我們做家長(zhǎng)的常常為孩子考試成績(jī)不好而擔(dān)心，為孩子不能正確面對(duì)挫折和失敗而慨嘆，為孩子恨鐵不成鋼而揪心，為孩子不聽(tīng)教而惱怒，忍不住每天都要說(shuō)說(shuō)他（她）罵罵他（她），希望他（她）學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，做事更大膽主動(dòng)，做人乖巧靈活，將來(lái)有出息?？刹恢趺锤愕?，我們?cè)秸f(shuō)孩子成績(jī)反而每況愈下，而且人顯得越來(lái)越孤僻、自卑、不言不語(yǔ)，與家長(zhǎng)隔閡加深，甚至與家長(zhǎng)對(duì)著干，家庭籠罩著一片陰影。我們憤怒，我們難過(guò)，我們焦急，老天爺為什么這么不公，給我們這樣一個(gè)愚笨不長(zhǎng)進(jìn)的孩子？我們到底應(yīng)該怎么辦？
在日常生活中，很多年輕的父母往往錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的教育是訓(xùn)導(dǎo)與懲罰，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處看在眼里、喜在心里，不動(dòng)聲色，而對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)、甚至懲罰。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有肯定和賞識(shí)，孩子就會(huì)在抱怨與批評(píng)中喪失自尊與自信，就會(huì)影響心理健康，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。
其實(shí)，孩童時(shí)期的一次表?yè)P(yáng)，很可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。讓我們不再吝惜贊美之詞，肯定孩子的長(zhǎng)處，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自信，讓肯定和賞識(shí)成為開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造力、加速孩子成長(zhǎng)的催化劑，使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來(lái)越好。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，對(duì)我們做家長(zhǎng)的很有啟發(fā)意義。
一個(gè)老員外有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子的智商都不高，老員外很發(fā)愁，怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中。老員外決定給三個(gè)兒子找一個(gè)家庭教師，讓教師教三個(gè)兒子學(xué)學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有名氣的老秀才，聘請(qǐng)他來(lái)做家庭教師。老秀才說(shuō)，你請(qǐng)我做你兒子的家庭教師可以，但是不能破了我的規(guī)矩。老員外說(shuō)你有什么規(guī)矩？老秀才說(shuō)我得考考你的三個(gè)兒子，他們通過(guò)我的考試我才能收他們。老員外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的規(guī)矩，說(shuō)那就照秀才說(shuō)的辦吧。
考場(chǎng)就設(shè)在老員外家的一處客廳里。考官自然是老秀才，老員外坐在一邊，只許聽(tīng)，不許出聲音。第一個(gè)考生是老員外的大兒子。老秀才出的題目是：東邊一顆樹(shù)。讓員外的大兒子對(duì)下聯(lián)。員外的大兒子站在秀才跟前，急得頭上冒出了汗，也想不出該對(duì)個(gè)什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁兒的念叨著"東邊一顆樹(shù)，東邊一顆樹(shù)……"在一邊的老員外急得直從心里往外冒火，心說(shuō)你倒是對(duì)呀，咋一個(gè)勁的念叨！就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話(huà)了："此生記憶力不錯(cuò)，我說(shuō)了一句他就記住我說(shuō)的是什么了，可教也，這個(gè)學(xué)生我收下了。"
老員外松了一口氣。
第二個(gè)考生是老員外的二兒子。
老秀才還是出的那道題：東邊一棵樹(shù)。老員外的二兒子進(jìn)這間屋子之前，已聽(tīng)他哥說(shuō)過(guò)老秀才出的什么題，哥哥是怎么回答的，他想他不能像他哥哥那樣只是一個(gè)勁兒地念叨"東邊一顆樹(shù)"，不能只是讓老秀才夸他有記憶力，他得比他哥哥強(qiáng)，不就是"東邊一顆樹(shù)"嗎，這還不好對(duì)？老二張口就來(lái)"西邊一顆樹(shù)！"氣得坐在一邊的老員外恨不得上前來(lái)煽自個(gè)兒的兒子一嘴巴，你對(duì)個(gè)什么不好，偏偏對(duì)"西邊一顆樹(shù)！"就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話(huà)了："此生把方向改得好，把東改成了西，對(duì)得好，可教也，這個(gè)學(xué)生我收了。"
老員外又松了一口氣。
第三個(gè)考生是老員外的三兒子。
老秀才給老員外的三兒子出的仍是那道題：東邊一顆樹(shù)。老員外的三兒子想我該怎么回答？不能像他的大哥那樣嘴里一個(gè)勁兒地念叨："東邊一顆樹(shù)"，也不能像他的二哥那樣把"東邊一棵樹(shù)"改成"西邊一顆樹(shù)"。想了半天，沒(méi)想出個(gè)好的答案來(lái)，急得他大哭起來(lái)。氣得老員外直跺腳，心說(shuō)你哭什么，真是丟人現(xiàn)眼，沒(méi)出息！這時(shí)候，老秀才說(shuō)了："此生有羞恥感，可教也，我收了。"
老秀才收下了老員外三個(gè)幾子并把他們教育成有用之人。
這個(gè)故事告訴我們，沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的老師、家長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，做家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、亮色。
渴望贊同、渴望賞識(shí),是每一個(gè)人深層的精神需要,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)"賞識(shí)"孩子。"賞識(shí)"是個(gè)人精神生命的陽(yáng)光、空氣和水分,"賞識(shí)"理念下的教育強(qiáng)調(diào)的是接納,是寬容,是和諧,
是幸福。
有一位學(xué)者曾經(jīng)呼吁："哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。"
家長(zhǎng)對(duì)孩子客觀、肯定的評(píng)價(jià)，是孩子自信心形成的重要因素之一。做家長(zhǎng)的，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)尚幼，便隨意嘲諷、斥責(zé)，甚至侮辱和懲罰，這會(huì)使他們的自尊心、自信心受到嚴(yán)重的傷害。
家長(zhǎng)善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能有效促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。孩子樹(shù)立了自信心，對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)終日懷疑自己，懷疑自己的能力與價(jià)值。家長(zhǎng)善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是讓孩子確信他的幸福掌握在自己手里、成功是自己努力的結(jié)果，給孩子機(jī)會(huì)讓他們自行選擇、決定，使之看到正確結(jié)果，這才是培養(yǎng)和鍛煉孩子成長(zhǎng)成才的正確方法。
許多年前，一個(gè)10歲的男孩在拿坡里的一家工廠做工。他一直想當(dāng)一個(gè)歌星，但是，他的第一位老師卻說(shuō)："你不能唱歌，五音不全，你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗一樣。"回到家里后，他很傷心，并向他的母親-- 一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，
輕輕地說(shuō)："孩子，其實(shí)你很有音樂(lè)才能。聽(tīng)一聽(tīng)吧，你今天的歌聲比起昨天的樂(lè)感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家的……"聽(tīng)了這些話(huà)，孩子的心情好多了。后來(lái)，這個(gè)孩子成了那個(gè)時(shí)代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡羅素。當(dāng)他回憶自己的成功之路時(shí)這樣說(shuō)："是母親那句肯定的話(huà)，讓我有了今天的成績(jī)。"
也許，卡羅素的母親從來(lái)都沒(méi)有想到過(guò)她的兒子能成為一代名人，也許根本沒(méi)有指望過(guò)靠她那三言?xún)烧Z(yǔ)去改變她的兒子，然而，事實(shí)上，正是她那句放大孩子優(yōu)點(diǎn)的善意肯定成就了那個(gè)時(shí)代最偉大的歌唱家。
善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)有一種無(wú)窮的力量。它催人奮進(jìn)，能開(kāi)闊失敗者前進(jìn)的空間，不斷激勵(lì)勝利者昂揚(yáng)的斗志。它往往在給人信心的同時(shí)也就會(huì)催生一個(gè)人才，創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
愿天下所有做父母的都善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
在日常生活中，很多年輕的父母往往錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的教育是訓(xùn)導(dǎo)與懲罰，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處看在眼里、喜在心里，不動(dòng)聲色，而對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)、甚至懲罰。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有肯定和賞識(shí)，孩子就會(huì)在抱怨與批評(píng)中喪失自尊與自信，就會(huì)影響心理健康，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。
其實(shí)，孩童時(shí)期的一次表?yè)P(yáng)，很可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。讓我們不再吝惜贊美之詞，肯定孩子的長(zhǎng)處，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自信，讓肯定和賞識(shí)成為開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造力、加速孩子成長(zhǎng)的催化劑，使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來(lái)越好。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，對(duì)我們做家長(zhǎng)的很有啟發(fā)意義。
一個(gè)老員外有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子的智商都不高，老員外很發(fā)愁，怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中。老員外決定給三個(gè)兒子找一個(gè)家庭教師，讓教師教三個(gè)兒子學(xué)學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有名氣的老秀才，聘請(qǐng)他來(lái)做家庭教師。老秀才說(shuō)，你請(qǐng)我做你兒子的家庭教師可以，但是不能破了我的規(guī)矩。老員外說(shuō)你有什么規(guī)矩？老秀才說(shuō)我得考考你的三個(gè)兒子，他們通過(guò)我的考試我才能收他們。老員外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的規(guī)矩，說(shuō)那就照秀才說(shuō)的辦吧。
考場(chǎng)就設(shè)在老員外家的一處客廳里。考官自然是老秀才，老員外坐在一邊，只許聽(tīng)，不許出聲音。第一個(gè)考生是老員外的大兒子。老秀才出的題目是：東邊一顆樹(shù)。讓員外的大兒子對(duì)下聯(lián)。員外的大兒子站在秀才跟前，急得頭上冒出了汗，也想不出該對(duì)個(gè)什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁兒的念叨著"東邊一顆樹(shù)，東邊一顆樹(shù)……"在一邊的老員外急得直從心里往外冒火，心說(shuō)你倒是對(duì)呀，咋一個(gè)勁的念叨！就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話(huà)了："此生記憶力不錯(cuò)，我說(shuō)了一句他就記住我說(shuō)的是什么了，可教也，這個(gè)學(xué)生我收下了。"
老員外松了一口氣。
第二個(gè)考生是老員外的二兒子。
老秀才還是出的那道題：東邊一棵樹(shù)。老員外的二兒子進(jìn)這間屋子之前，已聽(tīng)他哥說(shuō)過(guò)老秀才出的什么題，哥哥是怎么回答的，他想他不能像他哥哥那樣只是一個(gè)勁兒地念叨"東邊一顆樹(shù)"，不能只是讓老秀才夸他有記憶力，他得比他哥哥強(qiáng)，不就是"東邊一顆樹(shù)"嗎，這還不好對(duì)？老二張口就來(lái)"西邊一顆樹(shù)！"氣得坐在一邊的老員外恨不得上前來(lái)煽自個(gè)兒的兒子一嘴巴，你對(duì)個(gè)什么不好，偏偏對(duì)"西邊一顆樹(shù)！"就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話(huà)了："此生把方向改得好，把東改成了西，對(duì)得好，可教也，這個(gè)學(xué)生我收了。"
老員外又松了一口氣。
第三個(gè)考生是老員外的三兒子。
老秀才給老員外的三兒子出的仍是那道題：東邊一顆樹(shù)。老員外的三兒子想我該怎么回答？不能像他的大哥那樣嘴里一個(gè)勁兒地念叨："東邊一顆樹(shù)"，也不能像他的二哥那樣把"東邊一棵樹(shù)"改成"西邊一顆樹(shù)"。想了半天，沒(méi)想出個(gè)好的答案來(lái)，急得他大哭起來(lái)。氣得老員外直跺腳，心說(shuō)你哭什么，真是丟人現(xiàn)眼，沒(méi)出息！這時(shí)候，老秀才說(shuō)了："此生有羞恥感，可教也，我收了。"
老秀才收下了老員外三個(gè)幾子并把他們教育成有用之人。
這個(gè)故事告訴我們，沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的老師、家長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，做家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、亮色。
渴望贊同、渴望賞識(shí),是每一個(gè)人深層的精神需要,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)"賞識(shí)"孩子。"賞識(shí)"是個(gè)人精神生命的陽(yáng)光、空氣和水分,"賞識(shí)"理念下的教育強(qiáng)調(diào)的是接納,是寬容,是和諧,
是幸福。
有一位學(xué)者曾經(jīng)呼吁："哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。"
家長(zhǎng)對(duì)孩子客觀、肯定的評(píng)價(jià)，是孩子自信心形成的重要因素之一。做家長(zhǎng)的，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)尚幼，便隨意嘲諷、斥責(zé)，甚至侮辱和懲罰，這會(huì)使他們的自尊心、自信心受到嚴(yán)重的傷害。
家長(zhǎng)善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能有效促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。孩子樹(shù)立了自信心，對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)終日懷疑自己，懷疑自己的能力與價(jià)值。家長(zhǎng)善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是讓孩子確信他的幸福掌握在自己手里、成功是自己努力的結(jié)果，給孩子機(jī)會(huì)讓他們自行選擇、決定，使之看到正確結(jié)果，這才是培養(yǎng)和鍛煉孩子成長(zhǎng)成才的正確方法。
許多年前，一個(gè)10歲的男孩在拿坡里的一家工廠做工。他一直想當(dāng)一個(gè)歌星，但是，他的第一位老師卻說(shuō)："你不能唱歌，五音不全，你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗一樣。"回到家里后，他很傷心，并向他的母親-- 一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，
輕輕地說(shuō)："孩子，其實(shí)你很有音樂(lè)才能。聽(tīng)一聽(tīng)吧，你今天的歌聲比起昨天的樂(lè)感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家的……"聽(tīng)了這些話(huà)，孩子的心情好多了。后來(lái)，這個(gè)孩子成了那個(gè)時(shí)代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡羅素。當(dāng)他回憶自己的成功之路時(shí)這樣說(shuō)："是母親那句肯定的話(huà)，讓我有了今天的成績(jī)。"
也許，卡羅素的母親從來(lái)都沒(méi)有想到過(guò)她的兒子能成為一代名人，也許根本沒(méi)有指望過(guò)靠她那三言?xún)烧Z(yǔ)去改變她的兒子，然而，事實(shí)上，正是她那句放大孩子優(yōu)點(diǎn)的善意肯定成就了那個(gè)時(shí)代最偉大的歌唱家。
善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)有一種無(wú)窮的力量。它催人奮進(jìn)，能開(kāi)闊失敗者前進(jìn)的空間，不斷激勵(lì)勝利者昂揚(yáng)的斗志。它往往在給人信心的同時(shí)也就會(huì)催生一個(gè)人才，創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
愿天下所有做父母的都善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
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