“初中生常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題及其對(duì)策”之我見(jiàn)

王愛(ài)靈

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們：

大家好！今天很高興能在這里和家長(zhǎng)一起交流 “初中生常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題及對(duì)策”。

目前，咱們的孩子都已升入初中，為了使孩子能在初中階段有個(gè)好的開(kāi)端，盡早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，讓孩子順利度過(guò)初中階段，所以我今天結(jié)合自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家交流一下《初中生常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題及解決辦法》

一、          如何做好中小學(xué)銜接？

初中階段是人生的重要基礎(chǔ)階段，是孩子生理、心理發(fā)生重大變化的時(shí)期。初中四年，孩子將告別少年期進(jìn)入青年期。而初一是小學(xué)和初中的銜接期，是孩子人生的“緊要處”，能否順利度過(guò)，關(guān)系到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，初一學(xué)生正處在半成熟半幼稚、由不自覺(jué)向自覺(jué)過(guò)渡的時(shí)期，升入高一級(jí)學(xué)校，處在新的環(huán)境中，接觸新的老師，同學(xué)，孩子都有不少美好的愿望，這時(shí)，幫助孩子建立一個(gè)好的開(kāi)始很重要。家長(zhǎng)可以在初中老師的指導(dǎo)下，做一些鋪墊，了解初中新開(kāi)科目的學(xué)習(xí)常規(guī)及預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成一系列好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；孩子從一個(gè)熟悉的環(huán)境進(jìn)入一個(gè)完全陌生環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)注意教育孩子縮短心理適應(yīng)期，盡快融入新環(huán)境。

為此，父母首先要做到：

1.把初中當(dāng)成一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把孩子當(dāng)成好孩子來(lái)看待。

舉幾個(gè)案例：

案例1.上高中時(shí)我班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)屬中下等，他的同桌學(xué)習(xí)非常好，有一次語(yǔ)文考試他抄了同桌的試卷，因?yàn)樗淖直韧缹?xiě)的漂亮，結(jié)果考分比同桌還高，恰巧剛換了語(yǔ)文老師，不了解情況，對(duì)這位同學(xué)大加贊賞，這位同學(xué)怕露餡，后來(lái)學(xué)習(xí)真的很發(fā)奮努力，語(yǔ)文成績(jī)直線(xiàn)上升最后高考考上了上海同濟(jì)大學(xué)。如果不是這位老師把他當(dāng)成好學(xué)生看待，估計(jì)他很難考上這么好的大學(xué)。

案例2.有一個(gè)全國(guó)通緝的十惡不赦的犯人，躲在火車(chē)上的廁所旁。廁所門(mén)壞了，有一個(gè)女孩兒，要上廁所，就對(duì)那個(gè)犯人說(shuō)：“叔叔，麻煩您給我看會(huì)兒廁所門(mén)好嗎？”這個(gè)人一聽(tīng)非常高興，感到我這么壞的人竟還有人相信我，就非常痛快地答應(yīng)了這個(gè)女孩，并堅(jiān)守著廁所的門(mén)。

案例3.在西安有個(gè)胡同經(jīng)常發(fā)生搶劫案，有一個(gè)護(hù)士值夜班回家，走在胡同里感覺(jué)有人在追她。她覺(jué)得追她的一定是搶劫犯，就心生一計(jì)，干脆不走了，說(shuō)：“大哥，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)胡同挺亂的，我害怕，您能送我回家嗎？”那個(gè)人本來(lái)想搶劫她，一看人家這么相信自己是好人，就答應(yīng)她并平安把她送回家。

案例4.有個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲趕快開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)敲門(mén)的人手里拿著一把刀，隨機(jī)靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)啊你是推銷(xiāo)刀的，正好家里的刀壞了賣(mài)給我吧，拿刀的人還真的把刀賣(mài)給了那家人。

案例5.最近，《舉案說(shuō)法》曾報(bào)道了一個(gè)“一張爛嘴”的故事。想必在座的各位也有看到的。說(shuō)的是一位村民因孩子住院，去醫(yī)院送治病的1萬(wàn)元錢(qián)。由于騎摩托車(chē)走得急，結(jié)果把錢(qián)包甩掉了。同村的一位鄰居撿了之后，喊他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，兩口子就去他家送錢(qián)。去了幾次都沒(méi)人。第二天又去送錢(qián)時(shí)，在門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)那位村民的老婆大聲罵，說(shuō)撿他錢(qián)的人不要臉，斷子絕孫……罵的特別難聽(tīng)，撿錢(qián)的人特別生氣，索性不給了。撿錢(qián)的本來(lái)是好人，被人家當(dāng)壞人看，最后真成了壞人。而中間三個(gè)事例本來(lái)是壞人，你把他當(dāng)成好人，真的就做了好事。因此，你若想因此我們平時(shí)要把孩子當(dāng)作好孩子來(lái)看待。

我09年接了一個(gè)初一新生班。入學(xué)沒(méi)幾天。我就給每個(gè)學(xué)生發(fā)個(gè)短信。內(nèi)容如下：聽(tīng)說(shuō)你是很優(yōu)秀的孩子，遵守紀(jì)律，值日認(rèn)真，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，品德很好，是個(gè)懂事兒有禮貌的好孩子。把他們夸得象花兒一樣美。他們就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)矣心敲春脝?？”有的家長(zhǎng)就對(duì)孩子說(shuō)：“既然老師這么夸你，你就按老師寫(xiě)的做吧。不要讓老師失望啊！你可要在新班級(jí)給老師留個(gè)好印象！”所以，軍訓(xùn)完畢一上課，我班學(xué)生就比較聽(tīng)話(huà)，班級(jí)紀(jì)律很好，而且專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，然后每周末都發(fā)短信及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)我又召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)配合，要大膽的夸孩子，尤其是在親朋好友及同學(xué)面前夸，哪方面不足你就夸她哪方面有長(zhǎng)進(jìn)。有個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)上課不太專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，他媽媽經(jīng)常嘮叨他，結(jié)果越說(shuō)越強(qiáng)化這個(gè)方面，使他更加不專(zhuān)心聽(tīng)，作業(yè)更潦草，后來(lái)我進(jìn)入初中后我就讓他媽改變一種辦法，該埋怨為夸獎(jiǎng)：“我的孩子升入初中后更懂事了，像變個(gè)人似的，上課比以前專(zhuān)心聽(tīng)講了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越認(rèn)真了，也遵守紀(jì)律了，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他呢。”這么一說(shuō)這個(gè)孩子真的上課比以前專(zhuān)心聽(tīng)講了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也比以前認(rèn)真了，以前在學(xué)很一般的同學(xué)有的都成了拔尖生，這恐怕與剛進(jìn)入初中時(shí)夸她是好孩子有關(guān)。以前常說(shuō)“失敗是成功之母”，現(xiàn)在倡導(dǎo)“成功塑造成功”。所以要把每個(gè)孩子都看成好孩子。想讓他成為什么樣子的孩子，就夸他是什么孩子。他就會(huì)朝著你夸的方向發(fā)展。好孩子是夸出來(lái)的。目前，我班已升入初三，各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直遙遙領(lǐng)先。，前幾天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我班在全校36個(gè)班中獲得年級(jí)總分第一名。

2.要告訴孩子教你的老師都是學(xué)校里特別棒的老師，要講老師的優(yōu)點(diǎn)及如何如何辛苦？讓孩子特別佩服他的老師，只有這樣他才能尊其師信其道，一定不要在孩子目前挑老師的毛病，否則孩子會(huì)瞧不起這個(gè)老師，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，時(shí)間一長(zhǎng)成績(jī)就會(huì)拉下來(lái)。最終害得你的孩子。

3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。

比如：有位老師給學(xué)生上書(shū)法課。批改作業(yè)時(shí)他曾用過(guò)兩種方法。先前用的是辦法，學(xué)生們?cè)絹?lái)越不愛(ài)練毛筆字了。改變做法后，學(xué)生越來(lái)越愛(ài)練毛筆字了。而且班上不少學(xué)生參加書(shū)法比賽，還得了獎(jiǎng)。有幾位同事就像他請(qǐng)教奧秘，他說(shuō)，“其實(shí)方法很簡(jiǎn)單：第一種方法是在學(xué)生的作業(yè)本上用紅筆吧所有寫(xiě)的不好字都大大地圈上，第二種用紅筆把所有寫(xiě)得好的字都大大地圈上?！钡谝环N學(xué)生看到后覺(jué)得這么多字寫(xiě)的不好，很泄氣，沒(méi)信心了。第二種學(xué)生看到自己這么多字寫(xiě)得好，有了信心，越寫(xiě)越有勁了，進(jìn)步也越來(lái)越大了。

聽(tīng)到這個(gè)故事后，我也改變了。以前總是吧寫(xiě)錯(cuò)了的打“×”，對(duì)的不打，現(xiàn)在只打?qū)Φ?，錯(cuò)的什么都不寫(xiě)。結(jié)果學(xué)生的正確率也越來(lái)越高了，錯(cuò)誤還會(huì)自己改正。作業(yè)本上也沒(méi)了“×”字。

所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要用放大鏡去看。對(duì)缺點(diǎn)不要放大。從反面去鼓勵(lì)他。把挑缺點(diǎn)改為找優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的心態(tài)去找優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)越來(lái)越有信心，對(duì)學(xué)習(xí)也就越來(lái)越感興趣。

比如在一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看到什么呢？那么很多家長(zhǎng)都看到白紙上有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。那么大面積的白的部分看不到，一個(gè)黑點(diǎn)看到了，說(shuō)明很多人都愛(ài)順著孩子的缺點(diǎn)去看，而大部分的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)看到，越指責(zé)孩子，他就越煩，越?jīng)]信心，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去興趣。

但是不能過(guò)分夸大其詞，經(jīng)常用不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子反感，耍小聰明，不能腳踏實(shí)地，投機(jī)取巧。怎么夸呢？

1.   利用描述夸獎(jiǎng)過(guò)程。

如描述你看到的事實(shí)，表?yè)P(yáng)孩子的努力，表達(dá)你滿(mǎn)足和欣賞的情感。比如，你看到孩子比以前學(xué)習(xí)認(rèn)真，看到孩子早早起床，自覺(jué)看書(shū)，及時(shí)鼓勵(lì)。

2.   孩子做事積極時(shí)一定要夸獎(jiǎng)他。

3.   把握好夸獎(jiǎng)的次數(shù)和火候。不要不停地夸，否則產(chǎn)生情感疲勞，會(huì)麻木，不珍惜。

在孩子需要肯定的時(shí)候夸，不要在他不需要的時(shí)候夸。例如，有位母親看到孩子給她遞個(gè)毛巾說(shuō)你太棒了，問(wèn)個(gè)阿姨好也說(shuō)你太棒了！動(dòng)輒都夸孩子太棒了，孩子對(duì)她母親的夸獎(jiǎng)就特別反感！

4.那么孩子犯了錯(cuò)，有了缺點(diǎn)該怎么辦呢？

1）在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上指出其不足，讓他愿意接受。

2）制定規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩就沒(méi)有方圓，有了規(guī)矩按照?qǐng)?zhí)行。

3）讓孩子思考找錯(cuò)誤.

比如：我在雜志上看到一篇文章：

說(shuō)一次在朋友家做客時(shí)，我曾經(jīng)目睹過(guò)這樣的一幕：

八歲的男孩吃飯時(shí)用一小塊面包逗小狗玩，小狗撞翻了他手中的盤(pán)子，盤(pán)子碎成幾塊。男孩對(duì)父母說(shuō)：“你們看見(jiàn)了，是小狗打碎了盤(pán)子，不是我的錯(cuò)?！蹦泻⒌膵寢寙嵴f(shuō)：“盤(pán)子確實(shí)是被小狗撞翻的，可是你有沒(méi)有錯(cuò)？”男孩大叫：“是小狗的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)！”男孩的爸爸聽(tīng)了母子倆的爭(zhēng)執(zhí)，便讓男孩到自己的房間里，想想自己到底有沒(méi)有錯(cuò)。

十幾分鐘后男孩走出房間說(shuō)：“小狗有錯(cuò)，我也有錯(cuò)，我不該在吃飯時(shí)斗狗，這是你們多次對(duì)我說(shuō)過(guò)的?！蹦泻⒌陌职中α?/span>;”那么今天你就該為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)自認(rèn)——收拾餐桌，并拿出零用錢(qián)賠這只盤(pán)子。”

讓孩子離開(kāi)餐桌到自己的房間里想一想的做法，讓人覺(jué)得他們教子有方。

教育家康德曾經(jīng)斷言：“人的教育不能只是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地接受訓(xùn)練，最重要的是要使兒童學(xué)會(huì)思考。”尤其是在孩子取得成功或遭遇失敗時(shí)，在孩子犯錯(cuò)而尚未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓孩子進(jìn)行反思或者反省，是時(shí)十分必要的。

孩子犯了錯(cuò)，①要及時(shí)懲罰②指明出路，應(yīng)該怎么做③最忌諱諷刺挖苦④注意事后說(shuō)理⑤點(diǎn)到為止，不要嘮叨⑥就事論事不翻舊賬。

讓孩子知道他犯錯(cuò)誤的行為帶來(lái)的結(jié)果是需要付出代價(jià)的。

3.對(duì)待好孩子的錯(cuò)誤要寬容。

比如，一個(gè)小和尚晚上偷偷溜出墻外，他的師傅看見(jiàn)墻根放個(gè)凳子就悄悄地把凳子搬一邊兒，自己蹲在墻根。等小和尚回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己蹬的是師傅的頭。他非常內(nèi)疚，再也不偷著跑出去了。

對(duì)待優(yōu)秀的孩子的缺點(diǎn)要寬容，不要放大，不要用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)給孩子定罪。讓他自己感到愧疚，讓他將功補(bǔ)過(guò)。

二、          如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？

1.習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)灌輸更重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成才的關(guān)鍵。那么要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

①養(yǎng)成專(zhuān)心致志的習(xí)慣；

②勇于知難而進(jìn)的習(xí)慣；

③善于定時(shí)定量的習(xí)慣。比如有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒吃水果，一會(huì)兒去廁所，接個(gè)大人的話(huà)把，就是不去寫(xiě)作業(yè)，等到最后到十點(diǎn)多了，匆匆寫(xiě)寫(xiě)了事，家長(zhǎng)很著急。后來(lái)我就告訴他對(duì)各科定好計(jì)劃，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，每科大概需要多少時(shí)間就比原來(lái)寫(xiě)的快。這樣他的孩子慢慢堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣了，習(xí)慣了也就成自然了。

④預(yù)習(xí)的習(xí)慣。以前學(xué)生預(yù)習(xí)都是泛泛的看完了事。我平時(shí)上課幾乎每節(jié)課都是抽簽讓學(xué)生講。講什么，只講四點(diǎn)，1、主要內(nèi)容；2、重點(diǎn)；3、難點(diǎn)；4、注意事項(xiàng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生就會(huì)形成自覺(jué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，你可以讓他每天預(yù)習(xí)之后給你講，講完之后及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，或發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)品。堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

⑤復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

⑥寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記堅(jiān)持有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。

⑦訂計(jì)劃的習(xí)慣。包括每天的空余時(shí)間及寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃，雙休日的計(jì)劃，假期的計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃可以防止盲目性，提高做事的效率。

⑧整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。把自己平時(shí)做錯(cuò)的題都整理到一個(gè)本上，考前看一看，十分管用。

⑨讀書(shū)習(xí)慣。每天讀20分鐘名著或名人傳記，堅(jiān)持下來(lái)就不得了。你不要刻意逼他讀，你經(jīng)常買(mǎi)書(shū)放在他的床邊，或沙發(fā)上，他看到新書(shū)多少都翻一翻，翻翻就會(huì)有收獲。

一般20天可養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)如何與孩子溝通？

很多家長(zhǎng)都反映與孩子溝通難，初一時(shí)我們召開(kāi)了一個(gè)與孩子溝通的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前布置每個(gè)家長(zhǎng)與孩子互寫(xiě)一封信。家長(zhǎng)寫(xiě)孩子的優(yōu)點(diǎn)可愛(ài)之處與孩子相處的最難忘的事兒，對(duì)孩子的期望和要求。孩子寫(xiě)父母的辛苦、優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，記憶中和父母相處最難忘的事兒，及對(duì)父母的建議。

然后讓家長(zhǎng)與孩子都互相談?wù)?，并抽出部分家長(zhǎng)及孩子到講臺(tái)上談他們寫(xiě)的信。結(jié)果家長(zhǎng)與孩子們都感動(dòng)地哭了。平時(shí)家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通。

其實(shí)溝通的方法有很多。

1.要傾聽(tīng)孩子們的心聲。不要急于下結(jié)論，孩子自有他的道理。理解而耐心地傾聽(tīng)，使得孩子可以宣泄自己內(nèi)心積攢的情緒，他的智慧和潛能才能夠擺脫情緒的壓抑，最終找到處理負(fù)面情緒的方式，在戰(zhàn)勝煩惱的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們誰(shuí)都不能保證孩子永遠(yuǎn)不會(huì)遇到挫折和煩惱，但鼓勵(lì)孩子面對(duì)而不是回避情緒，進(jìn)而找到正確且適合自己的宣泄渠道，及時(shí)處理孩子出現(xiàn)的負(fù)面情緒。

2.寫(xiě)紙條也是溝通的一個(gè)好辦法比如有的家長(zhǎng)埋怨孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律，總愛(ài)動(dòng)，愛(ài)惹事，自私，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，磨蹭。孩子進(jìn)門(mén)就挨訓(xùn)，心理也煩。特別是進(jìn)入青春期后，孩子的逆反心很重，如果缺乏溝通，孩子與父母會(huì)常吵架，互不搭理。05屆有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)挺好，就是犟，愛(ài)遲到，作業(yè)不愛(ài)寫(xiě)。很聰明，父親不在家，他總嫌母親嘮叨，經(jīng)常幾天不理媽媽。后來(lái)給他父親哭著打電話(huà)，說(shuō)媽媽天天訓(xùn)他，他和媽媽一說(shuō)話(huà)就崩，沒(méi)法溝通。有一次她媽媽給他寫(xiě)了五條缺點(diǎn)，作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，字寫(xiě)得潦草、亂，上課不守紀(jì)律……放在他的桌子上：他發(fā)現(xiàn)后給媽媽寫(xiě)了十條缺點(diǎn)，放在媽媽的桌子上。①看電視影響他寫(xiě)作業(yè)②不按時(shí)做飯，放學(xué)回家吃不上飯③在網(wǎng)上唱歌影響他寫(xiě)作業(yè)⑤嘮叨⑥不聽(tīng)孩子解釋就批評(píng)……她媽媽發(fā)現(xiàn)后承認(rèn)自己做的不好，并表示今后要帶頭改，兒子也承認(rèn)自己的不對(duì)，彼此都改了不少，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法挺好，有問(wèn)題就常在紙條上交流溝通，取得了較好的效果。

3.不要讓孩子與別人彼此攀比。不要總說(shuō)“某某比你強(qiáng)”。

“你看隔壁家的某某某，學(xué)習(xí)多自覺(jué)??！”“我同事的女兒今年考上重點(diǎn)中學(xué)了，你怎么就沒(méi)人家這么爭(zhēng)氣呢！”最近，一篇名為“別人家的孩子”的帖子在網(wǎng)絡(luò)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”是自己的“夙敵”，因?yàn)樽约阂宦肪褪潜患议L(zhǎng)“比”著長(zhǎng)大的。 “

這則廣泛流傳于網(wǎng)絡(luò)和微博的熱帖引發(fā)眾多網(wǎng)友的共鳴，在新浪微博上，關(guān)于“別人家的孩子”的微博就有16000多條，并且衍生出不同的版本。多數(shù)網(wǎng)友都表示自己小時(shí)候被家長(zhǎng)拿來(lái)和“別人家的孩子”比較過(guò)，痛恨這個(gè)無(wú)處不在的攀比現(xiàn)象。

一名家長(zhǎng)就曾經(jīng)因?yàn)椤皠e人家的孩子”而與女兒有過(guò)一段不開(kāi)心的經(jīng)歷。那時(shí)女兒上初二，有一次她無(wú)意中在女兒面前說(shuō)起同事的女兒在競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)。哪知女兒立馬委屈地說(shuō)：“為什么你們總是說(shuō)別人的好？你找別人的女兒做你女兒好了！”

后來(lái)冷靜下來(lái)一想，她才意識(shí)到不該用這種激將法對(duì)待女兒，這會(huì)讓女兒越來(lái)越覺(jué)得自己不如人，對(duì)自己失去信心。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子“和自己比”，而不是“和別人比”，例如拿孩子這次成績(jī)和上次成績(jī)進(jìn)行比較，拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)比較。此外，如果確實(shí)覺(jué)得別人家的孩子在某一方面值得自己的孩子學(xué)習(xí)的話(huà)，那么最好先對(duì)自己的孩子表現(xiàn)好的方面給予表?yè)P(yáng)和肯定，然后再客觀(guān)分析別的孩子表現(xiàn)比較好的方面，之后才在次基礎(chǔ)上建議孩子如何學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這樣孩子的心里會(huì)更容易接受。

英國(guó)偉大教育家洛克說(shuō)過(guò)：“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！笔聦?shí)證明，受到父母良好尊重的孩子大多同父母非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話(huà)沒(méi)有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。

4.   讓孩子聽(tīng)話(huà)的方法就是尊重，當(dāng)然不是溺愛(ài)。溺愛(ài)孩子最后是害自己的，缺乏原則性，孩子要啥給啥，把孩子當(dāng)皇帝養(yǎng)，當(dāng)寵物養(yǎng)。有個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，請(qǐng)專(zhuān)家去他家，剛做好飯一上桌，孩子就自己先吃了，家長(zhǎng)臉紅。孩子不學(xué)習(xí)，動(dòng)輒就訓(xùn)父母。專(zhuān)家說(shuō)你養(yǎng)的分明就是一條狗，一個(gè)寵物，寵物怎么會(huì)學(xué)習(xí)呢？你看看你們還沒(méi)吃飯，他自己就先上桌了。后又建議讓他假期打工鍛煉。結(jié)果他端盤(pán)子一天被燙了好幾次，而且平時(shí)飯自己先吃，這時(shí)看客人吃完才能自己吃，而且被廚師和客人呼來(lái)喚去的，很不好受。餓得不行了就喝點(diǎn)涼水，拉肚子輸液，花了35元，而且一天打工才掙25元?；厝ソo家長(zhǎng)說(shuō)當(dāng)個(gè)下等人真不容易，以前我太混了，以后要好好干。自那以后跟變個(gè)人似的，知道刻苦努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快

5.   家長(zhǎng)不要嘮叨。很多孩子對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨都特別反感，常常是你上句沒(méi)說(shuō)完他就會(huì)接下句，弄得你哭笑不得。

很多時(shí)候溝通的障礙來(lái)自父母對(duì)孩子的草率，孩子還沒(méi)開(kāi)口，家長(zhǎng)就阻止了。對(duì)孩子的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，總是借口工作忙，敷衍孩子，久而久之孩子就不怎么說(shuō)了。長(zhǎng)期壓抑就會(huì)讓父母和孩子難以溝通交流，封閉自己，矛盾就會(huì)產(chǎn)生。

四，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

1. 讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任！

俄國(guó)偉大作家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”一位成功的企業(yè)家也曾說(shuō)過(guò)：“高度的責(zé)任心，是一個(gè)人成功的基點(diǎn)?！庇纱丝梢?jiàn)，責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福有著非常重要的關(guān)系。那么什么是責(zé)任感呢？我認(rèn)為：愿意做自己應(yīng)該做的事，努力做好自己應(yīng)該做好的事，不做不該做的事，這就是責(zé)任感。

現(xiàn)在的中學(xué)生為什么學(xué)習(xí)被動(dòng)，在家靠家長(zhǎng)催，在學(xué)校靠老師催。出現(xiàn)如何問(wèn)題，好像都與他無(wú)關(guān)，他總會(huì)找到借口，把責(zé)任推給別人。在家缺乏家庭成員角色意識(shí)，在學(xué)校缺乏學(xué)生意識(shí)，一切以自我為中心。究其原因就是孩子自身缺乏一種很重要的東西，那就是責(zé)任心。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，在孩子身上寄托著厚望，對(duì)孩子的智力增進(jìn)和身體發(fā)育，不惜投入大量人力、物力、財(cái)力；而在孩子的其它方面卻放任溺愛(ài)，百依百順，衣食住行，一切包攬。結(jié)果，學(xué)習(xí)好像成了家長(zhǎng)的事，孩子全然體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是自己的份內(nèi)之事。從而使孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，好像自己從來(lái)不需要負(fù)什么責(zé)任，生下來(lái)就應(yīng)該受人給予，從來(lái)沒(méi)想到去幫助別人。那么，作為家長(zhǎng)，如何對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)呢？一句話(huà)：讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?。。?/span>

案例：《不輸在家庭教育上》第十二卷P145《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》。

2、讓孩子在參與家庭生活中明確自己的責(zé)任。

常聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子什么都不和我們說(shuō)，回來(lái)就把門(mén)關(guān)上，任憑家長(zhǎng)在門(mén)外怎樣喊，就是一聲不吭，也不出來(lái)，也不許家長(zhǎng)進(jìn)入，甚至嫌家長(zhǎng)煩把耳朵堵上不聽(tīng)家長(zhǎng)嘮叨。本來(lái)沒(méi)有學(xué)好是他失職，可還聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的建議，甚至給家長(zhǎng)發(fā)火等等。究其原因就是他們對(duì)“責(zé)任”概念的模糊。很多孩子認(rèn)為，責(zé)任只是對(duì)成人或職業(yè)人員的道德要求，與自己沒(méi)有關(guān)系；在家庭里，認(rèn)為父母就應(yīng)該對(duì)自己盡義務(wù)，而自己還小，能力有限，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，可以無(wú)限制對(duì)父母提出要求，卻意識(shí)不到父母給予自己的背后要付出多大的代價(jià)和艱辛！所以，作為家長(zhǎng)，我們一定要讓孩子明白他們?cè)诩彝ダ锏呢?zé)任和義務(wù)。讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。

首先，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人，而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無(wú)論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見(jiàn)，讓孩子幫著出謀化策，對(duì)孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

其次，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，學(xué)習(xí)不是為父母、為他人，而是為他自己，學(xué)習(xí)上的事必須自己主動(dòng)地做，而且，還必須盡力做好。家長(zhǎng)可以讓孩子每天匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，特別是晚上和周末有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，需要多少時(shí)間，讓孩子制定出切合實(shí)際學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后認(rèn)真執(zhí)行。家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定或執(zhí)行情況給予必要的指導(dǎo)與督促，并作出評(píng)價(jià)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)就會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，直到孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)才可以逐步放手。

3，要讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)。家務(wù)活要有一個(gè)明確的分工，每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)做什么，孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好。當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些，但決不能因?yàn)榕碌⒄`孩子學(xué)習(xí)而大包大攬。家長(zhǎng)可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色，對(duì)家里每個(gè)成員承擔(dān)的家務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，看看誰(shuí)干得好、的責(zé)任心強(qiáng)；也可以在寒暑假讓孩子當(dāng)一段家長(zhǎng)，孩子從當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多，也能夠提高許多。也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n(yōu)慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。也可以在有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。比如讓孩子負(fù)責(zé)養(yǎng)一種小動(dòng)物或花草。孩子在這個(gè)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)責(zé)任心、愛(ài)心和耐心。進(jìn)而學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)父母、愛(ài)別人的品德。還可以每天讓孩子給媽媽捶一次背，給爸爸洗一次腳，這樣的活動(dòng)就非常好，不僅可以拉近孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，也培養(yǎng)了孩子的孝心和責(zé)任心。

4.父母不要太強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)媽手下有弱兵，有時(shí)也要扮作弱勢(shì)，比如你什么都好，什么都會(huì)，孩子這不行那不行，孩子就自卑，沒(méi)有責(zé)任感。比如我的同學(xué)離婚后一個(gè)人帶孩子，孩子不聽(tīng)話(huà)，上網(wǎng)打游戲，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，說(shuō)煩了摔門(mén)就出去。后來(lái)我就讓她一到家就躺在床上不吃飯，讓他自己吃，你就說(shuō)自己肚子疼難受。后來(lái)孩子發(fā)現(xiàn)后就說(shuō)：“媽媽去看病吧，我?guī)闳?。我再也不去玩游戲了，不氣你了?！苯Y(jié)果孩子今年考上了二本。否則按他以前的成績(jī)也就是上大專(zhuān)了。

5、給孩子一定自主選擇的權(quán)利，讓孩子在自主選擇的過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

愛(ài)孩子，就給孩子一份責(zé)任，給他展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

一個(gè)沒(méi)有選擇權(quán)利的孩子是不明白什么是責(zé)任、什么是義務(wù)的。所以說(shuō)，父母事事都包辦、樣樣都代替的做法是培養(yǎng)不出有責(zé)任感的孩子來(lái)的。有位心理學(xué)工作者曾經(jīng)去一所中學(xué)調(diào)查中學(xué)生的自主性狀況，當(dāng)問(wèn)到在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題應(yīng)當(dāng)怎么辦時(shí)，150名被調(diào)查的學(xué)生幾乎是異口同聲地說(shuō)當(dāng)然是找父母解決，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答自己先想辦法解決，實(shí)在解決不了再找父母。當(dāng)問(wèn)到今后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)時(shí)，竟然有70％的同學(xué)回答說(shuō)要等回家問(wèn)過(guò)父母后才能確定。由此可見(jiàn)，父母包辦、代替的現(xiàn)象是非常普遍的，也是非常令人憂(yōu)慮的。明智的父母應(yīng)當(dāng)改掉事事包辦、代替的做法，放手讓孩子自己選擇、自我負(fù)責(zé)。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

 6、讓孩子品嘗一下失敗的苦果，不要讓孩子逃避推卸責(zé)任。

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自然懲罰法則?！白匀粦土P法則”是教育家盧梭提出的，其指導(dǎo)思想是：讓孩子從自己的過(guò)失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺(jué)地去改正。當(dāng)孩子在行為上犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母不應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多的指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子自己承受錯(cuò)誤直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，使孩子自我反省，自覺(jué)彌補(bǔ)過(guò)失，糾正錯(cuò)誤。孩子尚處于成長(zhǎng)之中，他們對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樵S多時(shí)候他們的確不太清楚這樣做會(huì)給他們帶來(lái)什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，如果孩子多次受到自然后果的懲罰，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候，自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家。”父親說(shuō)：“我先借給你，一年后還我”。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任”。比如孩子上學(xué)忘記帶課本或作業(yè)本、上體育課忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋，打電話(huà)央求你給他送去，這時(shí)家長(zhǎng)就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評(píng)好了，孩子嘗到了苦頭之后就會(huì)多長(zhǎng)點(diǎn)記性；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去登門(mén)道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長(zhǎng)也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對(duì)老師的批評(píng)好了。因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸責(zé)任。

7、孩子做事時(shí)，要重過(guò)程輕結(jié)果，注重在過(guò)程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
    良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的良好表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。但是，孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，這些都是很正常。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì)等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn)，只有這樣的心里體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意識(shí)才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長(zhǎng)過(guò)于看重結(jié)果，勢(shì)必就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì)打擊孩子的積極性，另一方面也會(huì)給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)出手，他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的家務(wù)。

總之，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，不論對(duì)于家庭或?qū)W校都是十分重要的課題。只要孩子有了責(zé)任心，就學(xué)會(huì)了做人與做事，學(xué)習(xí)也有了不竭的動(dòng)力。下一步，班級(jí)也要圍繞這一問(wèn)題，召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展征文比賽等活動(dòng)。希望家長(zhǎng)也行動(dòng)起來(lái)，從每一件小事著手，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

五，其他方面

1.孩子的學(xué)習(xí)興趣從哪里來(lái)，從表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中來(lái)。

2.如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

一、           要重視態(tài)度：要求孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)心，細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整，清潔，準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

二、要重視技能：想問(wèn)題做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在保證質(zhì)量的前提下求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚，生動(dòng)，手工操作、口頭背誦等務(wù)求練習(xí)，然后才能熟中生巧。

三、要重視能力：主要是孩子的觀(guān)察力，注意力，想象力，記憶力，思維能力。

四、要重視落實(shí)：孩子小不懂事，應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，及要有具體要求，經(jīng)常督促檢查，把要求落到實(shí)處。

3.美國(guó)家庭育兒法則

美國(guó)一家媒體曾刊登過(guò)一篇有關(guān)家庭教育的文章，介紹了父母教育子女健康成長(zhǎng)的十二條基本法則。

一、           歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

二、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望

三、力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)

四、管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母責(zé)任。

五、聲音法則：盡管孩子在家沒(méi)有決定權(quán)，但是一定要傾聽(tīng)他們的聲音。

六、榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的。

七、求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。

八、懲罰法則：懲罰容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要慎用。

九、后果法則：讓孩子了解其行為在現(xiàn)實(shí)世界中可能產(chǎn)生的后果。

十、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

十一、“20碼”法則：培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí)，父母與其保持至少“20碼”的距離

十二、“四何”法則：任何情況下都要了解孩子和任何人在一起，在何地方，在干何事以及何時(shí)回家。

4.巧施四招，孩子學(xué)習(xí)勁頭足

一、           要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲的家庭氣氛不適宜孩子的大腦思考。

三、要多鼓勵(lì)孩子表?yè)P(yáng)孩子。

四、好習(xí)慣要持之以恒。

總之，要想把孩子教育好，要做到以下幾點(diǎn)：

1..把初一當(dāng)作好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，重視對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，善于與孩子溝通。注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心。

2.要常與老師溝通。按時(shí)參加《家長(zhǎng)學(xué)?！放嘤?xùn)。

比如我班李葉秀的家長(zhǎng)李荷青原先對(duì)待孩子教育簡(jiǎn)單粗暴，長(zhǎng)期的心理壓抑使孩子產(chǎn)生輕生的念頭，并患了顛茄病，成績(jī)中下等。去很多大醫(yī)院無(wú)濟(jì)于事，通過(guò)與老師溝通，積極參加《家長(zhǎng)學(xué)?！放嘤?xùn)，改變了以往的教育方法，終于使孩子得到了康復(fù)。最終考上了油田一中，現(xiàn)在在一中文科班全年級(jí)前30名。家長(zhǎng)對(duì)我是萬(wàn)般感謝！她的媽媽李荷青寫(xiě)的《家長(zhǎng)學(xué)校是引航幸福的燈塔，王老師就是那引航人》多次在河南省家庭教育經(jīng)驗(yàn)會(huì)上進(jìn)行交流，并發(fā)表便在《不輸在家庭教育上》第十二卷上。她的每次發(fā)言都令許多人感動(dòng)的流淚。

3、閱讀一些教育方法的書(shū)籍，補(bǔ)充教育孩子方面的知識(shí)。

4、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)，注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性，學(xué)會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們?cè)谧募议L(zhǎng)絕大多數(shù)都只有一個(gè)孩子！我們一輩子只當(dāng)一次父母！
我們不可能像我們父母那輩人，心存僥幸，慢慢摸著石頭過(guò)河，
期待“東方不亮西方亮”，萬(wàn)一這個(gè)孩子沒(méi)出息，還能指望另一個(gè)！
而我們只能“孤注一擲”！
一個(gè)孩子成功了，就是100%成功！
一個(gè)孩子失敗了，就是100%失??！

培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！
培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！
不要等到孩子已無(wú)可救藥，才后悔不已！

與其拼死拼活給孩子掙財(cái)富，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富！

父母是孩子最好的老師，好父母決定孩子一生！

衷心希望通過(guò)今天的講座，家長(zhǎng)們能有收獲，同時(shí)也希望我們的每個(gè)孩子升入初中后將來(lái)更智慧、快樂(lè)！更加出類(lèi)拔萃！

祝愿我們的每個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)！心想事成，萬(wàn)事如意！

http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=195032【曉巖轉(zhuǎn)】