格羅培斯的成功告訴我們這樣一個道理：有些事情在不知如何選擇時，順其自然，也許是最佳的選擇。建筑如此，教育何嘗不也是這樣？孩子的成長之路仿佛也是一條鋪向未來的路徑，過多人為的設(shè)計不利于、甚至扭曲其個性的發(fā)展，順其本性，不失為聰明之舉。

　　吳敵小時候愛畫畫，捏著蠟筆涂涂抹抹，一畫可以半小時?？此麡反瞬痪?，我們就有意識地加以引導(dǎo)，常到書店買五顏六色的兒童畫給他。可漸漸地，這小子喜新厭舊，追著找童話故事看，不再對畫畫入迷了。隨他，我們也不指望他將來做畫家，這事也就這樣不知不覺過去了。升入高一理科實驗班不久，班主任要求學(xué)生申報學(xué)科競賽小組，吳敵回家和我們說這事，我比較傾向他報數(shù)學(xué)，理由是本省高考錄取劃線時主要看語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科成績，理科生選學(xué)的物理等學(xué)科成績只看等級。現(xiàn)在報數(shù)學(xué)小組，即使將來數(shù)學(xué)競賽成績不夠理想，拿不到保送生資格，高考時數(shù)學(xué)科目多少也會占一點便宜?？墒?，我的“小九九”沒有打動吳敵，他最終報的是物理小組。物理就物理，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，做家長的本來只能在幕后做做參謀、當當顧問，不能沖到前臺做孩子的老板，替孩子拍板學(xué)習(xí)上的事情。后來的事實證明，吳敵的選擇是正確的，不論是物理競賽還是數(shù)學(xué)高考，他都取得了優(yōu)異的成績。物理競賽他拿了一個省一等獎、一個省二等獎；在2009年清華大學(xué)自主招生考試中，他憑借物理學(xué)科的出色發(fā)揮，理綜科目測試得了A等。2009年高考，本省數(shù)學(xué)卷含附加分在內(nèi)滿分200分，吳敵得了194分。

　　能取得這樣優(yōu)異的成績，想想也合乎情理。當初選報物理小組是他自己決定的，之后他當然會特別珍惜機會，特別快樂地投入到學(xué)習(xí)之中，特別注意物理和數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間分配。事實證明，在孩子的成長過程中，做家長的盡可能不去干涉孩子的自由發(fā)展，不拿自己的人生閱歷做參照物來改變孩子的人生軌跡，讓孩子順其自然地成長，說不定能收獲意想不到的驚喜。

　　當然，也有家長不這樣想，他們總以為孩子還小，不懂事，自己過的橋比孩子走的路還要長，喜歡以自己的思考來代替孩子拍腦袋、做決定，結(jié)果很容易引起孩子的逆反心理，覺得讀書沒有樂趣，對大人的話很厭煩，學(xué)習(xí)自然就沒了動力。嚴重一點的，還會導(dǎo)致令人痛心的結(jié)果。我熟悉的一所高中，有一名學(xué)生成績非常出色，考入了國內(nèi)一所頂尖大學(xué)。他想學(xué)習(xí)法律，父母卻要他學(xué)習(xí)電子。大三以后，他實在學(xué)不下去，竟退學(xué)回到原來的高中復(fù)讀。來年再考時，分數(shù)只夠進一般的大學(xué)。為此，他和父母都痛苦不堪。

　　現(xiàn)實生活中，類似情況絕非個別現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的根源，就是做家長的太不尊重孩子的意愿，對孩子的干涉過多了。

　　當然，我們強調(diào)孩子的成長要順應(yīng)其天性，不是說對孩子的成長可以不聞不問、放任自流，而是說，孩子是自己成長的主體，在其成長歷程中，家長給以適當?shù)囊龑?dǎo)和指點是應(yīng)該的，但沒有必要施以過多的設(shè)計、干預(yù)、甚至扭曲。孩子的身心基礎(chǔ)、智能結(jié)構(gòu)、思維方式、生活背景各各不同，順乎自然，其人生之路的寬窄、曲直、走向自會如迪斯尼樂園的路徑那樣，優(yōu)雅自在，通向成功。