近些時(shí)，不斷有“校園血案”的報(bào)道：一名15歲的中學(xué)生，在一次校園小糾紛中，揮刀亂刺，造成了1死4傷的慘案；一名高中生，因懷疑老師說(shuō)對(duì)其不利的話，竟將刀子刺向了老師。

震驚之余，筆者禁不住憂心忡忡，如今的孩子怎么啦？言語(yǔ)稍有不慎或發(fā)生點(diǎn)沖突就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)同伴、老師甚至對(duì)父母拔刀相見。小小年紀(jì)，怎么會(huì)產(chǎn)生如此惡劣的攻擊性？問(wèn)題到底出在哪里？

敵對(duì)式家庭環(huán)境是滋生攻擊性的土壤

美籍心理學(xué)家張寶蕊在研究犯罪心理學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)犯案青少年的背景都有共同的地方，即憤世嫉俗，與家人、朋友之間關(guān)系不佳，孤獨(dú)自私，不快樂(lè)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題孩子的家庭很相似：家庭成員之間很少表達(dá)感情，常常爭(zhēng)吵不休，哭叫、打罵成為交流的主要方式，這種家庭環(huán)境中，很容易形成攻擊性性格的孩子。

每個(gè)人的人格形成都與他們的成長(zhǎng)環(huán)境有直接密切的關(guān)系，特別是7歲以前則更為關(guān)鍵，這時(shí)的情感培育、規(guī)則意識(shí)以及性教育啟蒙奠定孩子幸福人生的基礎(chǔ)。在充滿了關(guān)愛(ài)、民主氛圍家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往充滿了同情心與愛(ài)心。相反地，在暴力（包括語(yǔ)言暴力、情緒暴力）中長(zhǎng)大的孩子，往往成了害怕、膽小甚至暴力的人。還有一部分孩子的童年是在隔代撫養(yǎng)的環(huán)境下長(zhǎng)大的，老人帶孩子往往把安全放在首位，忽視了許多非智力因素的培養(yǎng)，同時(shí)多有溺愛(ài)，很容易造成孩子的內(nèi)心世界“沙化”。

據(jù)報(bào)載，“十一”期間在武漢動(dòng)物園，一位母親帶著十歲的女兒不斷地將石頭砸向小熊貓，大家在對(duì)此行為給予輿論譴責(zé)的時(shí)候，筆者更擔(dān)心她女兒的未來(lái)，人的殘忍和暴力往往是從傷害弱小動(dòng)物開始的，當(dāng)孩子的愛(ài)心被泯滅時(shí)，難免他們長(zhǎng)大了不會(huì)對(duì)同伴、老師甚至父母拔刀相見。

不良文化導(dǎo)向?yàn)楣粜孕袨橹q為虐

心理專家發(fā)現(xiàn)，在許多青少年犯罪案件中，不少竟是模仿恐怖影視或者網(wǎng)絡(luò)游戲中的情節(jié)，一些網(wǎng)絡(luò)游戲中的血腥殺人游戲，讓許多孩子癡迷其中，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的高度重視。因?yàn)閷?duì)處在自閉、反抗期的少年而言，當(dāng)逆反心理和躁動(dòng)的情緒得不到合理宣泄時(shí)，一旦大量接觸暴力恐怖文化，很容易轉(zhuǎn)化為暴力行為。此時(shí)的父母，若沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整與孩子溝通的方式和策略，一如既往地還把孩子當(dāng)小孩訓(xùn)斥，打罵，就容易引起孩子的攻擊沖動(dòng)。

當(dāng)然，還有研究表明，攻擊性與遺傳因素也有一定關(guān)系，但不管什么原因，一個(gè)人的品行問(wèn)題、心理問(wèn)題、社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題主要植根于家庭教育，而非社會(huì)之責(zé)。溺愛(ài)與苛求是教育孩子最可怕的兩個(gè)極點(diǎn)，遺憾的是這兩個(gè)極端常常相伴而行。因此，要把孩子教育好，首先父母自身必須成為一個(gè)好的模范，不然，上行下效、承先啟后，受害的永遠(yuǎn)是下一代。

及時(shí)疏導(dǎo)孩子的攻擊性傾向

給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍，是我們每一位為人父母者的責(zé)任。而與此同時(shí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性傾向時(shí)，父母一定要高度重視，首先是找出引起孩子憤怒的原因，及時(shí)地給予疏導(dǎo)。家長(zhǎng)切忌以暴制暴，壓而不服，使負(fù)性情緒積聚，當(dāng)達(dá)到一定的濃度時(shí)，容易引發(fā)更具威脅的攻擊性行為。對(duì)暴躁和情緒失控的孩子可采取暫時(shí)隔離或安撫等方法，使情緒冷卻下來(lái)再說(shuō)，千萬(wàn)不要在孩子氣頭上再說(shuō)難聽的話，防止孩子發(fā)生傷人傷己的舉動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，減少孩子與暴力節(jié)目和游戲的接觸時(shí)間和頻率，關(guān)注孩子身邊的朋友和周邊環(huán)境，若孩子交友不慎，家長(zhǎng)要耐心勸阻。做為家長(zhǎng)，不要高高在上，要與孩子交朋友，相互信任支持，注意挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子與同伴的友誼，讓同伴真正親近他、接納他，使孩子在和諧友好的氣氛中釋放焦慮的情緒，感受到集體生活的快樂(lè)。

轉(zhuǎn)自：荊楚網(wǎng)-楚天都市報(bào)