子遇到這樣的問題也會用這樣的方式去解決。另外，對于男孩子要學(xué)會放手，不要太過焦慮，用好的正面的能量去影響他。用心理暗示和孩子溝通，你希望孩子有這個優(yōu)點，你就故意說他有這個優(yōu)點。比如說：老師說你這階段上課認真聽了，媽媽也感覺你進步了很多。孩子其實還沒改過，但是他會認為既然大家都這么說，那么我就是認真的。就徹底改變了不聽課的現(xiàn)狀。
王景云老師：
我感覺這位家長很智慧，能在這個時候向我們老師求助。我感覺在您的改變下，孩子也有很大變化，但是感覺您有點焦慮，尤其在孩子的學(xué)習(xí)方面。孩子一直是你帶大的，最了解他的還是你，你和孩子的關(guān)系怎樣呢，孩子自理能力怎么樣呢？有沒有責(zé)任心呢？在這方面您和孩子的老師溝通過沒有？我感覺孩子心理能量不足，您是不是經(jīng)常和孩子溝通呢？孩子不喜歡老師或者老師為什么不喜歡孩子是因為什么呢？換了老師，你和老師溝通過嗎？這些都是您要考慮的問題。孩子對你不是很尊重，可能與你從小的溺愛有關(guān)。你可以找工作，也讓孩子做一些事情，讓他體會你的不容易。我孩子大了，我就自己找臨時工做，星期天我就帶孩子到我工作的地方。星期天應(yīng)該帶他出去旅游運動，讓孩子活動起來。也可以買跳棋象棋把同學(xué)請到家里。孩子喜歡玩電腦，可以考慮和孩子一起探討電腦，知道電腦的職能。這樣就能很好的啟發(fā)孩子。
李永峰老師：
孩子上初二，已經(jīng)進入青春期，是從青少年向成人過渡的特殊時期，他們有了自己的看法，應(yīng)該說是成長中的好事?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)家長認為孩子叛逆，不好管理。其實是家長教育孩子的步伐沒有跟上，沒有跟上時代，造成家庭教育節(jié)拍出現(xiàn)問題。我覺得對這樣一個孩子家長應(yīng)該抱著理解和幫助的態(tài)度，而不是逼迫和嘮叨。因為不管多么糟糕，我們都要義無反顧地接納理解孩子的現(xiàn)狀，看看孩子那些方面存在問題，找方法，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助。給孩子報個班，孩子不感興趣，是因為孩子找不準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。如果基礎(chǔ)差，就補一補舊知識。學(xué)生和老師關(guān)系不和，對老師有成見，也會影響學(xué)習(xí)興趣。我們要做的是和孩子共同面對困難?？梢钥匆恍┚W(wǎng)絡(luò)課程，孩子們看這個課程中，不存在對老師的成見。可以一遍一遍地看，沒人會笑話他聽不懂。網(wǎng)絡(luò)課程等于給孩子提供學(xué)習(xí)拐杖，給孩子提供學(xué)習(xí)平臺。讓孩子自己學(xué)，自己聽，自己用，就能建立起學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)興趣提高了，孩子解決自身發(fā)展問題就輕而易舉了。
在這里我分享一下我教育孩子的小小經(jīng)歷和體會。我覺得家長在教育孩子的時候應(yīng)該給孩子尊重，理解，選擇的機會。我的孩子今年8年級，成績很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度非常好。星期五，孩子經(jīng)過一個周的學(xué)習(xí)，很緊張了，本應(yīng)該放松，我一般是不給孩子布置任務(wù)的。今天上午，我給孩子說了一句話，前段時間我給你買了一個網(wǎng)絡(luò)課程，抽時間看看吧。孩子沒說話，我就知道孩子不樂意看。我尊重孩子，沒強求。上午，我出去辦事了，回來后，看見孩子拿著課本聽著有關(guān)內(nèi)容，認真筆記，我很高興。我們尊重孩子，理解孩子，關(guān)懷孩子，幫助孩子，給他選擇權(quán)，結(jié)果反而很好?？墒俏覀兒芏嗉议L往往居高臨下，說一不二，我要求你這會看，你就要這會看，不看，我就教訓(xùn)你！這樣就把孩子情緒搞壞了，沒心情學(xué)習(xí)了。一次不好，兩次不好，孩子教育的可信度就降低了。時間長了，孩子對父母信任度下降了，把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)。
孩子缺乏理想，沒有上進心。應(yīng)該讓孩子多接觸生活。生活是一本活教材，讓孩子多一種生活經(jīng)歷和體驗，從中悟出道理，認識到我該怎么辦，將來能成為什么樣的人。我在學(xué)校工作，曾接觸過一個案例，就是一個孩子上網(wǎng)不讀書出去打工備受折磨又復(fù)讀的故事。如果我們讓孩子在假期打打工，做做事，說不定孩子的思想就轉(zhuǎn)變了。
馬金龍老師：
第一，孩子英語成績落下了，建議從哪塊兒落下，就從哪塊兒補起來，迎頭趕上，這是唯一出路。第二，他不愿補，就問他這輩子想干什么？如果孩子壓根不想往高層次發(fā)展，我們就只有降低期望值，當(dāng)清潔工也可以，當(dāng)農(nóng)民也可以，我們強調(diào)的是培養(yǎng)各個層次的人才，當(dāng)不了一棵大樹，變成一顆小草也未嘗不可。對未來，孩子說不知道想干什么，這說明孩子沒有方向感。人總得有所期盼，有所追求。如果不知道自己長大想干什么，想要有一番成就是很難的。我們都有使命感，都知道自己要干什么。比如說，我的使命一是幫助孩子成才；二是幫助家長把孩子帶成功；第三就是與我的朋友和我們的老師一起成功。因此，我們大家才能始終如一的堅守在這個崗位上。假如孩子沒有理想、沒有方向，那這其實是一件很可怕的事情。自己的孩子為什么沒有理想，你可以想想原因。第三，關(guān)于孩子上網(wǎng)的問題，應(yīng)該跟孩子之間有個約定，比如一周上幾次，時間是多長，孩子遵守就獎勵，不遵守就懲罰。獎勵和懲罰是教育中將常用到的兩種手段。不遵守就要懲罰，比如，縮短他上網(wǎng)時間，取消優(yōu)厚的獎勵，縱使苦苦哀求也沒不為所動。一定要把握好這個原則性問題。孩子沒有理想是主要問題，因為沒有理想學(xué)習(xí)就不會有動力。假如孩子學(xué)習(xí)動力不足，就讓他思考以下三個問題：你是誰？你想干什么？你能干什么？他如果想干某事，就問他應(yīng)該怎樣才能干成？今天回答不出來，明天繼續(xù)問他。問多了孩子就嫌麻煩，你就告訴他說：“這個問題你想清楚了，我就不再煩你了?！焙⒆尤绻f不知道，那你就讓他想，你給他一周。如果這個問題解決了，那么孩子的學(xué)習(xí)動力問題就好解決了。
學(xué)習(xí)動力一般來源于：1.家長的期望與要求；2.家庭環(huán)境不佳，讀書是唯一出路；3.從眾，隨波逐流：4.興趣愛好；5.為了得到某種獎勵；6.喜歡某一個老師，進而喜歡該學(xué)科；7.養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然；8.學(xué)習(xí)的“高峰體驗” 。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力的方法有：1.欣賞學(xué)生；2.永遠期待；3.成功體驗；4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；5.樹立榜樣；6.制定目標(biāo)；7.持續(xù)激勵；8.挫折教育；9.以情動人。
如果學(xué)習(xí)動力問題解決了，后期的學(xué)習(xí)方法很好解決就有了基礎(chǔ)，由于時間關(guān)系，回頭我們再繼續(xù)想辦法。
劉春琴老師：
孩子經(jīng)常說“我不管，不知道”是因為孩子對自己已經(jīng)完全失去自信了。這個孩子從小學(xué)就被貼上了“多動癥”的標(biāo)簽，這個標(biāo)簽嚴重地影響孩子自尊自信的建立。因為老師同學(xué)都會以這個標(biāo)簽去對待孩子，衡量孩子。孩子的自我精神力量還沒有成長起來就被一個一個的浪濤打壓下去了。人人都有被欣賞被尊重的需要，孩子自尊自信的建立就是在不斷地激勵不斷地肯定的狀態(tài)下建立起來的。進入青春期，孩子對自己的形象更加關(guān)注，而老師家長不但沒有保護好孩子的自尊，而且變本加厲。老師的批評、白眼、冷落觸犯了孩子的底線，導(dǎo)致孩子回家發(fā)脾氣來發(fā)泄自己的情緒，甚至跟老師頂嘴。這是我們不尊重孩子的必然結(jié)果。好在我們的媽媽能及時調(diào)整自己，改變自己；好在孩子現(xiàn)在有了一位懂教育的老師，這就是福音。
建議：1.媽媽繼續(xù)改變，平靜地找孩子的優(yōu)點，不斷地肯定孩子，給孩子重新樹立自信。
2.求助于這位輔導(dǎo)老師，讓這位老師在教孩子的知識的同時，給孩子生命的教育、價值觀的教育，幫孩子找到正確的方向。
3.可以讓這位老師推薦孩子看《你在為誰讀書》這本書，這本書是一位父親以匿名信的方式寫給兒子的，情節(jié)曲折，說理嚴密，讀后一定會給孩子恍然大悟的感覺。
4.媽媽要時刻找出教育孩子的契機，培養(yǎng)孩子的心理能量。比如：大家都在談釣魚島，都在愛國。當(dāng)孩子跟你談這件事的時候，可以乘機跟孩子談：你認為怎樣才是愛國呢？然后各談各的看法。一定不要忘了贊成孩子的觀點。也不必要正襟危坐的溝通，找孩子愿意談的話題就可以。當(dāng)孩子有了自己的方向，玩電腦就不是發(fā)泄自己情緒，逃避自己痛苦的工具，而是放松自己的好場所了。家長此時就沒必要大管特管，尊重孩子就好。
5.至于英語學(xué)習(xí)，必須是哪里落下補哪里。但是也不要太神秘，太邪乎，說輕松一點：不就是英語嗎？多讀、多背、多記就好！給孩子英語很好學(xué)習(xí)的感覺，讓孩子把落下的英語補習(xí)做個規(guī)劃，分期分目標(biāo)趕上來就可以了。真誠希望孩子能重新飛翔！
公屏上老師的發(fā)言：
冰花開對大家說：孩子自開學(xué)來，在學(xué)校代課老師也說了孩子進步很大，上課也有時舉手發(fā)言問題了，寫作業(yè)也比以前自覺了，作業(yè)也還算能按時完成，這都是老師在輔導(dǎo)班幫助的，孩子在輔導(dǎo)班有一位非常愛他的老師 (21:44:20)
冰花開對大家說：我和老師也是經(jīng)常聯(lián)系的 (21:44:34)
致昀對范紅娥說：我家孩子也是這樣的，今年上高一，沒有責(zé)任感 (21:44:51)
冰花開對大家說：孩子現(xiàn)在偶爾有時不能按時完成家庭作業(yè)，尤其是英語作業(yè)，因為孩子已經(jīng)對英語不感興趣了 (21:45:34)
冰花開對大家說：有時不會寫的作業(yè)不能夠主動問老師，孩子寧愿不寫也不去問老師 (21:46:33)
冰花開對大家說：孩子從小就自理能力比較強 (21:47:20)
姚燕13昌吉對大家說：冰凍三尺非一日之寒，雖然家長開始改變了，我們也還不能期望孩子馬上就完全轉(zhuǎn)變，馬上就達到家長期望的目標(biāo)，得給孩子一個轉(zhuǎn)變的時間 (21:47:33)
冰花開對大家說：就是不愛學(xué)校 (21:47:36)
冰花開對大家說：學(xué)習(xí) (21:47:43)
冰花開對大家說：我是屬于經(jīng)常喜歡和老師溝通的那種家長 (21:
21:47:33)
103410778對大家說：孩子對于家長報補習(xí)班不領(lǐng)情，您急他不急！ (21:49:09)
冰花開對大家說：在小學(xué)老師對他變了 (21:49:10)
冰花開對大家說：因為換了老師，不了解我孩子 (21:49:23)
冰花開對大家說：所以導(dǎo)致我孩子成了現(xiàn)在的 (21:49:45)
冰花開對大家說：老師那時老說你孩子太好動了、太調(diào)皮了 (21:50:11)
冰花開對大家說：所以就把我孩子調(diào)到最后的座位上了 (21:50:41)
烏市指100中吳燕萍對大家說：1、對孩子進行合理情緒療法和正確的歸因訓(xùn)練 (21:51:
烏市指100中吳燕萍對大家說：2、家長對孩子進行正向引導(dǎo) (21:52:19)
致昀對大家說：我孩子總是無緣無故地發(fā)火？ (21:52:41)
奇臺+卜玉梅對大家說：我平時就有些愛嘮叨，理解孩子是必須的 (21:52:41)
烏市指100中吳燕萍對大家說：3、積極與老師溝通，努力于老師形成教育合力 (21:53:
馬金龍對大家說：請大家排麥發(fā)言 以提高溝通效率 (21:54:09)
慕蓉對大家說：能理解孩子的不感興趣，老是上這個班那個班，孩子太累了 (21:54:50)
奇臺+卜玉梅對大家說：孩子與老師的關(guān)系很重要 (21:55:08)
103410778對大家說：有的孩子之所以學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣時好時壞，說明沒有明確的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。也說明我們的孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒，很容易向困難妥協(xié)。這類孩子最后好好壞壞的把老師和家長都快弄崩潰了。 (21:58:55)
河南-王景云對大家說：我認為，媽媽現(xiàn)在應(yīng)關(guān)注孩子的心里多與成績，首先媽媽先做一個快樂的人，多向孩子請教電腦知識等，多向孩子表達愛，說不出也可用寫信的方式表達。
金莉莉：沒有心理支持，只在網(wǎng)絡(luò)上尋找精神支持。
奇臺+卜玉梅對大家說：我的孩子也是八年級，可以和老師分享教子方法了，真高興。
河南-王景云對大家說：媽媽 要多讓 孩子有機會多接觸外界，特別接觸成年男性，讓青春期孩子在男性豁達開朗中放開心情，孩子心情好了，學(xué)習(xí)自然就會好 (22:03:38)
網(wǎng)指東陽金利霞7對大家說：和他說好可以玩的條件和時間限制 (22:04:37)
冰花開對河南-王景云說：孩子一般不喜歡出外面去 (22:05:22)
馬金龍對大家說：要站在孩子的角度考慮問題 就能夠理解孩子 (22:06:17)
姚燕13昌吉對大家說：我認為還需要加強孩子的責(zé)任心，不能把希望完全建立在老師對孩子的態(tài)度上，畢竟一個班里有許多學(xué)生。孩子有責(zé)任心，有體貼父母之心，學(xué)習(xí)動力就不會隨客觀的原因大起大落。首先家長要讓孩子感受到愛、感受到父母的關(guān)心，理解、尊重他，學(xué)習(xí)方面的計劃安排和孩子一起商量制定。 (22:06:41)
奇臺+卜玉梅對大家說：老師說的怎么和我的孩子一樣，不喜歡出去玩，是個宅男呀 (22:06:49)
河南-王景云對冰花開說：您星期天是不是可以和孩子一起出去旅游？既增進關(guān)系又見世面 (22:06:57)
冰花開對河南-王景云說：我沒有這個條件啊 (22:07:27)
冰花開對奇臺+卜玉梅說：要去外面一起吃飯還帶不動 (22:09:40)
奇臺+卜玉梅對大家說：就是的，不去寧可讓我們帶回來 (22:10:18)
128779536對大家說：家長放松，老師對作業(yè)抓的很緊！ (22:10:32)
奇臺+卜玉梅對大家說：反正除了上輔導(dǎo)班，平時是不出去的 (22:11:06)
冰花開對奇臺+卜玉梅說：尤其有些不得不要去的，他也不去 (22:
對大家說：從來不在網(wǎng)上學(xué)習(xí) (22:13:02)
奇臺+卜玉梅對大家說：是呀，有時真想用暴力，但又覺得不可取，害怕和孩子之間的關(guān)系一旦處理不好，后果會更遭的。 (22:13:31)
網(wǎng)指東陽金利霞7對大家說：孩子不愿意和你協(xié)議，那你和孩子的關(guān)系還不夠融洽。需要加強親子關(guān)系。 (22:15:22)
冰花開對網(wǎng)指東陽金利霞7說：我和孩子的關(guān)系有關(guān)還算是好的 (22:15:51)
冰花開對網(wǎng)指東陽金利霞7說：我孩子是那種直性子的 (22:16:05)
姚燕13昌吉對大家說：對青春期的孩子說話婉轉(zhuǎn)一些，盡量引導(dǎo)他換位思考，互相理解對方 (22:18:53)
昌吉市七小蔣曉華13對大家說：理解孩子放手 (22:19:23)
卓紅 四川14對大家說：對孩子的優(yōu)點可以無中生有 (22:19
冰花開對大家說：每當(dāng)我給孩子這樣說時孩子就會說，他反正學(xué)部進去，就那樣
網(wǎng)指東陽金利霞7對冰花開說：我有時候?qū)⒆右灿薪箲]，這時我會對自己說，孩子一定會健康成長的。我的孩子挺好的。 (22:21:53)
冰花開對河南-王景云說：所以孩子就不認為我的是工作 (22:22:07)
網(wǎng)指東陽金利霞7對冰花開說：您的孩子我感覺應(yīng)該還是可以的，別太焦慮，
姚燕13昌吉對大家說：如果親戚朋友的孩子有同齡的，就一起帶出去活動、運動 (22:26:31)
冰花開對馬金龍說：是的，孩子現(xiàn)在就是沒有方向、沒有目標(biāo)的 (22:28:39)
網(wǎng)指東陽金利霞7對冰花開說：每個孩子都有他自己想走的路，我們能做的就是讓他身心安全健康。我女兒一年級時老師讓我?guī)ゲ橹巧?，就因為成績不理想，我從來不問孩子的成績是幾分，但我對她的能力很注重培養(yǎng)的，相信她自己能，她就能。 (22:28:54)
冰花開對馬金龍說：所以我是很擔(dān)心啊 (22:28:57)
姚燕13昌吉對大家說：是不是平時對孩子服務(wù)太周全，以至孩子沒有目標(biāo)沒有理想？ (22:29:20)
卓紅 四川14對大家說：如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)是不知道自己想干什么，此時，家長應(yīng)該從何入手呢 (22:29:55)
河南-王景云對冰花開說：別老擔(dān)心，您先放下，給孩子一個空間，讓孩子整理一下自己，您要多看他的優(yōu)點，多鼓勵他 (22:31:13)
冰花開對河南-王景云說：是的，每天都在學(xué)習(xí)，每天都在鼓勵他 (22:31:44)
河南-王景云對冰花開說：制定家規(guī) (22:31:57)
河南-王景云對冰花開說：在其他方面呢，他自信和承擔(dān)家務(wù)嗎？要讓孩子承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。 (22:32:44)
李永鋒對大家說：當(dāng)一切言語教育沒有作用的時候，就讓孩子從生活這本教材去學(xué)習(xí)吧！ (23:03:08)
冰花開對大家說：恩 ，好的 ，謝謝大家！(23:03:26)
馬金龍對大家說：兄弟姐妹攜手同行 共赴美好未來 (23:04:12)
總結(jié)：本個案大約進行了一個半小時，都過23點了，老師們還在發(fā)表自己的看法，和家長討論如何激發(fā)孩子的動力如何讓孩子重新喜歡上學(xué)習(xí)。我相信這位家長在老師們的精心指導(dǎo)下會茅塞頓開。再次感謝各位老師家長，感謝各位的參與，感謝各位的精心指導(dǎo)！愿我們攜手同行， 共赴美好未來！
2012-9-26
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