父母給孩子自由成長的空間，不是對孩子放手不管，而是根據(jù)孩子的意愿，順應(yīng)孩子的天性，加以合理引導(dǎo)，讓孩子自主地發(fā)展。 

現(xiàn)在我們大部分家庭都只有一個孩子，我們愛孩子，呵護(hù)孩子，為孩子著想，替孩子辦事，以我們已有的生活經(jīng)驗替孩子作決定，為了避免孩子走彎路或者出什么問題，這樣做看似杜絕了意外的出現(xiàn)，減少了問題的發(fā)生，但實際上卻奪走了孩子自由成長的權(quán)利，“造就”了孩子的無能。

說起丁肇中，大家都很熟悉，美籍華人，美國實驗物理學(xué)家，曾獲得1976年諾貝爾物理學(xué)獎，現(xiàn)任美國麻省理工學(xué)院教授。每當(dāng)別人問他是如何成長為一名優(yōu)秀的科學(xué)家時，他總回答：“父母的‘不包辦，成就了我。”   

這里說的“不包辦”指的是父母對他的問題從不過分干涉。雖然丁肇中獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，但他小時候?qū)ι蠈W(xué)非常反感。當(dāng)時，丁筆中的母親在一所大學(xué)擔(dān)任校長，他在這所大學(xué)的附屬小學(xué)讀書，每天，丁肇中上課都是去學(xué)校先看看，如果是自己不喜歡的課程，他就會轉(zhuǎn)身離開。很多人都不理解，知識淵博的父母為什么不阻止他，而任他胡鬧。其實，丁肇中沒有上課的時間，都跑到池塘邊或者樹林里去了，在大自然的懷抱里，丁肇中逐漸對自然萬物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他常常纏著父母給他講一些自己感興趣的東西，比如說牛頓、愛國斯坦的故事等，他對科學(xué)的興趣日趨濃厚。母親見狀，抓住機(jī)會教育他：“如果你想成為像牛頓、愛國斯坦一樣的大科學(xué)家，就應(yīng)該上學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識，才能像他們一樣。”小丁肇中聽了母親的話以后，決心好好學(xué)習(xí)，終于取得了注目的成績。   

丁肇中的父母給了他自由的空間，激發(fā)了他探索、求知的欲望以及積極進(jìn)取的性格，令他最終獲得成功。在今天的現(xiàn)實生活中，大多數(shù)家長都希望自己有一個聽話、懂事的孩子。專家指出，如果孩了過分聽話，這意味著他們可能已經(jīng)失去在精神世界探險的勇氣，變成一個意志消沉、毫無活力的人。美國前總統(tǒng)尼克松曾寫過一本書《領(lǐng)袖們》，書中指出：中國的教育制度為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。

教育專家陶行知認(rèn)為，孩子的成長和發(fā)展需要有一個寬松、開放、積極的引導(dǎo)環(huán)境，需要父母在期望和等待中迎接孩子的成長。孩子的發(fā)展，要遵循天性，不能任意抹煞孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要讓孩子自由的發(fā)展。